2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1.2《小數(shù)大小的比較》教案2 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.1.2《小數(shù)大小的比 較》教案2 （新版）新人教版 課題 小數(shù)比較大小 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 由生活實(shí)例加深對(duì)小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。 教具準(zhǔn)備 盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績(jī)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、讀出下面各小數(shù)。 5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5 2、說(shuō)出下列小數(shù)的實(shí)際含義， 0.3米 0.72米 23.05元 7.20元 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第93頁(yè)例2. 教師談話(huà)引入：同學(xué)們，你們?cè)隗w育課上有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢？你能把你的跳高成績(jī)向同學(xué)們匯報(bào)一下嗎？老師這里有一份跳高成績(jī)表，你們看一下。 姓名 小明 小剛 小強(qiáng) 小林 成績(jī)（米） 0.8 1.2 1.1 0.9 讓學(xué)生把成績(jī)單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績(jī)，今天請(qǐng)同學(xué)們幫忙把這四名同學(xué)比賽的名次排出來(lái)。 教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)或用手中的盒尺，動(dòng)腦筋，想辦法把四名同學(xué)比賽的名詞排列出來(lái)，看哪一組排列得又對(duì)又快。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，讓各組匯報(bào)排名的情況，教師把學(xué)生幾種不同的情況分別板書(shū)在黑板上，并由各組代表說(shuō)出排列的理由。最后教師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)加以指導(dǎo)總結(jié)，選擇正確的結(jié)果留在黑板上。 1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 第一名 第二名 第三名 第四名 小剛 小強(qiáng) 小林 小明 理由從三點(diǎn)說(shuō)明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同學(xué)的跳高成績(jī)換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根據(jù)四個(gè)成績(jī)?cè)诰沓呱系奈恢脕?lái)比較大小。還有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)是直接比較出來(lái)的。 讓學(xué)生在教材上，把四個(gè)同學(xué)的名次填寫(xiě)出來(lái)。 2、完成“做一做”。 請(qǐng)同學(xué)們看第93頁(yè)的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)正方形表示多少？然后讓學(xué)生看圖在教材上完成“做一做”。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第94頁(yè)練習(xí)二十的第5、第6題。 2、把下面四件商品的單價(jià)按要求填在括號(hào)里。 玩具機(jī)器人 玩具小飛機(jī) 汽車(chē) 皮球 3.8元 4.2元 15.1元 2.6元 （ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元 3、看圖比大小。 四、思維訓(xùn)練 1、比較下列數(shù)據(jù)的大小。 7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2、比較大小。 0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角 3.3○2.9 6.1○1 2 4.7米○5米1分米 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、 減法》教案1 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 過(guò)程與方法:通過(guò)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、說(shuō)一說(shuō)。 （1）1.28表示 元 角 分，0.03表示 元 角 分。 2.50表示 元 角 分 0.48表示 元 角 分 （2）1.25米表示 米 分米 厘米 ， 0.30米表示 米 分米 厘米。 0.05米表示 米 分米 厘米 2.40米表示 米 分米 厘米 2、算一算。 知識(shí)與技能2+16 25+18 138-25 35-12 說(shuō)一說(shuō)：（1）整數(shù)加法，減法的計(jì)算法則。（2）計(jì)算中，要注意什么？ 二、經(jīng)歷探究，獲取新知 1、揭示課題。 教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。 2、出示主體圖。 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學(xué)生到商店里買(mǎi)學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：鉛筆盒6.8元，書(shū)包25.8元，練習(xí)本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元）。 3、教學(xué)例3 1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢(qián)？ （1）卷筆刀多少錢(qián)？鉛筆多少錢(qián)？ 要計(jì)算一共多少錢(qián)？必須用什么方法計(jì)算？（加法） （2）你們認(rèn)為怎么算？是怎么想的？ 放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計(jì)算。 學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，一般會(huì)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法（一種是化角為單位計(jì)算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計(jì)算）。 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方法。 （3）要點(diǎn)分析。 ①驗(yàn)證答案：1.4元=1元4角，結(jié)果正確 ②觀(guān)察算式： 特征1：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊） 這里不僅要求二個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而且要強(qiáng)調(diào)和小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 特征2：計(jì)算過(guò)程，方法與整數(shù)加法相同。 4、教學(xué)例4。 （1）提出問(wèn)題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢(qián)？ （2）探究計(jì)算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算。 0.2元=2角 8角-6角=2角結(jié)果正確 （3）出示例4 一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢(qián)？ ①要求學(xué)生用小數(shù)直接計(jì)算。 ②嘗試計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。（展示演示板） 1.2－0.6=0.6元 ③說(shuō)一說(shuō)計(jì)算要點(diǎn)。 兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。 5、課堂小結(jié) （1）教師說(shuō)明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性。 （2）學(xué)生說(shuō)明小數(shù)計(jì)算要點(diǎn)。 三、課堂活動(dòng) 1、課本第96頁(yè)的“做一做” 第（1）題是小數(shù)加法。學(xué)生獨(dú)立完成。 第（2）題既有小數(shù)加法知識(shí)，又有小數(shù)大小比較知識(shí)。 第（3）題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算。 2、補(bǔ)充問(wèn)題。 圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢(qián)，可能，買(mǎi)了什么商品？ 啟發(fā)：找出購(gòu)買(mǎi)商品的錢(qián)數(shù)尾數(shù)有4角的。 四、課堂作業(yè) 練習(xí)二十二的第1-3下列各題。 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思： 7.2.2 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加法，減法計(jì)算，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。 教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加法，減法計(jì)算，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1、說(shuō)一說(shuō)，這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。 2、提出問(wèn)題。 （1）一個(gè)籃球和一個(gè)排球，一共多少錢(qián)？ （2）一個(gè)籃球和一個(gè)足球，一共多少錢(qián)？ （3）一個(gè)羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢(qián)？ （4）20元錢(qián)，能買(mǎi)到什么東西？ 3、你還能提出什么問(wèn)題？ 要求學(xué)生也能從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，（學(xué)會(huì)判斷加法的進(jìn)位與不進(jìn)位，減法的退位與不退位計(jì)算。） 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加、減法的計(jì)算要點(diǎn)。 （1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 （2）按整數(shù)方法來(lái)計(jì)算，注意進(jìn)位加與退位減的計(jì)算。 通過(guò)回顧，總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的加、減法計(jì)算。 2、算一算：12.4+7.6＝ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。 提問(wèn)：“12.4+7.6”結(jié)果是多少？你是怎么想的？ 從小數(shù)含義來(lái)說(shuō)明，去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0。小數(shù)的大小不變，（不要講小數(shù)的基本性質(zhì)。） 3、想一想：5－1.3怎么算？你是怎樣想的？ 讓學(xué)生討論、交流、然后說(shuō)出見(jiàn)解。 （1）整位怎么對(duì)齊？ 按照整數(shù)減法法則：1.3哪一位是個(gè)位？ 按照小數(shù)減法要點(diǎn)：5的小數(shù)點(diǎn)在那里？ （2）退位怎么退？ 把5看成5.0然后按整數(shù)中的退位減來(lái)計(jì)算。 三、課堂練習(xí) 課本練習(xí)二十二的第4、5、6題 第4題是小數(shù)加法，先讓學(xué)生讀懂這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)題目提供的信息，然后再要求提出問(wèn)題，并解答。 值得注意的是要讓學(xué)生理解，這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計(jì)算問(wèn)題，而不能提用加法計(jì)算的問(wèn)題。如：求“上海和北京居民人均住房使用面積一共是多少”是沒(méi)有意義的，教師應(yīng)該予以簡(jiǎn)要說(shuō)明。 第5題是小數(shù)加法問(wèn)題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從題目中，你獲取了哪些信息？ （1）小紅是在哪一站？（兒童樂(lè)園） （2）小紅要坐到哪一站下車(chē)？（光明街） （3）從兒童樂(lè)園到光明街要坐幾站？（12站） （4）票價(jià)怎么計(jì)算？（10公里以?xún)?nèi)票價(jià)1元，后2公里，1公里加0.5員，這樣一共是2元） 第6題是小數(shù)減法，大小比較問(wèn)題，第（1）小題用10歲時(shí)的體重減去7歲時(shí)的體重，既增加的重量。第（2）小題應(yīng)該分別算出7-8歲，8-9歲。9-10歲體重增加了多少，然后再進(jìn)行比較。 四、課內(nèi)外活動(dòng) 讓學(xué)生準(zhǔn)備5、0、7、6這及格數(shù)字卡片。通過(guò)排列，寫(xiě)出結(jié)果。 1、小于1整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？ 2、大于7整數(shù)部分應(yīng)該排哪個(gè)數(shù)字？ 五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：