2019-2020年六年級英語下冊 Unit 8 Lesson 16教案 閩教版.doc

《2019-2020年六年級英語下冊 Unit 8 Lesson 16教案 閩教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級英語下冊 Unit 8 Lesson 16教案 閩教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級英語下冊 Unit 8 Lesson 16教案 閩教版 I.Teaching aims and demands : To demand Ss to hear and speak these words correctly: Remember, three years ago, before. To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: We had a good time at her home. Three years age, we spent children’s Day in the park. Last year we went for a spring outing. … II.Teaching materials : tape recorder ; some cards III.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.sing a song “ The More We Get Together” 2.free talk T: Sally will go back to New York. Her classmates are having a farewell party for her. At the farewell party Hu Ping is showing some photos. 3.Review some verbs: have-had, spend-spent, go-went, sing-sang, get-got, take-took, do-did, are-were, is-was… 4.Review some phrases: Sally’s birthday---It was Sally’s birthday. Children’s Day, in the park---We spent Children’s Day in the park. A spring outing---We went for a spring outing Climb a mountain, on the top of the mountain In the supermarket, do some shopping---We did some shopping in the supermarket. Sports Day, in the race---Peter and Wang Tao were in the race. A big dinner---Thanksgiving Dinner. Step 2 Learn to say Remember, three years age, before. Three years age, last year, before Sports Day… Step 3 Practice Ask the Ss to look and say with the teacher Divide the Ss into two groups to act out the two dialogs Ask two Ss to act out the dialogs for some times . Step 4 Listen and circle the right answer. Learn to write. Step 5 Homework Listen to the tape & repeat for some times . Finish off the activity book of this Lesson . 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit 8(1)教學反思 蘇教牛津版 牛津英語教材增加了許多詞匯量，句型、日常交際用語也大大增加；增添了動詞時態(tài)，出現(xiàn)了現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時，并且出現(xiàn)了形容詞、副詞的比較級等，教學容量多，難度大，因此對我們?nèi)绾慰茖W地運用復習方法進行復習教學提出了更高的要求。在教學中我精心設計每節(jié)復習課，進行科學、有效的復習。 1．復習的計劃性 在復習前，我重視學情的全面準確把握，充分而準確地分析學習需要，根據(jù)學生實際情況制定切實可行的復習計劃，對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，合理安排復習時間，然后依照計劃精心實施。這樣可以避免復習的盲目性，避免東一榔頭，西一棒子，想到什么就講什么，造成個別知識點的疏漏。語法復習課我安排兩節(jié)，第一節(jié)課復習了現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，本節(jié)課著重復習一般過去時和一般將來時以及四種時態(tài)的綜合運用。 2．復習的針對性 在復習動詞時態(tài)時，我一方面要讓學生掌握不同時態(tài)動詞變化的規(guī)則、熟記動詞的各種形式(原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、規(guī)則動詞的過去式及教材中出現(xiàn)的不規(guī)則動詞的過去式)，另一方面通過比較不同時態(tài)的時間狀語，暗示學生根據(jù)時間的不同去判斷句子的時態(tài)。讓學生自己感知語言規(guī)律，梳理幾種時態(tài)的不同用法，通過在活動中不斷運用內(nèi)化為自已的知識結(jié)構(gòu)。這樣防止簡單的重復，避免面面俱到，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握學習方法，提升學習能力。 針對性還體現(xiàn)在正視學生差別，了解所有學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，采取針對性的練習和有效的指導。如：四種時態(tài)的一般疑問句是學生最容易產(chǎn)生混淆的地方，他們往往難以辨別用be動詞還是助動詞。于是我在綜合運用方面設計了游戲——根據(jù)后面的時間狀語提問。像這樣針對學生實際進行復習，復習的效率高。 3．復習的趣味性 這節(jié)課，我設計了形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的活動，有聽聲音猜一猜的游戲，制定節(jié)日計劃，聽對話回答，根據(jù)所給信息開放提問等活動，還選擇學生感興趣的身邊熟悉的人物（校長、老師、同學）的圖片以及貼近生活的話題來吸引學生的注意力，營造了寬松的復習氛圍，提高了復習的效率。