2019年二年級上冊《霧在哪里》word教案.doc
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2019年二年級上冊霧在哪里word教案教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):正確認(rèn)讀“淘、淘、頑”等11個生字;正確書寫“于、論”等8個字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。過程與方法目標(biāo):能借助生活經(jīng)驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):感受霧的神奇,知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。教學(xué)重難點:重點:正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。難點:體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。教學(xué)方法:講授法教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、多媒體電腦、圖片。教學(xué)課時劃分2課時第一課時教學(xué)過程:一、 生活導(dǎo)入,結(jié)合圖片揭示課題。1、 回顧諺語:我們積累過識天氣的諺語,能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)2、 結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)3、 展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)二、 讀文識字,整體把握。1、 教師示范讀,學(xué)生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。霧(大霧)(霧氣)淘(淘米)(淘氣)頑(頑劣)(頑皮)于(于是)(終于)暗(暗中)(暗處)岸(上岸)(海岸)街(大街)(上街)梁(房梁)(上梁)甚(甚至)(甚于)至(至今)(至于)躲(躲藏)(躲避)2、 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3、 檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子,如第6自然段霧把一切都藏了起來,什么都看不見了。他躲在城市的上空,說道:“現(xiàn)在,我該把誰藏起來呢?”看來,再也沒有可藏的了。借助拼音,自讀詞語。(1) 第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導(dǎo)正音。(2) 第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。重點指導(dǎo)識記:梁為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該刻、孩(與形近字區(qū)別)。4、 默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。在交流中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導(dǎo)整體把握:霧,是個又淘氣有頑皮的孩子,它把藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。三、 朗讀感悟“霧的自言自語”1、 學(xué)生自由練讀霧說的幾句話?!拔乙汛蠛2仄饋??!薄艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?!薄艾F(xiàn)在我要把海岸藏起來?!薄艾F(xiàn)在,我該把誰藏起來呢?”“我要把自己藏起來。”2、 教師示范指導(dǎo),前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。四、 指導(dǎo)寫字1、 出示“暗淡、消失”兩個詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字,分析書寫時需要注意什么。2、 動筆臨寫。五、 小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,還學(xué)了霧的淘氣,它藏起了很多東西。六、 作業(yè):背熟生字和詞語。第二課時教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 認(rèn)讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。2、 霧把整體世界藏起來,世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、 朗讀感悟第25自然段1、自由讀第25自然段,要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。出示:淘氣的霧把 藏了起來,無論 還是 都 。2、學(xué)習(xí)第2自然段,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。教師引讀課文,相機(jī)指導(dǎo)“無論 還是 都 ”要連讀,并適當(dāng)強(qiáng)調(diào),讀出一切都不見了的景象。3、 同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫面。4、朗讀第4、5自然段,指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓,理解和體會“甚至”的含義。三、練習(xí)說話1、想象說話:淘氣的霧朦朦朧朧,像一層紗籠罩著大地,它還會把什么藏起來?出現(xiàn)什么情況?2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片,霧,是個淘氣的孩子,它把 藏了起來,無論 還是 都 。3、同桌練說,說出景物的特點和情趣。四、指導(dǎo)寫字1、出示“于、論、岸、屋”等字,學(xué)生觀察分析,交流書寫時需要注意什么。2、學(xué)生獨立書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。3、展示評改。五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了霧,并且學(xué)了霧是個淘氣和頑皮的孩子,他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。六、作業(yè):背熟生字和詞語,并且學(xué)會復(fù)述課文。板書設(shè)計:第十七課 霧在哪里淘氣 頑皮 籠罩山川、樹林、學(xué)校 課后反思:作者運(yùn)用擬人化的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動有趣的語言,形象地展現(xiàn)在孩子們的眼前。 因此,我在設(shè)計時全文圍繞霧“淘氣”“藏”來設(shè)計。抓住霧“淘 氣”,霧把什么“藏”了起來等問題,引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式來進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生邊讀邊思考,在讀中悟,在讀中加深對課文的理解。 教學(xué)中我設(shè)計了三次填空,三次填空看起來內(nèi)容相同,其實所填的內(nèi) 容是不同的, 每一個內(nèi)容都緊扣教材。 (淘氣的霧把 了起來。于是, 藏 。)學(xué)生通過填空發(fā)現(xiàn)原來霧每把一樣?xùn)|西藏起,就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。他們會邊填空,邊想象, 這樣通過填空,不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力又加深了他們對文本的理解。 另外,在生字教學(xué)上,因為“藏”是重點,它貫穿全文,教學(xué)時我作 了重點指導(dǎo)。其他的生字我都采用了隨文識字,通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來說識記方法。為了讓學(xué)生對課文加深理解,最后在總結(jié)時讓學(xué)生邊看板書,邊用對比的形式進(jìn)行總結(jié)。最后讓學(xué)生明白了霧中、霧后會出現(xiàn) 兩種不同的景象。當(dāng)然,本課還存在很多不足:容量大,對關(guān)鍵的詞語理解不深, 對寫字的指導(dǎo)不到位,有蜻蜓點水之意。對二年級的學(xué)生來說,寫字指導(dǎo)仍是關(guān)鍵,這一點在今后的教學(xué)中我一定會重視。附送:2019年二年級上冊七八單元復(fù)習(xí)題一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、讀了識字七我知道了人類和動物是_,我們應(yīng)該_動物。2、清晨,_?是_,嘰嘰喳喳,_,一會兒_,一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨,_?是_,撲棱棱,_,捕捉害蟲,保護(hù)翠綠的樹苗。清晨,_?是_來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著:“_!”小鳥在_這篇課文的題目是_ , 加引號的部分在文中指_,小鳥夸“紅領(lǐng)巾”好是因為_。3、清澈的湖水中的小女孩_值得我們學(xué)習(xí),是因為_。4、學(xué)習(xí)了淺水洼里的小魚我想對文中的小男孩說_。如果小動物受傷了,我會_。5、_中的父親了解鳥,_鳥。6、小花鹿從_,走出一只淘氣的小花鹿。它的兩個小犄角,好像_。_搖一搖,小鹿走一步;_搖兩搖,小鹿走兩步?;顫姷男∩窖颍琠:“快看,快看,_”7我是什么中的“我”是_,太陽一曬,我就變成_,升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中漂浮,人們管我叫_。我還可以變成_、_、_。我有時很_,有時很暴躁。我做過許多_事,也做過許多_事。8、31課中小青蛙和媽媽的對話讓我知道了有關(guān)_的知識。9、太空生活趣事多告訴我在太空中_、_、_、_都很有趣。這是因為在太空中產(chǎn)生了_現(xiàn)象。10、_、_、_被科學(xué)家稱為“活化石”。我們要好好保護(hù)它們。11農(nóng)業(yè)的變化真大讓我知道了許多先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識,我對其中的_挺感興趣。班級_ 姓名_二、補(bǔ)充詞語( )跳跳 飛來( ) 展翅欲( ) ( )百( )千人造( ) ( )母艦 ( )飛船 運(yùn)載( )箭( )致勃勃 引人( ) ( )盛開 瓜果( )各( )各( ) ( )閃閃 秀麗( ) ( )為家( )影( )蹤 ( )流不息 迫( )待 ( )連天自( )自( ) 聞( )中外 ( )形( )狀 許許( ) 又( )又( ) 和藹( ) 綠樹( ) ( )勝( )跡 ( )大廈 不約( ) 無( )無( ) ( )曲曲不好( ) 轉(zhuǎn)( )轉(zhuǎn)( ) 吞吞( ) 議論紛( )( )送炭 助人( ) 嘰( )喳( )后羿射( ) ( )填海 嫦娥奔( ) 女媧補(bǔ)( )這是四個_。 ( )時節(jié) 景色( ) ( )盡染 疊翠流( ) 天( )云( ) 大雁( ) ( )氣爽 山河( ) ( )豐登 春( )秋( ) ( )冬藏這些都是描寫_季景色的詞語。尺有所( ) 寸有所( ) ?。?)短 相得益彰管中窺豹 ( )井觀( ) ( )障目 ( )泰山( )苗( )長 徒勞無( ) ( )熟蒂落 ( )渠成這些都是_。三、我會選擇正確的讀音1、今天中(zhng zhng)午,媽媽在商場看中(zhng zhng)了一件裙子。2、游泳池的水太深了,一下子沒(mi m)過了我的頭頂,我趕緊上了岸,沒(mi m)有再下水。3、奔(bn bn)向遠(yuǎn)方 奔(bn bn)跑 嫦娥奔(bn bn)月4、分(fn fn)數(shù) 水分(fn fn) 養(yǎng)分(fn fn)5、興(xng xng)奮 高興(xng xng)班級_ 姓名_四、我會選擇正確的字從 叢草( ) 花( ) ( )前 ( )來 笑問客( )何處來戶 互 護(hù) 乎 呼保( ) ( )相 ( )口 愛( ) 用( ) ( )氣 在( ) 以 已 己 記( )經(jīng) ( )前 ( )憶 自( ) ( )后 早( )刻 克 科 棵 顆( )服 ( )學(xué) 立( ) 一( )樹 一( )星 ( )苦飄浮 漂流 飄揚(yáng) 飄蕩云在空中( ) 彩旗迎風(fēng)( ) ( )的風(fēng)箏 ( )的紙船五、我會填機(jī)靈的( ) 翠綠的( ) 蓬松的( ) 快樂的( )飛快地( ) 不停地( ) 奇怪地( ) 快樂地( )走得( ) 吃得( ) 看得( ) 來得( )六、我會寫1、例:湖水像一面鏡子。山石像_。 _像_。2、想想說說:小明:一只小鳥受了傷,落在窗臺上。 小紅:_。3、詞語接龍:父親親人人生( )( )( )4、例:太陽會把淺水洼里的水蒸干。 淺水洼里的水會被太陽蒸干。 他把小魚扔進(jìn)大海里。 小潔把面包紙放進(jìn)垃圾箱。_。 _。5、_是_,_也是_。 _能_,_也能_。6、例:一片片葉子 一塊塊_ 一把把_ 一棵棵_ _7、例:霧蒙蒙 熱騰騰 _ _ _- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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