2019-2020年蘇少版音樂四下《童心是小鳥》教學設計.doc
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2019-2020年蘇少版音樂四下童心是小鳥教學設計教學目標:1. 學生能學會演唱歌曲童心是小鳥,并能用童心去觀察生活、感受生活。2. 在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值,并能準確掌握附點四分音符。3. 能正確掌握“a”的發(fā)生方法,并能在歌曲演唱中較好地運用。教學重點:1. 學會演唱童心是小鳥。2. 準確掌握附點四分音符節(jié)奏,并在演唱時用來表達歌曲情緒。教學難點:創(chuàng)編歌詞教學過程: 一、 發(fā)聲練習曲小河流水嘩啦啦1. 情境導入播放歌曲春天在哪里,學生隨樂拍手走進教室。(多媒體出示春景圖)師:在這歡快的歌聲和美麗的圖片中,你感受到了什么?生:春天景色真美! 2. 聽一聽師:春天到了,一群天真活潑的小朋友來到郊外踏春,他們一路歌聲,一路笑,你們聽!(播放小河流水嘩啦啦)師:你聽到了什么聲音?用聲音模仿出來。生: 笑聲: 哈哈 哈 哈 流水聲:嘩啦 啦 啦 3. 試一試學生自由地念一念,感受“a”的口形和位置。4. 唱一唱(1) 模唱學生跟琴模唱第二樂句。(2) 分角色唱師生分一、二樂句演唱。(注意保持“a”的發(fā)音,聲音干脆、整齊、明亮。)二、 音樂知識:附點四分音符1. 激趣導入師:你們的歌聲真好聽,有一種小動物也被你們的歌聲吸引過來了,你們聽,他是誰呀?(播放知了的歌聲,調(diào)動學生的學習興趣)2. 聆聽歌曲播放知了的歌聲,出示烈日當頭,楊柳低垂,知了鳴叫的情景,把學生帶入一種較為安靜的環(huán)境中。3. 感知節(jié)奏(1) 聽一聽師:你能聽出歌曲中知了是怎樣叫的嗎?生:知了 知了 夏 天 已來 到 (2) 念一念師:請大家一起輕聲將知了的叫聲念一念。(3) 唱一唱學生跟隨老師模唱第二句的歌詞。 4.認識附點四分音符 師:知了的歌聲中,有它的好朋友叫附點四分音符,就是它讓知了的歌聲更動聽,讓我們認識一下吧?。ǔ鍪菊n件,生讀)5. 感受表現(xiàn) 師: 讓我們唱一唱知了的歌,注意附點四分音符前長后短、前重后輕,要唱出韻味。(1) 唱旋律師生分一、二樂句視唱歌曲旋律,準確表現(xiàn)附點四分音符的節(jié)奏韻律。 (2) 唱歌詞師生合作唱歌詞。三、 歌曲演唱童心是小鳥1. 找童趣師:你們正處在最快樂的童年時代,每一個季節(jié)都有快樂的故事。在心中,你最喜歡什么季節(jié)?在這個季節(jié)有什么有趣的故事?(1) 小組討論,談談自己心中的四季趣事。播放童心是小鳥的旋律。(2) 指名發(fā)言(3) 老師朗誦歌詞,學生體驗歌詞。2唱童趣 (1)熟悉歌曲節(jié)奏 聆聽童心是小鳥,感受歌曲的節(jié)奏。 復習四三拍節(jié)奏,特點:強弱弱 復聽歌曲A. 跟琴模唱(唱出強弱)B. 劃拍唱譜C. 這兩個樂句有何相同和不同之處?D. 休止符你覺得怎樣唱才好?唱一唱。 找一找: 師:仔細聆聽歌曲,你能聽到幾處附點節(jié)奏,請用手勢表示出來。(3) 演唱歌曲A. 全班同學跟琴唱旋律。B. 全班同學跟琴唱歌詞。引導學生用喜悅歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。C. 分角色演唱歌曲。將學生分成春夏秋冬四組,每組演唱一個樂句,結(jié)尾部分合唱。D. 四名同學分角色演唱,同學評價。E. 全班同學懷著喜悅歡快的情緒,有表情地完整地演唱歌曲。3.編童趣 (1)師:你們能不能也把自己一年四季喜歡做的事情寫成小詩編進歌詞里? 將學生分成四組,進行歌詞創(chuàng)編。 我把( )( )在春天的( ) 我把( )( )在夏天的( )我把()( )在秋天的( )我把()()在冬天的( )(2)將自己創(chuàng)作的小詩編入歌詞唱一唱。(3) 分組演唱,同學評價。 附送:2019-2020年蘇少版音樂四下綠葉教案1教學目的:1. 學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲綠葉。2. 通過二聲部演唱,學會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。3. 欣賞“水草舞”。教學過程:一、師生問好、發(fā)音練習6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 二、欣賞“水草舞”同學們,上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”,今天請大家欣賞“水草舞”,這是一首福建民間音樂,聽聽是用什么樂曲演奏的? 三、導入: 你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點嗎? 小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色? 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎? 展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓學生近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。 四、學唱新歌: 歌詞中的名詞解釋。牌坊:形狀像牌樓的建筑物,舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。 茅舍:即茅屋,大多簡陋矮小。 拂:輕輕擦過。 溢:充滿而流出來。 1. 聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感。 2. 跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。 3. 有感情地演唱歌曲一聲部。 4. 學唱第二聲部,就一個樂句。 5. 完整演唱第二聲部。 6. 分聲部演唱,注意音準、速度和節(jié)奏。 7. 進行聲部的合成,努力做到均衡、統(tǒng)一,聲部進行流暢、和諧。 五、課堂小結(jié):本節(jié)課,你有什么收獲?- 配套講稿:
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