2019-2020年小學語文二年級下冊《小鹿的玫瑰花》1課時教案.doc
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2019-2020年小學語文二年級下冊小鹿的玫瑰花1課時教案教學目標:1.會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的舉和習慣。2.分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會栽花種草的價值,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。教學重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀教學難點:懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽?認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂。教學準備:動物頭飾,玫瑰盛開的錄象教學過程:一、創(chuàng)設情境、導入新課同學們,你們見過玫瑰花嗎?春天到了,小鹿在門前的花壇里,栽了一叢玫瑰。我們去看看吧。揭示課題:4、小鹿的玫瑰花二、自學生字,質疑問難1、初讀課文,讀準字音,讀通句子。2、自主識字交流: 在小組里交流自己已認識的字,說說自己的識字方法。 結合經驗理解:一瘸一拐結合圖理解:花骨朵3、引導質疑: 預測學生可能質疑:為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了,后來又說沒有白栽呢?三、讀讀演演,解決疑難根據(jù)學生質疑,出示文中的兩句話:鹿弟弟惋惜地對哥哥說;“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”(一)學習1-4自然段自由讀1-4自然段,思考:鹿弟弟為什么說,哥哥的玫瑰白栽了?1 出示一組句子,找出文中的一對近義詞:玫瑰慢慢地抽出枝條,長出了嫩綠的葉子?;ü嵌錆u漸地長大了。理解“漸漸”,體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。2 體會小鹿沒看到一朵花的心情,理解“惋惜”。指導朗讀,練習說話。(二)自學5-8自然段1 師:要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時的樣子,該多好??!小朋友們,想看看嗎?讀一讀第5-8自然段。2 老師扮演小鹿,發(fā)給學生“黃鶯”和“微風”的頭飾,引導學生扮小鹿的朋友,告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。3 學生自由分組研究角色,表演課文5-8自然段。指導學生分角色有感情地朗讀課文。四、開發(fā)文本,拓展表演:電腦出現(xiàn)小兔的畫面,師:告訴大家一個小秘密,小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景,今天想把它作為禮物送給小鹿,祝它身體健康。(電腦出現(xiàn)玫瑰盛開的畫面)再現(xiàn)童話情境,激勵學生充當小鹿的各種朋友,告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨機理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?”指導朗讀。五、總結全文,朗讀全文。附送:2019-2020年小學語文二年級下冊我不是最弱小的第1課時教案教學目標:(1)理解由生字組成的詞語意思,理解課文內容,領會媽媽和薩沙的對話中蘊含的深刻含義。(2)有感情地朗讀課文,教育學生向薩沙一家人學習,自覺保護弱小者。教學重難點:領會媽媽和薩沙的對話中蘊含的深刻含義。教學過程:第一課時一、出示課題,質疑。出示課題,指名讀??戳诉@個課題你有什么疑問嗎?學生質疑。(師隨機在課題下打問號。)過渡:同學們,你們真會提問題,讓我們趕緊打開書本,讀讀課文吧!二、帶問題,初讀課文。師:同學們,我們在讀書前,先來看看要求。(出示要求,自讀要求,指名讀要求。) 三、檢查自讀效果。(1)指名讀帶拼音的詞語。(2)去拼音讀詞語。(3)指名讀喜歡的自然段,隨機評價。四、教學(3到8自然段)。師:同學們,現(xiàn)在知道我是指誰了嗎?那薩沙為什么說自己不是最弱小的呢?那文中誰又是最弱小的呢?請同學們自己讀讀課文,看看課文什么地方告訴了我們這兩個問題的答案。(課件出示3到8自然段)(1)分角色朗讀3到8自然段。隨機評價。(2)指導朗讀:每個人都要保護比自己弱小的人。(指名讀,評價,齊讀??呻S機說,你這個詞語讀得真好,點出加點字。師:你從這句話中,知道了什么呢?) 薩沙的家人這么做了嗎?生自讀課文,找找句子。(3)出示:爸爸趕忙把雨衣給了媽媽,媽媽接過雨衣沒有穿,卻把它給了薩沙。(指名讀,點出趕忙 、快)指導讀詞,讀句子。師:讀得真不錯,同學們,薩沙的爸爸媽媽為什么要這么做呢?指名答。師:那么薩沙是最弱小的嗎?是呀!薩沙也產生了疑問,指名讀5、6節(jié)。過渡:薩沙聽了媽媽的話以后,薩沙會想些什么,又會做些什么呢?(4)教學(7、 8)節(jié)。A出示圖片想象。師:請同學們看這幅圖,展開想象的翅膀,想象一下,這時的薩沙會做些什么呢?他的心里又會想些什么呢? B想好了以四人小組的方式說一說。 C 課件出示第七自然段。(請同學們快速閱讀第七自然段,用筆在薩沙動作的詞語下面加點。朝著、走去、掀起、蓋在。指導朗讀誰來讀好這句話。指名讀,男生讀。D師:薩沙為什么這么做呢?引出下一句話。課件出示下一句。指名讀,師:同學們知道什么是嬌嫩纖弱嗎?指名答。說得真好,讓我們一起去看看這些弱小的薔薇花吧?。ㄕn件展示)點出,指名讀,女生讀。還有什么不懂的嗎?解釋滂沱大雨。齊讀第七節(jié)。E師:薩沙保護了嬌嫩纖弱的薔薇花,薔薇花一定會怎么樣呢?那薩沙聽了薔薇花的話,又會說些什么呢?下面請男同學扮演薩沙,女同學扮演薔薇花,同桌說一說,待會老師請好的同學上臺表演。指名上臺表演。 F是呀!此時的薩沙是多么自豪呀!課件出示,現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧!(指名讀,齊讀。)G這句話還可以怎樣說,但句子的意思不變。指名說,點出句子,比較,朗讀體會反問句強烈的語氣。(隨機分角色朗讀3到8自然段)。五、總結全文。通過這節(jié)課的學習,你們有什么收獲嗎?隨機總結前面兩個問題。板書設計: 14 我不是最弱小的爸爸媽媽 每個人都要保護比自己弱小的人 薩沙 薔薇花- 配套講稿:
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