2019-2020年北京版數(shù)學一上《實踐活動（一）》教學設計.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學一上《實踐活動（一）》教學設計 教學要求： 1. 通過整理自己的小書桌，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數(shù)學。 2. 使學生能運用分類的方法，有順序的整理學習用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。 3. 復習10以內加減法和位置與順序等有關知識。 4. 培養(yǎng)學生有條理的整理學習用品的習慣。 教學重點： 培養(yǎng)學生能比較清楚的表達和交流自己整理書桌的過程，提高學生的語言表達能力。 教學難點： 開闊學生的思路，使學生逐步學會從數(shù)學的角度思考問題。 教學目的： 1. 通過整理自己的小書桌，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數(shù)學存在。 2. 使學生運用分類方法有順序的整理學習用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。 3. 培養(yǎng)學生有條理的整理學習用品的習慣。 教學過程： 說說自己的書包里都有什么？ 把書包和本、文具盒擺在桌子上。 1. 獨立整理在桌子上擺放整齊。 2. 你是怎么整理的（小組內交流）？ 3. 全班內交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起） 4. 看看誰的方法好，再整理一次。 算一算： 1. 看看共幾支筆？（自己數(shù)一數(shù)填書上列算式，可按長短筆來分，可按上下來分） 2. 共有幾本書？ 3. 共有幾個本？ 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置。 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？ 小結： 在自己的學習生活中也有數(shù)學存在，只要平時注意觀察就會有所發(fā)現(xiàn)。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學一上《實踐活動（二）》教學設計 教學目標： 1. 借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。 2. 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 3. 對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 4. 通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。 5. 能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 6. 根據(jù)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。 教學難點： 體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。 教學過程： 一、啟發(fā)教學，實踐體會。 1. 我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，同學們一起來做游戲吧。 2. 小組活動：釣魚、投準。 3. 全班交流：每人在3項游戲中分別得了多少分，根據(jù)各項游戲的每次得分情況，你能提出什么數(shù)學問題？ 4. 對各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。 二、練一練： 1. 啟發(fā)學生提出問題。 2. 說一說： （1）哪樣東西最多？哪樣東西最少？ （2）哪兩樣東西同樣多？ （3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論） 3. 第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空?？梢宰寧讉€小朋友合作完成。 4. 第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。 5. 第3題，通過學習獨立的調查、整理數(shù)據(jù)、表達結果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。 6. 迎新年。 （1）先讓學生獨立去觀察圖。 （2）引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題，小組交流后全班交流。 （3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。