2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 前后教案 北師大版.doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 前后教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 前后 教學(xué)目標(biāo)： １、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 ２、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 會用前后描述物體的相對位置與順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué) 一、導(dǎo)入 森林王國召開森林運(yùn)動會，許多運(yùn)動員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。 二、森林運(yùn)動會教學(xué) １、請小朋友們仔細(xì)看圖。 ２、說說你看到了什么，你想知道什么？ 請?zhí)釂栴}。 ３、說一說： 鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？ ５、跑步比賽的時(shí)候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣？ ６、出示：（小黑板） 在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。 自動獨(dú)立完成，報(bào)名匯報(bào)。 ７、你還能提出哪些問題？ 三、鞏固練習(xí)，練一練 １、你的座位前面是誰？后面是誰？ 讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。 ２、看圖，明題意。 獨(dú)立完成，評析。 ３、觀察圖。 自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。 四、數(shù)學(xué)故事 １、看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。 ２、指名學(xué)生說。 附送： 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 前后教案1 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。 3、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 教學(xué)流程 (一)活動一：我的前后 1. 請同學(xué)介紹自己。 2. 請同學(xué)在介紹自己的同時(shí)，介紹前后桌的同學(xué)。 3.老師自我介紹。 我是一（2）班的數(shù)學(xué)黃老師，我的前面是一（2）班四十名可愛的同學(xué)，我的后面是黑板。今天我們在這里一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。板書“前后”。寫完“前后”這兩個(gè)字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯(cuò)了。我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事? 4.學(xué)生發(fā)表自己的意見。 5.根據(jù)學(xué)生的意見，與學(xué)生交流。 當(dāng)我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同學(xué)們。我還可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么，我的后面是什么? 6.我的前后明白了嗎?你們的前后是什么呢? 全體起立，面向老師，說一說，你的前面是什么，后面是什么?向后轉(zhuǎn)，看一看前后有變化嗎?換個(gè)方向再說一說你的前后是什么。 ⒎你站的方向不同，你的前后一樣嗎? (二)活動二：排隊(duì)買票 1.課前笑笑給我打了一個(gè)電話，說今天動物園舉行一場動物運(yùn)動會，她要去現(xiàn)場做采訪報(bào)道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎? 2.到了動物園門口，笑笑首先在做什么?(電腦演示圖1。) 3.笑笑排到哪兒，她前面有幾個(gè)人，她后面有幾個(gè)人? 4.你在你們組里排第幾個(gè)，前后都有幾個(gè)人?誰在你的前面，誰在你的后面? 5.這時(shí)淘氣跑來了，他想排在笑笑這里買一張票，你們認(rèn)為可以嗎?(電腦演示圖2。) 6.淘氣跟笑笑說：他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來不及了。如果你是笑笑會怎樣做呢? 7.根據(jù)學(xué)生的意見，淘氣排在笑笑的前面(電腦演示圖3)。笑笑的位置有變化嗎?只有笑笑一個(gè)人的位置有變化嗎? 8.笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是這樣做的(笑笑排到最后，電腦演示圖4)。笑笑的位置又有變化嗎?你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。 三)活動三：百米賽跑 1. 同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動員參加比賽。預(yù)測一下誰得冠軍。(電腦演示圖5。) 2. 比賽開始，你看到了什么?(電腦演示圖6)跑步比賽繼續(xù)進(jìn)行，馬上要到終點(diǎn)，現(xiàn)在你看到了什么?(電腦演示圖7)兩人一組交流。 3.集體反饋交流。 4.討論：小松鼠跑在前面還是后面呢? 5.交流反饋。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。 四)活動四：卡丁車賽 1. 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了(電腦演示圖8)。笑笑趕快來到卡丁車賽場準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道。忽然信號不好，沒有畫面了。我們沒辦法看到比賽的情況，怎么辦呢?你有什么辦法? 2. 笑笑用手機(jī)給我們發(fā)來這樣一個(gè)短信：2號車排在最前面，1號車在5號車和3號車的后面。(電腦演示圖9。) 3.從這個(gè)短信里你能知道什么呢?同桌互相說一說。 4.你們倆能根據(jù)這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎? 5.四人一組交流檢查。 6.集體反饋。說一說你是怎么擺的。 7.看到了比賽的畫面，你能提出哪些問題?(電腦演示圖10。) (五)活動五：“坐車” 1. 淘氣和笑笑結(jié)束了在動物園的工作，想和我們一起回到學(xué)校。他們上了一趟車，你認(rèn)為這趟車是開往學(xué)校的嗎？你是怎么知道的? 2. 從動物園往前坐幾站就回到學(xué)校? 3.回到學(xué)校，笑笑想問一問同學(xué)們，今天這節(jié)課你開心嗎，你還了解到什么?