2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)漁夫和金魚的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)字。2.讀懂課文,了解人物的不同特點(diǎn),使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)邪惡貪婪的人憤怒鞭撻的思想感情,認(rèn)識(shí)真善美,憎恨假惡丑。3.有感情地朗讀課文,分角色表演故事。教學(xué)難點(diǎn)了解詩(shī)歌中的人物特點(diǎn)并體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集普希金的有關(guān)資料、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介作者,揭示課題。1.讓學(xué)生交流自己搜集的普希金的資料。普希金(17991837),俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。出身貴族,童年時(shí)代開始寫詩(shī)。1820年,因自由頌等詩(shī)篇反對(duì)沙皇暴政而被流放。1826年被赦免回到莫斯科。他一生寫了800多首抒情詩(shī)和十幾篇敘事詩(shī)。共創(chuàng)作了6部童話詩(shī)。他的優(yōu)秀作品達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一,他的抒情詩(shī)內(nèi)容豐富、感情深摯、形式靈活、結(jié)構(gòu)精巧、韻律優(yōu)美。他的散文及小說(shuō)情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫生動(dòng)簡(jiǎn)練。他的創(chuàng)作對(duì)俄羅斯文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。高爾基稱之為“一切開端的開端”。2.板書課題。二、初讀課文,整體感知。1.聽課文錄音朗讀。思考:課文寫了一件什么事?2.指名答思考題。(漁夫打到一條會(huì)說(shuō)話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求,金魚一一答應(yīng)了她。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王時(shí),金魚收回了她的一切,老太婆回到了從前,變得一無(wú)所有。)3.分組分節(jié)朗讀課文。三、再讀課文,理清線索。1.快速閱讀課文,按照事情發(fā)展的順序理清全詩(shī)線索。第1節(jié):交代故事的起因。(老頭兒打魚網(wǎng)上了一條會(huì)說(shuō)話的金魚,金魚哀求漁夫放了它,并許諾要用貴重的報(bào)酬答謝老人。)第29節(jié):講述事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)。(老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人、要當(dāng)女皇,金魚一一答應(yīng)。)第10、11節(jié):講述事情發(fā)展的結(jié)果。(老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王,金魚收回了她的一切,老太婆回到了從前,變得一無(wú)所有。)2.按“起因經(jīng)過(guò)結(jié)果”三部分讀課文。四、學(xué)習(xí)生字詞。1.自由識(shí)記。重點(diǎn)注意“磚、奴、檻”的讀音。2.交流識(shí)記方法。3.指導(dǎo)書寫?!捌ⅰ弊忠⒁庥疫叀氨啊钡膶懛?。五、作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.朗讀課文。第二課時(shí)一、提問(wèn)激疑。1.復(fù)習(xí)提問(wèn):課文主要講了什么?2.激疑:課文中的人物各有什么特點(diǎn)?二、細(xì)讀課文,探究人物特點(diǎn)。1.自由讀課文。思考:課文的人物各有什么特點(diǎn)?用“”標(biāo)出老太婆提出要求的詩(shī)句;用“”標(biāo)出老太婆態(tài)度變化的詞。2.討論交流。(1)研讀描寫老太婆的詩(shī)句。老太婆向金魚提出了幾次要求?每次的要求是什么?(五次。她向金魚“要新木盆要木房子要做貴婦人要做女皇要做海上女霸王”。)她的態(tài)度有哪些變化?(指著老頭兒就罵罵得更厲害指著丈夫破口痛罵打了老頭兒一個(gè)耳光脾氣發(fā)得更厲害。)老太婆給你留下了怎樣的印象?(貪得無(wú)厭、兇狠殘暴)(2)研讀描寫漁夫和金魚的詩(shī)句。漁夫做了哪些事情?說(shuō)明了什么?(幫助老太婆做了不安守本分的事。如:幫助老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán)力、地位:要洗衣服用的木盆子;要住的木房子;要貴婦人的名分;要女皇的地位;要女霸王的權(quán)力,甚至要求金魚供她使喚。說(shuō)明他心地善良,但對(duì)老太婆一味遷就,顯得過(guò)分軟弱。)金魚面對(duì)老太婆的要求是怎樣做的?(老太婆提出的前四次要求金魚都一一答應(yīng)了。當(dāng)老太婆提出要當(dāng)海上的女霸王,金魚收回了她的一切。)3.課文中的幾個(gè)人物你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?(老太婆兇狠殘暴、貪得無(wú)厭;漁夫心地善良,但過(guò)分軟弱;金魚心地善良,知恩圖報(bào),并信守諾言,言而有信。)4.引導(dǎo)學(xué)生了解“大?!痹谠?shī)中的態(tài)度變化和它的象征意義。(1)用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語(yǔ)句。(輕微地起著波浪海水發(fā)起渾來(lái)海水不安靜起來(lái)海水變得陰暗起來(lái)海面上起了黑色的大風(fēng)浪,激怒的波濤翻動(dòng)起來(lái),奔騰、狂吼。)(2)理解“大海”的象征意義。(詩(shī)中“大?!睕](méi)有說(shuō)一句話,但在全詩(shī)中它是“正義”的化身?!拔邓{(lán)的大海”有強(qiáng)烈的愛憎情感,隨著老太婆“蠻橫無(wú)理、貪得無(wú)厭”一步步升級(jí),大海隨之變化:輕微地起著波浪海水發(fā)起渾來(lái)海水不安靜起來(lái)海水變得陰暗起來(lái)海面上起了黑色的大風(fēng)浪,激怒的波濤翻動(dòng)起來(lái),奔騰、狂吼。它在詩(shī)中的態(tài)度變化既代表著金魚姑娘,也代表著人世間一切正義人們的共同心聲。)三、表演故事,深化理解。1.分角色朗讀課文。2.學(xué)生自由組合,自選角色表演全詩(shī)。指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)中不同人物形象的語(yǔ)氣,展開想象,補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語(yǔ)言。在小組內(nèi)表演。指名表演,評(píng)議。四、總結(jié)全詩(shī),拓展延伸。1.讀了普希金的這首詩(shī),你體會(huì)到了什么?(貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。)2.如果請(qǐng)你去和課文中的角色交談,你準(zhǔn)備和誰(shuí)說(shuō)些什么?五、作業(yè)。1.朗讀課文。2.續(xù)編故事或改寫課文。板書設(shè)計(jì):32漁夫和金魚的故事老太婆木盆木房子貴婦人女皇女霸王(貪得無(wú)厭)罵罵得厲害痛罵打耳光差點(diǎn)砍死(兇狠殘暴)漁夫:心地善良、過(guò)分軟弱金魚:心地善良、知恩圖報(bào)、言而有信附送:2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)瑞恩的愿望教學(xué)設(shè)計(jì)瑞恩的愿望教學(xué)目標(biāo):1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)生字,1個(gè)多音字,練習(xí)寫6個(gè)字,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2.把握課文內(nèi)容,了解對(duì)非洲兒童的捐助,不僅是瑞恩的個(gè)人行為,也是社會(huì)的行為。3.有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖,并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。教學(xué)重點(diǎn):1.把握課文內(nèi)容,了解對(duì)非洲兒童的捐助,不僅是瑞恩的個(gè)人行為,也是社會(huì)的行為。2.有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖,并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的搜集。教學(xué)準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡、愛的奉獻(xiàn)歌曲帶、“非洲兒童生活現(xiàn)狀和非洲缺水情況”的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、讀題質(zhì)疑。1.板書課題,讀課題。2.質(zhì)疑:從這個(gè)題目看,文中可能會(huì)告訴我們一些什么呢?(瑞恩的愿望是什么?實(shí)現(xiàn)愿望沒(méi)有?怎么實(shí)現(xiàn)的?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望?)二、理清線索。1.用自己喜歡的方式讀課文。2.交流,解除心中疑問(wèn)。3.理清課文的敘述順序。(按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。)4.按課文的敘述順序,進(jìn)行課文的復(fù)述。先在小組內(nèi)進(jìn)行,再在全班進(jìn)行。三、體會(huì)人物內(nèi)心。(一)第一自然段。1.指名讀。2.看資料:非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。3.體會(huì):看了這些資料,你們有什么想說(shuō)的?你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。(二)第二、三自然段。1.分角色讀。2.人物評(píng)價(jià):你覺得瑞恩是個(gè)什么樣的孩子?從文中哪些詞句中看出來(lái)的?“瑞恩顯得很激動(dòng),眼里充滿了淚水”有同情心。“他花了一個(gè)小時(shí)犧牲了和家人一起看電影的時(shí)間”吃苦耐勞、說(shuō)話算數(shù)?!叭鸲髂没亓舜杭境煽?jī)單,父母又給了他5美元作為獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)習(xí)成績(jī)好?!敖?jīng)過(guò)四個(gè)月的努力”能持之以恒。3.討論:攢夠這70美元是瑞恩一個(gè)人的功勞嗎?從哪兒看出的?(有家人的支持)“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說(shuō):如果你真的很想要70美元,你可以通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得?!薄盃敔敒榱酥С炙男袆?dòng),特地雇他撿松球”家人為何不干脆把70美元直接給他呢,何苦費(fèi)這番周折?想想,他們是怎么想的?(對(duì)瑞恩的一種磨煉、考驗(yàn);也是對(duì)瑞恩的引導(dǎo):任何愿望的實(shí)現(xiàn)都必須要付出辛勞。)四、識(shí)字與寫字。1.認(rèn)讀。師:認(rèn)一認(rèn)卡片上的詞語(yǔ),誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀。募捐死亡威脅雇請(qǐng)報(bào)酬妮可轉(zhuǎn)載執(zhí)著認(rèn)讀上述帶點(diǎn)的字。師:“著”有幾種讀音?讀一讀“著”:著(zh)作執(zhí)著(zhu)2.識(shí)記。師:有什么好的記字方法,與大家一起來(lái)分享??梢赃M(jìn)行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。3.書寫。注意:“亡”不要多加一點(diǎn);“爽”,上下一樣寬。五、作業(yè)。從下面四項(xiàng)中,任選一項(xiàng)搜集相關(guān)數(shù)據(jù):中國(guó)對(duì)非洲國(guó)家的援助。本班同學(xué)的零花錢及使用情況。平時(shí),同學(xué)捐款的來(lái)源。中國(guó)缺水情況。第二課時(shí)一、回顧引入。瑞恩及他的家人給你留下了什么印象?二、學(xué)習(xí)第四自然段。1.70美元能為非洲孩子打一口井嗎?知道這個(gè)消息后,瑞恩怎么說(shuō)?2.指導(dǎo)朗讀:瑞恩說(shuō)這句話時(shí),會(huì)是什么表情?(堅(jiān)定)3.聽了他的話你有何想法?(或相信、或有些擔(dān)心)三、學(xué)習(xí)第五自然段。1.理解反問(wèn)句的意思:剛才有些同學(xué)表示懷疑,其實(shí)不光是你們,當(dāng)時(shí)人們也有些擔(dān)心。從哪句話看出的?它的意思是什么?2.70美元靠家人的支持,那這700美元又有誰(shuí)的幫助呢?從哪兒知道的?3.作業(yè)交流:其實(shí),不光加拿大,而且我們中國(guó)也加入到了對(duì)非洲國(guó)家的援助行動(dòng)中,請(qǐng)搜集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué),向大家匯報(bào)匯報(bào)。4.此時(shí),你有什么想說(shuō)的話嗎?放愛的奉獻(xiàn)歌曲,齊誦其歌詞。四、學(xué)習(xí)第六、七自然段。1.自由地輕聲朗讀。2.你會(huì)在“瑞恩井”旁的木牌上寫些什么?你是怎么理解最后一個(gè)自然段的?3.改寫題目:如果要你給這篇課文改個(gè)題目,你準(zhǔn)備擬個(gè)什么題?(瑞恩一家的愿望全社會(huì)的愿望愛的奉獻(xiàn)一口井)五、作業(yè)反饋。1.談?wù)勀闶侨绾嗡鸭嚓P(guān)數(shù)據(jù)的,展示同學(xué)們的作業(yè)。(本班同學(xué)的零花錢及使用情況;平時(shí),同學(xué)捐款的來(lái)源;中國(guó)缺水情況等。)2.看完大家搜集的資料后,你們想做點(diǎn)什么,有什么想說(shuō)的呢?指導(dǎo)學(xué)生或以瑞恩,或以非洲的一個(gè)孩子,或以瑞恩家人,或以一位給瑞恩匯款的陌生人,或以某報(bào)紙的主編的身份,發(fā)表一分鐘演說(shuō)。- 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