2019-2020年四年級上冊第6課《可愛的家》教案2.doc
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2019-2020年四年級上冊第6課可愛的家教案2教學(xué)目標(biāo)1.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲可愛的家,能夠用飽滿的聲音演唱歌曲。2.能夠聽辨樂句的相同與不同,并在老師引導(dǎo)下劃出歌曲旋律線,分出樂句。3.體會弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用,能準(zhǔn)確地演唱弱起部分。4.通過對歌曲的演唱,體會家庭的溫暖與溫馨,激發(fā)熱愛自己家庭的情感。教學(xué)重、難點教學(xué)重點:1.準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏。2.用柔和飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲,體會家庭的溫馨。教學(xué)難點:唱準(zhǔn)歌曲當(dāng)中的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)可愛的家歌曲曲譜1.通過聽辨、分析樂句的不同,學(xué)唱歌曲曲譜。教師在C大調(diào)上逐句彈奏歌曲曲譜,學(xué)生聽辨。要求學(xué)生只單純聽辨,不要看書。(1)聽辨第一、二樂句。學(xué)生回答:只有最后一個音不一樣,前面都一樣師:請同學(xué)們與老師合作,一起來唱這兩句曲譜,老師唱前面的音,請同學(xué)們幫我唱最后一個音。師生合作唱第一、二樂句,學(xué)生只唱最后一個音。師:如果請同學(xué)們將這兩個樂句用兩條線來表示,你們覺得應(yīng)該怎樣畫?學(xué)生自由回答。 (2)聽辨第三、四樂句。學(xué)生回答:只有最后一個音不一樣,前面都一樣。同第一、二樂句一起唱一唱,師生接唱,畫出旋律線。(3)聽辨第五、六樂句。學(xué)生回答:完全不一樣同樣方法,發(fā)現(xiàn)不一樣后,重點練習(xí)第五樂句。師:通過旋律線大家會發(fā)現(xiàn)整首歌曲一共劃分為6句,大家覺得我們重點學(xué)習(xí)哪幾句?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)只要重點掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲,通過樂句的分析掌握學(xué)習(xí)的竅門,還可以輕松地掌握換氣點。)學(xué)生回答問題,隨琴哼唱曲譜。2.解決歌曲的弱起節(jié)奏。(1)出示可愛的家歌曲學(xué)習(xí),請同學(xué)們一起來劃拍視唱曲譜,觀察第一句開頭有什么特點。師:請你觀察一下樂句的開頭,是一個完整的小節(jié)嗎?生:不完整,只有一拍師:像這種不完整的小節(jié)我們叫它“不完全小節(jié)”,那么完整的小節(jié)呢?生:完全小節(jié)師:一般樂曲開頭的不完全小節(jié)會和樂曲結(jié)尾的不完全小節(jié)組成一個完全小節(jié),來保證歌曲的完整性。(2)根據(jù)4/4拍的強弱規(guī)律,體會弱拍起樂句的特點。師:我們都知道4/4拍歌曲的強弱規(guī)律,它是怎樣的呢?生:強 弱 次強 弱師:請你把前兩小節(jié)的曲譜劃拍視唱,注意視唱不完全小節(jié)時要把前面幾拍空出來,按照強弱規(guī)律來唱。學(xué)生視唱體會。教師示范,學(xué)生再視唱。(3)分析歌曲中各樂句的弱起。根據(jù)我們剛才的樂句劃分,兩個同學(xué)一組,把每一句的弱起部分兩人互相唱一唱,體會弱起節(jié)奏給歌曲帶來的“推動”作用。師:弱起拍之后就是下一小節(jié)的強拍,由于前面的弱拍作用,使這個強拍更加突出,就好像波浪一樣推動著樂曲向前發(fā)展,這就是弱起拍的作用。(4)完整地演唱歌曲曲譜。注意樂句之間的換氣以及弱起小節(jié)。三、學(xué)習(xí)歌詞1.播放歌曲可愛的家,學(xué)生欣賞并回答問題。提問:通過歌詞你感受到了怎樣的一幅畫面?歌曲表現(xiàn)了家庭的溫暖,對家的熱愛與依戀。2.學(xué)生自己試著唱一唱。全曲一字一音,很好唱。但還是要求學(xué)生唱好弱起和在每個樂句間的換氣。3.學(xué)生齊唱歌詞。教師在學(xué)生唱歌的時候隨時注意學(xué)生會出現(xiàn)的問題,之后加以解決。(投影出歌篇,在上面標(biāo)出同一韻母的幾個字)即:音要準(zhǔn),聲要輕,字要圓,表情要美。尤其啟發(fā)學(xué)生表情美,不只是面帶微笑,而是真正從內(nèi)心體會到歌唱是幸福的,要表達歌曲中的意境,就要自己有體會。可以讓學(xué)生說說自己的家庭,講講家里最溫馨的場面。4. 隨歌曲可愛的家伴奏發(fā)自內(nèi)心地用飽滿的聲音演唱歌曲。四、拓展1.給學(xué)生講一講關(guān)于詞曲作者的軼事。尤其是詞作家佩恩對家的熱愛與感恩,對家庭生活的向往與渴望。2.四川大地震后無數(shù)無家可歸的人,在黨和政府以及全國上下的共同努力下重建了家園。請舉例說明。3.如果要送給四川人民一首歌,同學(xué)們最想送哪首?五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你懂得了什么?請同學(xué)們把這首歌唱給自己的家人和朋友聽。附送:2019-2020年四年級上冊第6課吉祥三寶教案教學(xué)目標(biāo):1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。2、能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),通過感觀和體驗,認(rèn)識到樂曲的特點。3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。活動準(zhǔn)備:1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。3、電腦課件(圖譜)?;顒舆^程:一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。1、完整地欣賞歌曲。導(dǎo)入語:今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?2、小結(jié):原來這是一首蒙古族的問答歌。3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(學(xué)生自由講述,老師作總結(jié))二、分段欣賞歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1、欣賞第一段,用不同的動作為歌曲伴奏。“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?!?、能做出代表動作的學(xué)生示范。(大家學(xué)看著做)3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。“女兒來了(拍手),爸爸來了(跺腳),那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?”4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動作?!暗诙斡质钦l問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。1、樂器與歌曲的角色配對。2、提出演奏要求:愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器。3、看指揮,學(xué)生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來的成功和快樂。1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。4、再次進行演奏。五、小結(jié)。剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚荩?。回去可以把這么好玩的游戲表演給其他朋友看。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 可愛的家 2019 2020 四年級 上冊 可愛 教案
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