2019-2020年滬教版三年下《從算籌、算盤到計(jì)算器》word教案.doc

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2019-2020年滬教版三年下《從算籌、算盤到計(jì)算器》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 道計(jì)算工具的發(fā)展簡史。認(rèn)識算籌、算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識算盤各部分的名稱；知道新型的計(jì)算工具——計(jì)算器，初步了解計(jì)算器各部分的名稱，了解常用鍵的功能。 2. 能力目標(biāo)： 知 知道如何用算籌、算盤、計(jì)算器表示一些數(shù)，并進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷從多種渠道搜集資料、整理資料的過程，了解數(shù)學(xué)在中國的悠久歷史，感受中國人民的聰明才智和社會的進(jìn)步發(fā)展，激發(fā)愛國熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生搜集整理的資料。 2. 小棒、算盤、計(jì)算器。 教學(xué)過程： 一、引入： 同學(xué)們，前一階段，我們通過多種渠道搜集資料，并在小組內(nèi)交流，已經(jīng)初步了解了計(jì)算工具的發(fā)展史。出示課題《計(jì)算工具的發(fā)展》。 你們都知道了哪些計(jì)算工具？ （出示最基本的三種計(jì)算工具：算籌、算盤、計(jì)算器。） 下面我們就請你們把小組合作的成果向大家做一個(gè)展示、介紹。 二、交流： 按照計(jì)算工具的發(fā)展順序逐一介紹，要求： 1. 簡單介紹搜集整理資料的過程。 2. 各組成果展示、介紹。 老師組織各組學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)加以提煉、指導(dǎo)或作補(bǔ)充介紹。 要求學(xué)生對三種計(jì)算工具重點(diǎn)了解： 算籌：了解算籌表示數(shù)的方法：一位數(shù)有兩種表示方法——橫式、縱式；多位數(shù)用縱橫相間的方法表示數(shù)，“0”用空位。 算盤：了解算盤的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。 理解定位點(diǎn)的重要性，會讀算盤上表示的數(shù)，會在算盤上撥出給定的數(shù)。 嘗試用算盤進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。 計(jì)算器：了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)，初步掌握使用計(jì)算器的方法，并進(jìn)行一些嘗試練習(xí)。 各組學(xué)生交流之后，分別請學(xué)生說說聽了介紹后的收獲及疑問，并進(jìn)行學(xué)生間相互解答。 三、師生共同整理、小結(jié)： 運(yùn)用課件對這三種計(jì)算工具再加以補(bǔ)充介紹、加深了解。 小結(jié)：聽了大家的介紹，我們進(jìn)一步了解了古人怎樣用算籌記數(shù)、計(jì)算，隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，又先后發(fā)明了算盤、計(jì)算器。因?yàn)樗惚P有著它特有的優(yōu)點(diǎn)，所以延用至今，計(jì)算器的使用便利，讓更多的現(xiàn)代人青睞，而且功能越來越多。 四、反思、總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)計(jì)算工具的發(fā)展史，你有什么收獲與想法？ 總結(jié)：通過這次的學(xué)習(xí)活動，我們了解的計(jì)算工具的發(fā)展，而且還明白了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有許許多多，通過同伴的合作能使我們的學(xué)習(xí)活動更有意義。今天你們的表現(xiàn)很精彩，相信未來新一代計(jì)算器的發(fā)明家會在我們這些小朋友中產(chǎn)生！ 附送： 2019-2020年滬教版三年下《幾分之一》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： （1）借助實(shí)物、圖形，初步建立平分、分?jǐn)?shù)的概念，直觀地認(rèn)識幾分之一。 （2）學(xué)會正確讀、寫分?jǐn)?shù)。 2．能力目標(biāo)： 通過“平分”蛋糕、對折紙片等活動，進(jìn)一步加深對平分概念的認(rèn)識。 3．情感目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)的重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平分成幾份，每一份就是整體的幾分之一。 教學(xué)的難點(diǎn)： 區(qū)分兩種說法：“…是這個(gè)蛋糕的”和“…是個(gè)蛋糕”。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。 2. 問：觀察小胖和小丁丁是怎樣分蛋糕的，有什么發(fā)現(xiàn)？ （講解：半個(gè)蛋糕可以用分?jǐn)?shù)來表示。） 3. 介紹分?jǐn)?shù)的讀、寫法。 思考：蛋糕平分成幾份？每一份就是蛋糕的幾分之一？每人分到幾分之一個(gè)蛋糕？ 4．匯報(bào)交流。 揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一） 二、合作探究、探索新知 （一）分蛋糕 情境：4人平分蛋糕。 師：一個(gè)蛋糕4人平分，該怎樣分呢？借助圓形紙片折一折、剪一剪、說一說。 （1）小組討論，合作探究。 （2）生介紹。 師生討論小巧的分法。 （二）折紙片 師：把圓形紙片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。 （1）生獨(dú)立操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）生邊演示邊介紹。 歸納：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、…… 這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 三、運(yùn)用新知、鞏固練習(xí) 1．師：說一說、寫一寫分?jǐn)?shù)，在每一個(gè)圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（課本第40頁題4） 生獨(dú)立完成。 問：圓、長方形、花、正五邊形各被平分成幾份？每一份都是整體的幾分之一？ 2．游戲“快速搶答”。 判斷各圖中表示涂色部分的分?jǐn)?shù)是否正確，說說理由。 （課本第40頁題5） 四、發(fā)展新知、拓展提高 師：把正方形或長方形紙平分成自己喜歡的幾份，并且用顏色涂出其中的一份。 （1）生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)。 （2）生展示不同折法。