2019-2020年浙教版五年級上冊《敲開世界冠軍的大門》WORD教案.doc

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2019-2020年浙教版五年級上冊《敲開世界冠軍的大門》WORD教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 按三項要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。 2、 學(xué)會本課15個生字，理解38個詞語的意思。 3、 初步感受容國團(tuán)為祖國而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)重點 教學(xué)難點：感受容國團(tuán)為祖國而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中國首次獲單項世界冠軍的運(yùn)動員及事例 教學(xué)過程： 第一課時 一、 揭題激趣。 讀題質(zhì)疑。 二、 學(xué)習(xí)自學(xué)提示。 1、 說預(yù)習(xí)的方法。 2、 小結(jié)歸納：讀、學(xué)、問、標(biāo)、答。（即五步預(yù)習(xí)法） 三、 自學(xué)課文。 根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。 四、 自學(xué)檢查。 1、 讀生字詞。 2、 逐段通讀，說說這一段寫了什么？ 3、 自讀課文，提出不懂詞語。 4、 問：有什么不懂的地方？ 5、 標(biāo)檢查一小組“標(biāo)”的情況并反饋。 6、 答初步回答課后問題，不懂的再作記號。 五、 指導(dǎo)分段。 1、 嘗試分段。 2、 說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）。 六、 自由朗讀全文。 七、 課堂作業(yè)。 作業(yè)本1—4題 板書設(shè)計： 2、敲開世界冠軍的大門 讀、學(xué)、問、標(biāo)、答。（即五步預(yù)習(xí)法） 冠軍 舉世矚目 屈辱 拼搏 淘汰 獲得 匈牙利 熱淚盈眶 閉幕 第二課時 一、 激趣引入。 同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？ 二、 學(xué)習(xí)第3自然段。 1、但是，在舊中國我國的體育運(yùn)動卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。 2、簡介舊中國3次參加奧運(yùn)會時的情況。 3、朗讀體會。說說如果你當(dāng)時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？ 4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。 三、 學(xué)習(xí)第一段。 1、指名讀。說一說你覺得當(dāng)時的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。 2、讀懂重點句。 （1） 什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會這樣？聯(lián)系上下文說一說。 （2） “智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團(tuán)外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？ （3） 自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、 學(xué)習(xí)第二段。 1、此時此刻，受到萬眾矚目的容國團(tuán)心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？指名讀第2自然段。其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國團(tuán)心理活動的句子。 2、有感情地朗讀句子。 3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4、 如果你是容國團(tuán)你在當(dāng)時會想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮……） 5、 練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。 五、 學(xué)習(xí)第三段。 1、那么容國團(tuán)有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3、“面對強(qiáng)手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。 4、理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測”的意思。自已當(dāng)解說員來解說當(dāng)時比賽熱烈的場面。 5、朗讀背誦。 6、經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國團(tuán)——?。ā敖K于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說明這勝利——（來之不易） 用“終于”造句。 　7、終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個自然段。 8、有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。六、解答討論課后問題。 七、課堂作業(yè)。 作業(yè)本5、6、7 板書設(shè)計： 2、 開世界冠軍的大門 強(qiáng)烈的愛國之心 為什么能奪得世界冠軍 頑強(qiáng)的拼搏精神 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我收集了一些關(guān)于我國世界冠軍的資料，尤其是結(jié)合這次雅典奧運(yùn)會上我們的運(yùn)動健兒的出色表現(xiàn)，容入到課文中，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也加深了對課文的理解！ 附送： 2019-2020年浙教版五年級上冊《汗水換來歡笑》WORD教案 　第1課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的的開頭和結(jié)尾的方法。 　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾，初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔。 　　重點：能緊扣題目內(nèi)容，用簡潔的評議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。 　　難點：寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結(jié)尾，寫勞動的歡樂。 　　教學(xué)過程： 　　1、自學(xué)課文，明確訓(xùn)練要求。 　　?。?）揭題，自學(xué)課文，思考問題：①這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結(jié)尾，必須注意什么？ 　　?。?）檢查自學(xué)情況。 　　2、復(fù)習(xí)幾種常見開頭方法。 　　?。?）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。 　　　（2）讀《日新月異的電視機(jī)》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。 　　?。?）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。 　　　　　　小結(jié)：讀課關(guān)于“文章開頭的寫法”的常見的幾種寫法的一段話。 　　?。?）讀《貓》的結(jié)尾，說說這種寫法的好處。 　　　（5）讀《囑咐》的結(jié)尾，說說這種寫法好在哪里。 　　?。?）讀《背篼》的結(jié)尾，說說這種寫法的作用。 　　?。?）讀《萬里長城》的結(jié)尾，說說這種垢作用和好處， 　　　　　小結(jié)：文章開頭和結(jié)尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。 　　3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。 　　　　（1）讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內(nèi)容是什么？②怎樣根據(jù)“緊扣內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子”的要求給短文加上開頭和結(jié)尾。 　　　　（2）指名說說思考的結(jié)果。 　　　?。?）比較下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。 　　　　　①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進(jìn)教室對大家說：“我們的操場雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場變個樣。 　　　　　　“全校同學(xué)做好事，大家說好嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“好！” 　　　　　②今天，我們要下決心，用汗水使操場變個樣。 　　　　?、凵险n了，教師說：“今天我們要平整操場?！? 　　　　（4）比較下面幾種結(jié)尾的寫法，說說怎樣寫結(jié)尾好。 　　　　?、偻ㄟ^大家的努力，平整操場的任務(wù)勝利地完成了。 　　　　?、谖覀兺瓿闪似秸賵龅娜蝿?wù)，個個都高高興興地回教室去了。 　　　　?、墼趪W嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場，都甜甜地笑了。 　　　　　④最后，操場綞平整好了。 　　　　（5）小結(jié)。 　　4、指導(dǎo)寫短文。 　　　　（1）確定寫短文的題目。 　　　　（2）回顧自己以參加過的一次勞動的情況。 　　　?。?）說說自己寫這篇短文的主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時 　　教學(xué)目標(biāo)：能按開頭和結(jié)尾的要求寫一篇短文。 　　教學(xué)過程： 　　1、指名說說寫這篇短文的要求是什么。 　　2、練習(xí)習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 　　3、交流習(xí)作。 　　　（1）提出評議要求：開頭和結(jié)尾是否能做到內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。 　　　（2）指名交流。 　　?。?）評議。 　　4、提出修改要求。 　　5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作。