2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《怎樣和他聯(lián)系》教案1 蘇教版 .doc
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2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)怎樣和他聯(lián)系教案1 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。過(guò)程與方法:在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式情感態(tài)度價(jià)值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),我們確定了本主題的教學(xué)重點(diǎn)是:知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點(diǎn),會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。三、課時(shí)安排:第一課時(shí):幫助學(xué)生了解各種通信方式及其特點(diǎn),并學(xué)會(huì)合理選擇各種通信方式。第二課時(shí):了解通信的發(fā)展史,明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程第一課目標(biāo):知識(shí)與技能:了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn);會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助,并通過(guò)實(shí)踐操作掌握打電話、寫(xiě)信等聯(lián)系方式的方法與技能。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。這一課時(shí)主要通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)落實(shí):第一步:了解各種常用通信方式 1、從學(xué)生生活切入,選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動(dòng),需要邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加,你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個(gè)話題,引發(fā)學(xué)生思考,在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。(設(shè)計(jì)反思:談?wù)摗傲弧眱和?jié)是學(xué)生感興趣的話題之一,教師選擇學(xué)生最喜歡的內(nèi)容,用聊天的方式,了解學(xué)生與人聯(lián)系的通信方式,具有針對(duì)性。)3、這些都是我們常見(jiàn)的通信方式,那么什么是通信呢?快快打開(kāi)書(shū)71頁(yè),看一看,讀一讀小資料,可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。4、你了解到關(guān)于通信的什么知識(shí)呢?交流(相機(jī)出示媒體、實(shí)物)(設(shè)計(jì)反思:通過(guò)剛才的談?wù)?,學(xué)生對(duì)于通信方式已有大概的了解。這里,讓學(xué)生自己讀、畫(huà)、交流,并把學(xué)生交流的資料巧妙地用板書(shū)的形式呈現(xiàn),有利于學(xué)生的理解。我覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì),在充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,更能讓學(xué)生理解透徹。)5、這么多的通信方式,你都用過(guò)哪些呢?一、學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式,明確特點(diǎn)情境一:迎“六一”我們藕塘中心小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢,我班里一個(gè)叫田甜同學(xué)就在為慶?!傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備,可是,料想不到的事情發(fā)生了。(媒體出示)怎么和急救中心聯(lián)系呢?1、 學(xué)生交流得出打電話(120)。你為什么立刻想到了打電話?(板書(shū):快捷方便)2、模擬打電話。認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音,懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。(相機(jī)板書(shū)要點(diǎn))3、拓展:了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。情境二: 由于搶救及時(shí),田甜的媽媽痊愈出院了,(媒體出示)爸爸工作繁忙,又出差去了上海,在這期間,家里有事要找他,田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢?為什么?(1)組織學(xué)生討論。(2)指名交流。(3)小結(jié)。(4)了解區(qū)號(hào)。情境三: 前段時(shí)間爸爸出差了,為了照顧生病的媽媽,田甜很久沒(méi)和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了,“六一”前夕,學(xué)校生活更加豐富多彩,(媒體出示)田甜多想向爺爺奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況啊!用哪種通信方式好呢?為什么? 1、 討論交流肯定寫(xiě)信這種通信方式。要寫(xiě)信的話,首先要學(xué)會(huì)開(kāi)信封(出示信封)學(xué)習(xí)開(kāi)信封的知識(shí)。(設(shè)計(jì)反思:如何讓學(xué)生如何來(lái)合理選擇不同的通信方式,首先就要明白各種通信方式的特點(diǎn),針對(duì)這一問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了“幫田甜想想辦法”這一教育情境,讓學(xué)生在幫田甜的過(guò)程中了解打電話、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件的特點(diǎn),并知道在不同的條件下,只要條件許可,可以使用不同的通信方式。問(wèn)題來(lái)源于生活。這一設(shè)計(jì)有效地創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在生活中的情境,又讓學(xué)生在打電話的模擬實(shí)踐中,親歷、體驗(yàn)、感悟從而獲得知識(shí),掌握技能,很好地體現(xiàn)了課堂教學(xué)源于學(xué)生的真實(shí)生活,通過(guò)交流引領(lǐng),又高于生活,使各種層次學(xué)生都能在已有經(jīng)驗(yàn)上更進(jìn)一層。)2、 田甜的信寄出去不久,就收到爺爺奶奶的回信啦,可是她把信拿到手里一看,卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦,同學(xué)們,你怎樣看待這種行為?3、讀一讀73頁(yè)的“告訴你”,看一看中華人民共和國(guó)憲法中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示)4、現(xiàn)在你對(duì)這種行為有什么看法?三鞏固1、把“六一”的快樂(lè)告訴親戚、朋友。(媒體出示表格)這些情況你認(rèn)為選擇哪種通信方式更合適呢?說(shuō)說(shuō)選擇的理由,可以同桌討論一下。具體情況選擇方式選擇理由告訴國(guó)外留學(xué)的表哥和四川手拉手小伙伴聯(lián)系和無(wú)錫親戚共享快樂(lè)2、交流。3、小結(jié)。四、總結(jié)延伸1、 這節(jié)課我們幫田甜解決了很多困難,在幫她的同時(shí)你有些什么收獲呢?2、 捧著滿滿的收獲,踩著“六一”的快樂(lè),讓我們以后常聯(lián)系,成為分享快樂(lè)的朋友,引導(dǎo)學(xué)生交流和葛老師怎樣聯(lián)系。(設(shè)計(jì)反思:正所謂“課堂小天地,生活大課堂”,品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貫穿慶?!傲弧钡那榫?,以分享快樂(lè)和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué),能學(xué)以致用,將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。)附送:2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)怎樣和他聯(lián)系教案1 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。過(guò)程與方法:在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式情感態(tài)度價(jià)值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),我們確定了本主題的教學(xué)重點(diǎn)是:知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點(diǎn),會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。三、課時(shí)安排:第一課時(shí):幫助學(xué)生了解各種通信方式及其特點(diǎn),并學(xué)會(huì)合理選擇各種通信方式。第二課時(shí):了解通信的發(fā)展史,明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程第一課目標(biāo):知識(shí)與技能:了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn);會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助,并通過(guò)實(shí)踐操作掌握打電話、寫(xiě)信等聯(lián)系方式的方法與技能。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。這一課時(shí)主要通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)落實(shí):第一步:了解各種常用通信方式 1、從學(xué)生生活切入,選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動(dòng),需要邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加,你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個(gè)話題,引發(fā)學(xué)生思考,在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。(設(shè)計(jì)反思:談?wù)摗傲弧眱和?jié)是學(xué)生感興趣的話題之一,教師選擇學(xué)生最喜歡的內(nèi)容,用聊天的方式,了解學(xué)生與人聯(lián)系的通信方式,具有針對(duì)性。)3、這些都是我們常見(jiàn)的通信方式,那么什么是通信呢?快快打開(kāi)書(shū)71頁(yè),看一看,讀一讀小資料,可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。4、你了解到關(guān)于通信的什么知識(shí)呢?交流(相機(jī)出示媒體、實(shí)物)(設(shè)計(jì)反思:通過(guò)剛才的談?wù)?,學(xué)生對(duì)于通信方式已有大概的了解。這里,讓學(xué)生自己讀、畫(huà)、交流,并把學(xué)生交流的資料巧妙地用板書(shū)的形式呈現(xiàn),有利于學(xué)生的理解。我覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì),在充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,更能讓學(xué)生理解透徹。)5、這么多的通信方式,你都用過(guò)哪些呢?一、學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式,明確特點(diǎn)情境一:迎“六一”我們藕塘中心小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢,我班里一個(gè)叫田甜同學(xué)就在為慶祝“六一”進(jìn)行精心準(zhǔn)備,可是,料想不到的事情發(fā)生了。(媒體出示)怎么和急救中心聯(lián)系呢?1、 學(xué)生交流得出打電話(120)。你為什么立刻想到了打電話?(板書(shū):快捷方便)2、模擬打電話。認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音,懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。(相機(jī)板書(shū)要點(diǎn))3、拓展:了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。情境二: 由于搶救及時(shí),田甜的媽媽痊愈出院了,(媒體出示)爸爸工作繁忙,又出差去了上海,在這期間,家里有事要找他,田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢?為什么?(1)組織學(xué)生討論。(2)指名交流。(3)小結(jié)。(4)了解區(qū)號(hào)。情境三: 前段時(shí)間爸爸出差了,為了照顧生病的媽媽,田甜很久沒(méi)和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了,“六一”前夕,學(xué)校生活更加豐富多彩,(媒體出示)田甜多想向爺爺奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況?。∮媚姆N通信方式好呢?為什么? 1、 討論交流肯定寫(xiě)信這種通信方式。要寫(xiě)信的話,首先要學(xué)會(huì)開(kāi)信封(出示信封)學(xué)習(xí)開(kāi)信封的知識(shí)。(設(shè)計(jì)反思:如何讓學(xué)生如何來(lái)合理選擇不同的通信方式,首先就要明白各種通信方式的特點(diǎn),針對(duì)這一問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了“幫田甜想想辦法”這一教育情境,讓學(xué)生在幫田甜的過(guò)程中了解打電話、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件的特點(diǎn),并知道在不同的條件下,只要條件許可,可以使用不同的通信方式。問(wèn)題來(lái)源于生活。這一設(shè)計(jì)有效地創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在生活中的情境,又讓學(xué)生在打電話的模擬實(shí)踐中,親歷、體驗(yàn)、感悟從而獲得知識(shí),掌握技能,很好地體現(xiàn)了課堂教學(xué)源于學(xué)生的真實(shí)生活,通過(guò)交流引領(lǐng),又高于生活,使各種層次學(xué)生都能在已有經(jīng)驗(yàn)上更進(jìn)一層。)2、 田甜的信寄出去不久,就收到爺爺奶奶的回信啦,可是她把信拿到手里一看,卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦,同學(xué)們,你怎樣看待這種行為?3、讀一讀73頁(yè)的“告訴你”,看一看中華人民共和國(guó)憲法中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示)4、現(xiàn)在你對(duì)這種行為有什么看法?三鞏固1、把“六一”的快樂(lè)告訴親戚、朋友。(媒體出示表格)這些情況你認(rèn)為選擇哪種通信方式更合適呢?說(shuō)說(shuō)選擇的理由,可以同桌討論一下。具體情況選擇方式選擇理由告訴國(guó)外留學(xué)的表哥和四川手拉手小伙伴聯(lián)系和無(wú)錫親戚共享快樂(lè)2、交流。3、小結(jié)。四、總結(jié)延伸1、 這節(jié)課我們幫田甜解決了很多困難,在幫她的同時(shí)你有些什么收獲呢?2、 捧著滿滿的收獲,踩著“六一”的快樂(lè),讓我們以后常聯(lián)系,成為分享快樂(lè)的朋友,引導(dǎo)學(xué)生交流和葛老師怎樣聯(lián)系。(設(shè)計(jì)反思:正所謂“課堂小天地,生活大課堂”,品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貫穿慶?!傲弧钡那榫?,以分享快樂(lè)和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué),能學(xué)以致用,將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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