2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第P23~25頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解生活中常見(jiàn)的計(jì)算工具，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活。 2、了解算盤(pán)的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用；了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。 3、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類(lèi)偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。 4、了解古今計(jì)算工具的演變過(guò)程，使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀有初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能夠發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算規(guī)律。 2、怎樣使用計(jì)算器。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入： 1、算一算三位數(shù)乘兩位數(shù) 你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？你們的計(jì)算能力怎樣呢？出示97518= 哪位同學(xué)能夠很快的算出來(lái)呢？用什么方法？ 其實(shí)計(jì)算器是計(jì)算工具的一種（板書(shū)：計(jì)算器），生活中你們還看到過(guò)哪些計(jì)算工具？ 二、探究新知： 1、認(rèn)識(shí)算盤(pán) 說(shuō)一說(shuō)對(duì)算盤(pán)的了解。讓學(xué)生講述，而后加以補(bǔ)充。 2、認(rèn)識(shí)計(jì)算器 （1）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)計(jì)算器的了解 （2）說(shuō)一說(shuō)生活中人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用了計(jì)算器？ （3）說(shuō)一說(shuō)計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn) （4）小組討論計(jì)算中各部分的名稱(chēng)，請(qǐng)幾名介紹。 （5）用計(jì)算器算賬 3、了解計(jì)算機(jī) （1）算盤(pán)是我國(guó)最早使用，至今仍然沿用的計(jì)算工具，它歷經(jīng)千年，魅力不減；計(jì)算器體積小，攜帶方便，簡(jiǎn)單易學(xué)，是現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具；我們用的計(jì)算機(jī)，可以打字，畫(huà)畫(huà)，上網(wǎng)，但是可別小瞧了它的計(jì)算功能。 出示計(jì)算機(jī)的有關(guān)信息 （2）說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 4、合理的選擇計(jì)算工具 （1）說(shuō)一說(shuō)其他有計(jì)算功能的工具 （2）比賽：算一算 用計(jì)算器探索規(guī)律 （A） 用計(jì)算器計(jì)算下列各題： 416 4416 44416 444416 （B） 通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（同桌交流） （C） 運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接寫(xiě)出下面各題的結(jié)果。 4444416 44444416 444444416 （D） 上面寫(xiě)出的答案正確嗎？你有什么方法可以驗(yàn)證呢？ （E） 運(yùn)用你認(rèn)為合適的方法驗(yàn)證結(jié)果的正確性。 （F） 請(qǐng)你運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己寫(xiě)出幾個(gè)算式。（小組交流） 三、小結(jié)評(píng)價(jià)： 今天我們一同認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你的表現(xiàn)怎樣呢？你們看到了自己的進(jìn)步，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，能正確的評(píng)價(jià)自己，真不簡(jiǎn)單，在以后的學(xué)習(xí)中相信你們會(huì)表現(xiàn)得更好。 設(shè)計(jì)意圖 為了方便計(jì)算，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具。早在14世紀(jì)，我國(guó)就發(fā)明了算盤(pán)，至今仍在使用。 可以由學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，老師在算盤(pán)上撥珠子表示。 讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算工具自己探索規(guī)律。 教學(xué)反思： 學(xué)生能夠自學(xué)了解算盤(pán)與計(jì)算器的使用方法，所以這節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生課前查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)算工具用最清楚的方式介紹給大家，以自學(xué)為主。 作業(yè)情況反饋: 學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用比較生疏，各功能的作用也不是十分清楚。 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)公頃》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀察與推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2．使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知 同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)就地取材。（1）師隨手拿起一個(gè)卡片，問(wèn)：它的表面面積大約是45（ ）。 （2）數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是3（ ）。 （3）黑板的面積大約是3（ ）。 師：剛才同學(xué)們都講的是什么單位？（面積單位） 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些常用的面積單位？ 學(xué)生回憶說(shuō)一說(shuō)。（平方厘米 平方分米 平方米） 誰(shuí)能用手比劃一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分別有多大？ 從你們響亮的回答中，老師知道你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。 接著出示：我們學(xué)校的占地面積約2（ ）。 師：能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎？ 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的面積單位——公頃。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)公頃）看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？ 預(yù)測(cè)：什么是公頃？ 公頃有多大？ 老師將大家的問(wèn)題整理成了自學(xué)提示。 二、學(xué)一學(xué) 1. 有沒(méi)有更大的面積單位來(lái)表示? 2. 這些面積單位之間的進(jìn)率是多少? 3. 1公頃和1平方千米到底有多大? 三、自主探索,認(rèn)識(shí)公頃 1.認(rèn)識(shí)1公頃的含義 師:大家記得1米大約有多長(zhǎng)?（生紛紛用手勢(shì)來(lái)表示）.那100米有多長(zhǎng)? 師:請(qǐng)大家閉起眼睛回憶一下100米的長(zhǎng)度 (生閉眼回憶). 師:請(qǐng)大家想像一個(gè)四條邊都是100米的這樣一個(gè)正方形。 師:象這樣邊長(zhǎng)為100米的正方形土地的面積就是1公頃. 因此，公頃是百米的平方，英語(yǔ)中百是怎么拼寫(xiě)的：hundred。百米就縮寫(xiě)為hm，所以，公頃可以用字母表示為hm2。 師引導(dǎo):1公頃有多少平方米?先獨(dú)立算算 再與同桌交流。 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：100100=10000（平方米） 1公頃=10000平方米. 2.感受1公頃的大小 師:我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米.那1公頃有多大呢？請(qǐng)大家閉起眼睛想像一下.(學(xué)生閉眼想像) 師:在你想像中你覺(jué)得1公頃相當(dāng)于我們身邊哪些建筑物面積那么大?請(qǐng)大家大膽猜測(cè)一下,并與同桌交流。 師:那么大的土地面積叫大家猜測(cè)的確有些難度,為了幫助大家想像.請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算這兩組數(shù)據(jù). ① 28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米，多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃？ 學(xué)生解答匯報(bào)：1公頃相當(dāng)于（100）個(gè)這樣的正方形面積。 并想象1公頃的實(shí)際大小。 ② 量得我們教室的長(zhǎng)約9米不到，寬6米，算一算，面積大約是多少平方米？估一估，大約多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃？ 1公頃大約相當(dāng)于（200）個(gè)教室面積。 測(cè)量和計(jì)算土地面積，通常用公頃作單位。 質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)嗎？ 預(yù)設(shè)：還有比公頃大的面積單位嗎？ 四、嘗試練習(xí) 師：1公頃大嗎？今后我們?cè)谟?jì)量的大的土地面積就要用公頃作單位。 師：老師還要帶大家繼續(xù)游覽名勝古跡。你們還想去嗎？：（1）天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，占地面積大約是400000平方米，合（　　）公頃。 師：把平方米改用公頃作單位如何換算？ 生1：我把原來(lái)的數(shù)除以10000。 生2：我覺(jué)得把原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。 師：是的，把平方米化成公頃是把低級(jí)單位化成高級(jí)單位要除以它們的進(jìn)率10000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。 （２）北京的故宮是世界上最大宮殿，占地面積約７２公頃，合（　）平方米。 師：公頃又怎樣化成平方米呢？ 小組討論，組織交流。 五．練習(xí)鞏固 1、我當(dāng)小老師：同桌互相出一道題考考他。 2、填空。 ①鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（ ）相鄰兩個(gè)常用的面積單 位之間的進(jìn)率是（ ） ②長(zhǎng)為（ ）形的面積是1公頃。 ③量比較大的土地面積時(shí)通常用（ ）、（ ）作單位。 ④我國(guó)的國(guó)土面積是960萬(wàn)（ ）。 南通市體育會(huì)展中心有中國(guó)“南鳥(niǎo)巢”之稱(chēng)，占地面積為400000平方米，合（ ）公頃，其中建筑面積160000平方米，合（ ）公頃。 ⑤1平方千米＝（ ）公頃 1公頃＝（ ）平方米 16公頃＝（ ）平方米 1000公頃＝（ ）平方千米 80平方千米＝（ ）公頃 4公頃＝40000（ ） 3、解決問(wèn)題。 一塊長(zhǎng)方形果園的長(zhǎng)是500米，寬是400米，這個(gè)果園的面積是多少平方米？合多少公頃？ 師：是呀，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗！有數(shù)不清的令世人矚目的名勝古跡，我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，發(fā)展迅速，作為一個(gè)中國(guó)人，我們感到驕傲和自豪！ 六、總結(jié) 師：學(xué)了今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？（生自由說(shuō)） 七、課堂板書(shū)： 認(rèn)識(shí)平方千米 邊長(zhǎng)為100米的正方形土地的面積就是1公頃. 100100=10000（平方米） 1公頃=10000平方米. 教后反思：