2019-2020年人音版音樂二下《加伏特舞曲》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂二下加伏特舞曲教案學習內(nèi)容: 1. 欣賞郊游2. 欣賞加伏特舞曲學習目標:1.能隨著音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應,逐步培養(yǎng)學生聽音樂的興趣和習慣。2.通過聆聽音樂,能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性,逐步培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力。3.能夠用動作表達音樂中的結構、部分音高、休止符以及音樂不同的情緒。學習重、難點:1能隨著音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應,逐步培養(yǎng)學生聽音樂的興趣和習慣。2. 通過聆聽音樂,能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性,逐步培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力。學習準備:多媒體課件、黑板學習過程:一、課前準備:1.跟著音樂來到音樂課堂。2.師生問好!X X X X X X X X X X X O 歡 迎 大 家 進 入 快 樂 音 樂 屋!X X X X X X X X X X X O 老 師 您 好 老 師 您 好 我 來 啦!3.律動去郊游二、新課導學:1.情境導入:師:孩子們到郊外郊游,開心嗎?今天老師帶著大家去一個神秘的地方(展示課件:音樂城堡)漂亮嗎?噓!聽!城堡里發(fā)出了什么聲音?你仿佛看到了什么?生:聽完后,自愿與大家分享。2.討論由單簧管吹奏的聲音。3.老師引導學生討論。4.黑板展示加伏特舞曲5.聆聽第一部分。A咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 大家認識我嗎?(老師引導學生認識休止符)B考驗我們的時候來了,要求:一邊聽音樂,小手指一邊跟著音的高低跳舞。遇到休止的地方,擊掌表示!6.聆聽第二部分。7.聆聽第三部分。1)安靜先生最后一個要求:聆聽下面一段音樂,說說與哪段音樂相同,并聽到熟悉的音樂用相應的動作表現(xiàn)出來。2)通過師生一起互動,聆聽和肢體語言的表現(xiàn),得出結論:與第一部分相同,從而展示出ABA結構的樂曲!三、拓展:(表演全曲)孩子們用你們美妙的聲音和可愛的動作,感化了安靜先生,他終于解除了咒語,歡迎我們進入城堡,和城堡里面的人們一起載歌載舞呢,在進去之前,老師有要求啦!要求:1.一定要做文明的好孩子,不能擾亂秩序。2.聽到熟悉的音樂跟著一起律動。四、課堂小結:全體師生一起律動表演!根據(jù)時間,學生可以跟隨音樂快樂的離開音樂課堂!附送:2019-2020年人音版音樂二下單簧管波爾卡教案教學目標:1欣賞單簧管波爾卡。聽辯主體旋律的重復出現(xiàn),培養(yǎng)學生音樂記憶力;分析樂曲旋律,并畫出旋律線,培養(yǎng)學生音樂感受力。2能隨樂進行體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。3了解、認識單簧管這種樂器,能隨樂模仿演奏參與。教學設計意圖(理念): 以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學,即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學內(nèi)容,這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學時不只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲,而是需要“借曲發(fā)揮”,即以問題為引導,采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式,讓學生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題,了解音樂的表現(xiàn)特點及相關的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課,教學圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲單簧管波爾卡展開,通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式,讓學生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力,同時教學又不拘泥于這一首樂曲的欣賞,而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞,拓展到同體裁一類樂曲的特點。認知教學重難點:聽辯樂曲風格,曲式結構,感受樂曲情緒、速度,并用旋律線、動作表現(xiàn)出來。課前準備:電腦、響板、碰鈴、沙錘、單簧管、畫好的旋律線。教學過程:一、組織教學教師放單簧管波爾卡音樂,學生律動入場坐好。二、欣賞教學1導入:師:剛才,同學們聽著樂曲跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進入教室,你知道是什么樂曲嗎?你認為是中國舞曲的,請你舉起手掌,如果你認為是外國舞曲,請你舉起拳頭。聽老師喊“開始”后一起表示一下好不好?(學生舉手表示)師:哇!有同學猜對了,是外國舞曲。2出示課題,并講解“波爾卡”。師:這是一首波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡創(chuàng)作的舞曲,我們一起來看看,它叫什么名字(齊讀)?!安柨ā弊畛跏菤W洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家,喜歡這種活潑歡快的音樂風格,用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。從題目里,我們知道,它是用什么樂器演奏的嗎?(單簧管),我們來看看單簧管長什么樣子吧。(看圖)老師今天也帶了一支單簧管過來,我們現(xiàn)場來聽聽單簧管的聲音吧!老師希望不管老師吹得好不好,都希望能聽到你們鼓勵的、文明的掌聲。(師吹)我們一起來模仿一下單簧管的吹奏好不好?(生模仿)3初聽A主題音樂(1)拍手表現(xiàn)第一拍拍手,第二拍拍腿。(2)聽旋律,畫出旋律線。師:這段旋律給你們的印象一定最深。讓我們用圖形把它們畫出來吧!(出示圖形譜)(邊聽旋律邊畫旋律線。)4完整聆聽師:剛才我們聽的這段音樂是這首樂曲的最重要的主題,它出現(xiàn)了好多次,讓我們以前來數(shù)一數(shù)吧!聽完問:出現(xiàn)了幾次?生回答:三次5能幫A主題配上伴奏嗎?響板伴奏:X X X X X X X X 6聆聽B主題音樂:師:在主題音樂中間還有2段好聽的旋律,我們再來聽聽,(1)聆聽B主題音樂A畫旋律線B配伴奏碰鈴伴奏:X X X X (2)聆聽第三主題音樂A畫旋律線B配伴奏沙錘伴奏:X 0 0 X X X X 7節(jié)奏游戲第一主題及其再現(xiàn):響板X X X X X X X X 第二主題:碰鈴X X X X 第三主題:沙錘X 0 0 X X X X 8音樂游戲(完整聆聽)師:哇!小朋友演奏地真棒,將來一定能成為演奏家。這首樂曲是一首舞曲,那就讓我們隨音樂翩翩起舞吧。(1)分主題學動作B主題:男女生交替站立拍手C主題:男女生單手拉,向前伸展、面對面拉手走三步跳一步(2)放音樂,學生跟音樂表演。三、小結:師:今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡,這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此,我們也明白了,音樂其實離我們一點也不遙遠,就讓我們在今后的生活與學習中去盡情的享受音樂的美妙吧!同學們,再見!- 配套講稿:
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