2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元《新春樂(lè)》教案 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元新春樂(lè)教案 新人教版課題欣賞新春樂(lè)欣賞獅子舞繡球時(shí)間主備課人輔備課人教學(xué)目標(biāo):欣賞小提琴齊奏新春樂(lè),感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。欣賞獅子舞繡球感受歡樂(lè)氣氛重難點(diǎn):欣賞小提琴齊奏新春樂(lè),感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程通 用 教 案修 改 補(bǔ) 充(一)欣賞新春樂(lè)一、組織教學(xué):1、聽(tīng)新春樂(lè)音樂(lè)進(jìn)教室。二、欣賞新春樂(lè)1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們是怎樣過(guò)年的?2、你們知道在中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎? 3、今天我們來(lái)欣賞一首描繪中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲新春樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下。4、初聽(tīng)之后問(wèn):這首樂(lè)曲表現(xiàn)了幾種情緒。5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。6、復(fù)聽(tīng),感受兩種不同的情緒。師:樂(lè)曲新春樂(lè)中歡樂(lè)喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別,樂(lè)曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào),描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。7、完整欣賞,說(shuō)說(shuō)演奏形式。三、拓展活動(dòng)。1、西方的“新年音樂(lè)會(huì)”上慶祝新年的音樂(lè)多用誰(shuí)的作品?用什么樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)?(約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”,管弦樂(lè)隊(duì)演奏)2、中國(guó)民間(尤其是北方)慶祝新年的音樂(lè)大多數(shù)用什么樣的樂(lè)器?四、總結(jié):不管是東方還是西方過(guò)年總是非常喜悅的,希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過(guò)年習(xí)俗。 (二)欣賞獅子舞繡球1教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。2教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片(全家團(tuán)圓包餃子、湯圓,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng))。4放錄音聽(tīng)賞一遍;教師提出問(wèn)題:這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的,還是歡快、活潑的?5聽(tīng)賞幾遍以后,教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏;如條件較好,教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器(鑼、鼓、镲)為歌曲伴奏。6啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí),有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。7復(fù)習(xí)歌曲新年好??蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作,感受四三拍歌曲的韻律。可以播放圖片讓學(xué)生感受我國(guó)過(guò)年的獨(dú)特習(xí)俗。學(xué)生看到過(guò)年的圖片,很有興趣。最后可以對(duì)比一下所欣賞的兩首樂(lè)曲有什么不同。教學(xué)反思:兩首頗具中國(guó)民族特色的兩首樂(lè)曲同時(shí)欣賞,最后可以進(jìn)行一下對(duì)比,同樣是歡樂(lè)的樂(lè)曲,他們有著樣的情感色彩。讓他們?yōu)闃?lè)曲伴奏也是不錯(cuò)的選擇。附送:2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元獅子舞繡球教案 新人教版第六課教學(xué)內(nèi)容: 獅子舞繡球教學(xué)目標(biāo):1. 欣賞歌曲獅子舞繡球了解歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。2. 能為樂(lè)曲編配簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1. 感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。2. 通過(guò)用樂(lè)器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊樂(lè)器對(duì)烘托音樂(lè)情緒起到的作用。教學(xué)教具:電子琴,課件教學(xué)方法:研究體驗(yàn)是創(chuàng)新教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程:一、課前準(zhǔn)備:組織教學(xué)。二、導(dǎo)入內(nèi)容:1、新年的時(shí)候人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà),看一看視頻中描繪的是一項(xiàng)什么辭舊迎新的民俗活動(dòng)?2、聆聽(tīng)歌曲獅子舞繡球。3、學(xué)生徒手隨音樂(lè)表演自己記憶中的舞獅子動(dòng)作。4、提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)是什么情緒的?三、自主學(xué)習(xí)、合作探究:1、聆聽(tīng)歌曲獅子舞繡球音頻。請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中的鑼鼓點(diǎn),并在有鑼鼓點(diǎn)處模仿敲擊。2、說(shuō)出鑼鼓點(diǎn)是什么歌詞,并模仿演唱。學(xué)生模擬樂(lè)曲中的鑼鼓點(diǎn)3、邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。再次聆聽(tīng)歌曲獅子舞繡球音頻,在“七不愣登、八不愣登”處師生共同隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏。4.學(xué)生討論并練習(xí)在歌曲過(guò)門處用樂(lè)器伴奏。5.教師:這首歌曲有什么特點(diǎn)?(1)教師介紹歌曲中的 “小過(guò)門”。(2)學(xué)生分組討論過(guò)門處如何編配伴奏。隨著歌曲獅子舞繡球音頻,學(xué)生以組為單位隨伴奏音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。6. 用樂(lè)器為歌曲伴奏(1)學(xué)生分組表演為歌曲伴奏。(2)教師評(píng)價(jià)后學(xué)生再次伴奏。伴奏范例:X X X 四、鞏固與應(yīng)用:1.教師:打擊樂(lè)器加入到歌曲中以后音樂(lè)挺熱鬧了,你們還有什么辦法,讓這首歌更豐富?2.教師提供道具(紅綢子和舞獅頭飾),學(xué)生利用道具排練。3.教師播放歌曲獅子舞繡球音頻,學(xué)生表演。4.教師評(píng)價(jià)后學(xué)生分組,一組用樂(lè)器打節(jié)奏,二組表演舞獅子,三組用紅綢子表演。5.學(xué)生表演過(guò)新年熱鬧場(chǎng)面。五、反思小結(jié):相關(guān)文化延展六、體驗(yàn)性作業(yè):聆聽(tīng)春節(jié)序曲和喜洋洋,師生共同將“福”字、春聯(lián)、鞭炮等象征春節(jié)喜慶的物品布置在教室里。七、板書(shū):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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