2019-2020年蘇教版科學五上《太陽和影子》隨堂練習.doc

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2019-2020年蘇教版科學五上《太陽和影子》隨堂練習 一、填一填 1.影子產(chǎn)生的兩個條件是：（　　　）和（　　　　　　　?。? 2.一天中，同一物體的影子不僅有（　　　）的變化，還有（　　　）的變化。物體的影子（ ）最長，（ ）最短并與太陽運動的方向（ ）。 3.夜晚，你向亮著的路燈走去，影子在身體的（　　?。?，而且越來越（　　　）。 二、小小法官 1.影子的方向與太陽的方向是相同的?！　　　　　? （　　?。? 2.太陽越高，物體的影子就越長。　　　　　　　　 （　　?。? 3.太陽在天空中位置的變化與我們的生活有著密切的關系。（ ） 4.陽光下任何物體都有影子。 （ ） 三、結合本課，與同學合作找資料和材料，做一個用太陽計時的工具， 參考答案： 一、填一填 1.光；不透明的物體；2.長短；方向；早晚；中午；相反；3.后面；短； 二、小小法官 1.；2.；3.√；4.； 三、省略 附送： 2019-2020年蘇教版科學五上《太陽鐘》備課教案 教學章節(jié) 第一單元 教學內(nèi)容 太陽鐘 第 1 課時 教學目標 情感態(tài)度價值觀：意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務。 科學探究： 1.能利用太陽的影子變化規(guī)律設計一個時鐘。 2.能用手掌測定時間。 科學知識： 1.知道太陽鐘是利用太陽與影子的關系制成的。 2.了解古代的記時工具日晷及其原理。 教學重點 教學難點 重點：了解各種不同形狀.不同國家.不同制作方法的日晷（太陽鐘）的制作原理。 難點：根據(jù)當?shù)氐木暥戎谱魈栫姟? 課前準備 課件.標桿.指南針和做太陽鐘的相關材料。 教學過程 設計意圖 （一）導入新課 1.談話：如果在沒有鐘表的情況下你如何知道時間？ 2談話：對。在沒有鐘表之前人們就是這樣來掌握時間的。 3.講述：由于太陽的變化引起影子的變化是有規(guī)律的，所以古代人很聰明，他們利用太陽和影子的關系設計了很多記時工具。今天我們就來了解一下。 教師通過詢問，引出學生對古人計算時間的疑問。再通過解答學生的疑問，進入到太陽鐘的認識和學習中。 （二）了解古代的記時工具 1.提問：你知道古代有哪些記時工具？ 2.播放課件。（一邊播放一邊講解） 3.提問：你看到了什么？能給同學們說一說嗎？ 4.小結：內(nèi)容略。 通過讓學生注定觀察，發(fā)現(xiàn)不同日晷的共同點，來提高學生的觀察能力。再通過小結，提高學生的綜合辨析能力。 （三）制作太陽鐘 1.談話：同學們有興趣做一個嗎？ 2.講述；制作方法略。 3.老師巡視幫助有困難的小組完成。 4.老師和學生共同評價各小組的作品。 通過介紹太陽鐘的制作方法引起學社的興趣，提高學生的學習熱情。并動手制作。 （四）玩手掌日晷 1.談話：其實我們還可以用我們的小手來做日晷。 2.講解；面向正南方，手掌攤開（上午用左手.下午用右手）用大拇指夾住一枝筆，讓筆與手掌垂直，拇指關節(jié)對著南方，影子落在手上的不同位置代表不同的時間。 3.組織學生到教室外玩手掌日晷，并與鐘表作對比。 通過玩手掌日晷的活動，增強學生運用科學原理，提高生活和科技水平的意識。 （五）全課總結 談話：這一節(jié)課你有什么收獲？