2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第四課我的喜怒哀樂(lè)》2教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四課我的喜怒哀樂(lè)2教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解人物的各種表情,學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí),以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程,豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。教材分析1、編寫(xiě)思路。小學(xué)生表現(xiàn)各種人物時(shí),大多表現(xiàn)開(kāi)心、活潑、頑皮、歡樂(lè)的一面,較少表現(xiàn)憤怒、悲哀等神態(tài),因而在表現(xiàn)人物的表情時(shí)有較大的局限性。為了使學(xué)生擺脫這種單純的人物表現(xiàn)方式,較全面地認(rèn)識(shí)、理解和正確表達(dá)人物的心情世界,我們編寫(xiě)了這一課。本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物表情神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸張,運(yùn)用多種形式加以造型表現(xiàn),增添人物的藝術(shù)光彩。具體教學(xué)為2課時(shí),一課以線描寫(xiě)生為主,一課以色彩表現(xiàn)為主。 2、重點(diǎn):嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。難點(diǎn):人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。 收集反應(yīng)人物不同表情的圖片資料,最好是自己的照片。(教師)課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。 課前了解學(xué)生的喜好、煩惱,以及最新的心情狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程一、 游戲激趣。1、 師帶同學(xué)們玩一個(gè)好玩的小游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引起學(xué)生做各種夸張的表情。2、 教師趁機(jī)用數(shù)碼相機(jī)拍下有特點(diǎn)的表情。3、 在大屏幕上顯示那些表情,引導(dǎo)學(xué)生觀察人在做出不同表情時(shí)的五官變化。并請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)。4、 揭題我的喜怒哀樂(lè)。二、 感知引趣。1、 課件出示露出一部分的臉,請(qǐng)學(xué)生猜一猜他的心情。2、 露出更多部分,再猜一猜。并說(shuō)說(shuō)你判斷的依據(jù)。3、 提示高謎底(哭泣的表情),分析五官的變化。4、 學(xué)生分四人小組展示自己收集的照片,說(shuō)說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)。5、 小組匯報(bào),選擇最典型的照片說(shuō)一說(shuō)。6、 教師作適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),如:遇到不開(kāi)心的事怎么辦?學(xué)會(huì)合理的宣泄自己的情緒,調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。三、嘗試探趣。1、 欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。2、 欣賞兒童線描寫(xiě)生作品,與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。3、 以兩人為一組,把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫(xiě)生。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。四、評(píng)價(jià)延趣。采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)出存在的問(wèn)題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水桶等。(教師)課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料,準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程一、 色彩的聯(lián)想。1、 看到紅色,你會(huì)想到些什么?黃色?藍(lán)色?綠色呢?2、 如果用色彩來(lái)表達(dá)你此時(shí)的心情,你會(huì)選擇什么顏色呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。二、 審美欣賞。1、 課件出示大師的作品以及小朋友的作品,體會(huì)冷、暖色調(diào)在表現(xiàn)不同的人物表情時(shí)的作用。2、 討論:這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處,對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料,談?wù)劗?huà)自己的心情的基本設(shè)想。3、 反饋交流。4、 教師小結(jié)。三、探索表現(xiàn)。1、讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。2、小組互評(píng),提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想,選擇適合的色彩,進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。四、展示評(píng)價(jià)。1、分小組展示作品,先小組互評(píng),評(píng)出最佳作品,再全班展評(píng)。2、鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的心情。附送:2019-2020年浙美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)動(dòng)漫寶寶最新精品表格式教案設(shè)計(jì)課題動(dòng)漫寶寶總課時(shí)1課時(shí)備課人范秀女、朱魯敏教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。2. 初步學(xué)習(xí)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3. 豐富生活情趣,樹(shù)立動(dòng)漫意識(shí),為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶形象。教學(xué)難點(diǎn)同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備師:課件、范畫(huà)、動(dòng)畫(huà)形象。生:繪畫(huà)工具。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)二次備課(反思)一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課教師:同學(xué)們,這節(jié)美術(shù)課老師要用最美術(shù)的方法介紹自己。(邊說(shuō)邊畫(huà))臉圓圓的,像個(gè)大蘋(píng)果,扎了一個(gè)發(fā)髻,身上背了個(gè)小包,這是要去哪里呢?哦!原來(lái)老師是要到動(dòng)漫城里玩呢?。ò鍟?shū),動(dòng)漫)(板書(shū)用貼的方法展示,文字后面有城堡的背景)二、 學(xué)習(xí)技法,層層深入1 展開(kāi)聯(lián)想。動(dòng)漫城里有很多很多的動(dòng)漫寶寶,我們首先遇到了(直接出示海綿寶寶形象),海綿寶寶充滿智慧的小腦袋此刻正計(jì)劃著在動(dòng)漫城里舉辦一個(gè)大型的活動(dòng)。這個(gè)消息引得城里的其他伙伴們來(lái)圍觀,瞧瞧,他們都有誰(shuí)?學(xué)生:有洋蔥娃娃,有掃帚寶寶,有2 基礎(chǔ)技法學(xué)習(xí)怎樣把身邊的東西都變成動(dòng)漫寶寶。教師:動(dòng)漫城里還住著神秘的屏幕先生,它嘴巴張的大大的,是有什么話要說(shuō)嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(錄音):同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)漫嗎?想不想來(lái)動(dòng)漫城玩呢?(出示動(dòng)漫城照片)錄音:進(jìn)入動(dòng)漫城需要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng),那就是怎樣把身邊的東西變成動(dòng)漫寶寶呢?教師:同學(xué)們,你們聽(tīng)清楚屏幕先生的問(wèn)題了嗎?怎樣把身邊的東西變成動(dòng)漫寶寶呢?(學(xué)生知道可以回答,不知道的直接揭示ppt)球拍+眼睛、頭發(fā)變成了瀟灑的球拍動(dòng)漫寶寶氣球+眼睛成了可愛(ài)的氣球動(dòng)漫寶寶這是一塊分離的蛋糕,加上幾筆后就成了蛋糕寶寶了。教師:現(xiàn)在你知道怎樣把一樣?xùn)|西變成動(dòng)漫寶寶了嗎?學(xué)生:給物品添加眼睛,鼻子,五官,手和腳(以課件展示動(dòng)漫城入場(chǎng)券)教師:恭喜同學(xué)們回答正確,屏幕先生給我們送來(lái)了動(dòng)漫城的入場(chǎng)券3 技法深入。教師:同學(xué)們,那就讓我們一起開(kāi)啟進(jìn)入動(dòng)漫城的第一扇門(mén)吧!瞧瞧,誰(shuí)在那兒等我們呢?(1)秘訣一:特別大,非常?。鋸埛ǎ?)深入觀察教師:原來(lái)是米奇,米奇身上的大小很有規(guī)律,你能把它找出來(lái)嗎?(米奇的頭特別大,小小的脖子,大大的身體,細(xì)小的手臂和腿,大大的手掌和腳掌。再來(lái)看看這個(gè)機(jī)器貓,除了身體的大小變化之外,機(jī)器貓的頭上又有什么大小變化呢?學(xué)生:嘴巴特別大,眼睛非常?。?)揭示秘訣教師:同學(xué)們,要畫(huà)好動(dòng)漫寶寶的第一個(gè)秘訣會(huì)是什么?(2個(gè)學(xué)生回答后揭示板書(shū))特別大,非常?。?xì)) 。這樣夸張的變化會(huì)讓動(dòng)漫寶寶既可愛(ài)又好玩。(3)教師現(xiàn)場(chǎng)舉例示范教師:老師這里有一支棒棒糖,我們用這個(gè)特別大,非常小的秘訣來(lái)把他變成動(dòng)漫寶寶吧!教師:(邊提問(wèn)邊演示)棒棒糖部分是他的頭,棒子部分是寶寶的身體,那么我們可以怎樣用上第一個(gè)秘訣呢?好的,參考同學(xué)們的建議,讓棒棒糖的頭特別大,身體非常小,大大的頭里面什么又特別大什么非常小呢?( 特別大, 非常?。7浅<?xì)小的手臂上卻有著大大的手掌,細(xì)細(xì)的腿上有大大的腳。瞧多可愛(ài)?。ㄟ@里的棒棒糖寶寶畫(huà)簡(jiǎn)單的笑臉,站立姿勢(shì))(2) 秘訣二:又生動(dòng),又滑稽(諧趣法)教師:同學(xué)們,老師想讓這個(gè)棒棒糖寶寶更好看,更好玩,又有什么辦法呢? 學(xué)生:可以改變他的表情和動(dòng)作。教師:是的,可以把動(dòng)漫寶寶的表情和動(dòng)作進(jìn)行夸張。(課件出示)(1)表情夸張教師:那么你能想到哪些表情呢?學(xué)生:傷心,高興,憤怒,可憐,害羞學(xué)生做表情,教師隨機(jī)示范表情。(喜、怒、哀、哭)(提前準(zhǔn)備畫(huà)好形狀的棒棒糖動(dòng)漫形象,直接添加表情)QQ表情欣賞。教師:同學(xué)們,其實(shí)我們的生活中還有很多很多的表情,讓我們一起來(lái)欣賞。這是QQ表情。這個(gè)表情表達(dá)了意思呢?它睜著大大的眼睛,圓圓的嘴成了O形,好像在驚訝某一件事。這個(gè)表情眉毛高高的想個(gè)小山一樣,眼睛笑的成了個(gè)點(diǎn),嘴巴咧的大大的,壞壞的笑容。這個(gè)表情的眼睛朝著上面,嘴巴一邊翹得高高的,一個(gè)十足的傲慢形象。QQ表情用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)出了又生動(dòng)、又滑稽的表情。學(xué)生練習(xí)一,嘗試畫(huà)表情。教師:下面讓我們一起來(lái)舉辦水果表情大賽,請(qǐng)拿起桌上的水果卡,給手中的水果添加表情吧。注意,這個(gè)表情最好是與眾不同的,又是夸張的。教師點(diǎn)評(píng):(黑板上展示)我們的黑板上有了四個(gè)表情,這個(gè)表現(xiàn)了,這個(gè)表現(xiàn)了,這個(gè),這個(gè)表情想表現(xiàn)樣子,可是又畫(huà)的不夠生動(dòng),我們一起來(lái)幫幫它吧?。?)動(dòng)作夸張。教師: 老師這里又有幾張不同動(dòng)作的棒棒糖寶寶,同學(xué)們來(lái)看看,你覺(jué)得哪幾個(gè)更好玩呢?學(xué)生:動(dòng)作夸張的動(dòng)漫寶寶比較好看。教師:是的,除了表情之外,動(dòng)作的夸張也能使動(dòng)漫寶寶變得更好玩。還有西紅柿寶寶,同一個(gè)西紅柿寶寶有了不同的動(dòng)作之后變得更好玩了。學(xué)生練習(xí)二,嘗試畫(huà)動(dòng)作。教師:同學(xué)們,那么你們能讓自己手中的水果寶寶也擁有夸張的動(dòng)作嗎? 教師點(diǎn)評(píng)。找?guī)讉€(gè)有代表性的作品展示,這些水果寶寶在加了動(dòng)作之后更有意思了。對(duì)于不好的作品稍加修改。3揭示秘訣教師:同學(xué)們,我們?cè)谔砑恿丝鋸埖谋砬楹蛣?dòng)作之后,這些動(dòng)漫寶寶變得更加的又生動(dòng),又滑稽。這就是我們打開(kāi)第二扇門(mén)里的秘訣了。揭示板書(shū):又生動(dòng),又滑稽。三、運(yùn)用知識(shí),嘗試作業(yè)教師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師要揭曉海綿寶寶策劃的活動(dòng)了,原來(lái)他是想邀請(qǐng)生活中所有的東西都來(lái)動(dòng)漫城里。你們?cè)敢鈦?lái)幫她嗎?學(xué)生:愿意。1這里有鉛筆,茶杯,手機(jī)和燈泡。如果把他們也變成動(dòng)漫寶寶,可以怎么變呢?教師:鉛筆的特征的長(zhǎng)長(zhǎng)的,那么給他設(shè)計(jì)個(gè)怎樣的表情和動(dòng)作呢?(學(xué)生回答)我們甚至可以讓鉛筆扭動(dòng)起來(lái),像在跳舞,又像在打拳,那么怎樣讓茶杯變成好玩的動(dòng)漫寶寶?(學(xué)生回答)茶杯的特征的圓圓的肚子,我們把肚子畫(huà)的特別大,甚至還可以畫(huà)上細(xì)細(xì)的手臂去捧上胖胖的肚子,這樣太好玩了。手機(jī)的方方的,形狀上不太突出,那么給它加個(gè)夸張的動(dòng)作吧!怎么變呢? 燈泡小小的頭大大的身體。2提出作業(yè)要求:(1)任選一個(gè)物品變成動(dòng)漫寶寶。(2) 請(qǐng)用上秘訣1:特別大非常?。幻卦E2:又生動(dòng)又滑稽。3 學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)情況,教師提出建議。四、深入情境,作業(yè)展評(píng)1完善“動(dòng)漫城”的情境設(shè)計(jì)。教師:完成的同學(xué)可以把作品貼到動(dòng)漫城里。2作業(yè)評(píng)價(jià)。你喜歡哪個(gè)動(dòng)漫寶寶,為什么?(他用了特別大,非常小,又生動(dòng)又滑稽的秘訣)五、 解開(kāi)懸念,情感升華教師:同學(xué)們,還有第三扇神秘的門(mén)沒(méi)有打開(kāi),里面又藏了什么厲害的絕招呢?(在學(xué)生的萬(wàn)分期待中打開(kāi),發(fā)現(xiàn)里面空空如也。)教師:誒!為什么什么都沒(méi)有,卻說(shuō)是最厲害的絕招呢?(其實(shí)最厲害的絕招在同學(xué)們的手中,只要大家敢于奇思妙想,肯定能夠創(chuàng)作更多的動(dòng)漫寶寶。你們說(shuō)對(duì)嗎?)其實(shí)這些絕招就藏在我們的生活中,需要同學(xué)們仔細(xì)的去觀察去發(fā)現(xiàn)。六、心靈寄語(yǔ)哦,恭喜你們順利完成任務(wù),進(jìn)入到動(dòng)漫城。我們的屏幕先生又有什么驚喜等著大家。寄語(yǔ):小朋友們,希望小小的你們慢慢地長(zhǎng)大的時(shí)候,不管大到20歲、30歲還是老到了70歲、80歲,在你的心里,能一直都藏著一個(gè)動(dòng)漫寶寶,能一直都留著一塊小地方,存放像今天這樣最簡(jiǎn)單卻是最珍貴的小快樂(lè)!教師:是的。老師希望動(dòng)漫寶寶能伴隨著你們快樂(lè)成長(zhǎng)。七、課外拓展下面就讓我們一起來(lái)欣賞兔斯基舞蹈。這是中國(guó)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的動(dòng)漫。全體起立,讓我們跟著兔斯基一起舞蹈。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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