2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽全能閱讀蘇教版.doc

《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽全能閱讀蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽全能閱讀蘇教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽全能閱讀蘇教版 一、課內(nèi)閱讀。 勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，春米推磨 (m m)，受(盡 勁)了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。 回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不(望 忘)報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕(ɡēn ɡēnɡ)種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦(膽 但)，每頓飯前，總要先(嘗嘗 賞賞)它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)(kui hu)稽的恥辱。 1．用“√”畫(huà)出括號(hào)內(nèi)正確的讀音或字。 2．勾踐夫婦在吳國(guó)受到的屈辱有： 、 、 、 3．請(qǐng)用“ ”畫(huà)出勾踐“臥薪”的句子；用“ ”畫(huà)出勾踐“嘗膽”的句子。 4．勾踐“臥薪嘗膽”的原因是( ) A．兵敗會(huì)稽后，國(guó)家貧困，生活條件十分艱苦。 B．勾踐想勵(lì)精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng)，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱，轉(zhuǎn)敗為勝，使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。 二、聯(lián)系課文，回答問(wèn)題。 1．“吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)?！弊x到這一句，我的腦海里，便跳出這樣的畫(huà)面：伍子胥提議 后來(lái)又再次請(qǐng)奏 2．提到“臥薪嘗膽”就會(huì)想到越王 ，我還會(huì)用 、 、 這些詞來(lái)形容他。 三、課外閱讀。 顏琛(chēn)拒不見(jiàn)師 孔子非常喜歡他的學(xué)生顏琛。一天，他叫顏琛到他那兒去。顏琛來(lái)到窗前，只聽(tīng)見(jiàn)孔子正和一位長(zhǎng)者在談話，孔予說(shuō)：“顏琛這孩子是有點(diǎn)聰明，可是沒(méi)有苦學(xué)精神，我不指望他成大材……”顏琛再也聽(tīng)不下去了，扭頭跑回臥室，留下一句話“三年以后再會(huì)”，就不辭而別了。 顏琛回到家里，整天閉門不出，埋頭苦學(xué)。一晃一年過(guò)去了，老師要來(lái)見(jiàn)他，他叫 家里人說(shuō)他不在家。顏琛更加發(fā)奮讀書(shū)。眨眼又一年過(guò)去了，老師又來(lái)看他，他叫家里人說(shuō)他生病了，不能見(jiàn)客。顏琛更加勤奮地學(xué)習(xí)。不覺(jué)又是一年，老師又來(lái)了，他忙出來(lái)迎接，并請(qǐng)老師考他。老師揀最難的問(wèn)題問(wèn)他，他總是對(duì)答如流。老師很滿意，說(shuō)；“沒(méi)有三年前那一計(jì)，你恐怕也沒(méi)有今天?！鳖佽』腥淮笪?，激動(dòng)萬(wàn)分。 1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 (1)對(duì)答如流： (2)恍然大悟： 2．從哪里知道三年后顏琛的學(xué)問(wèn)長(zhǎng)進(jìn)了? 3．孔子既然非常喜歡顏琛，為什么三年前要那樣批評(píng)他?你覺(jué)得孔子是位怎樣的老師? 答案 一、1．m 盡 忘 ɡēnɡ 膽 嘗嘗 kui 2．穿粗布衣 住石頭房 給吳王養(yǎng)馬駕車 舂米推磨 3．“臥薪”的句 子；晚上，就睡在柴草上。 “嘗膽”的句子：他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味。 4．B 三、1．(1)指顏琛能很快回答出老師提的問(wèn)題。(2)一下子明白了。 2．三年后，老師揀最難的問(wèn)題問(wèn)他，他總是對(duì)答如流。 3．因?yàn)轭佽‰m然很聰明，但是沒(méi)有苦學(xué)精神，孔子批評(píng)他是用了激將法，目的是激勵(lì)顏琛刻苦學(xué)習(xí)，成大材。 我認(rèn)為孔子是一位富有智慧、教學(xué)有方、懂得因材施教的好老師。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元12臥薪嘗膽教案蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文；理解生字詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題，講述故事 1板書(shū)課題：臥薪嘗膽。 2學(xué)生讀課題。 3簡(jiǎn)介“臥薪嘗膽”的故事。 4從剛才講的故事里，誰(shuí)已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥、薪”的意思?(臥：睡；薪：柴草)嘗”呢?(用舌頭舔一舔或吃一點(diǎn)兒試試) 二、初讀指導(dǎo) 1學(xué)生各自朗讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文分為四段。 內(nèi)容提要： (1)吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方。 (2)勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。 (3)勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)。 (4)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。 2學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字詞及不理解的詞。 3引導(dǎo)學(xué)生理解生字詞的意思。 (1)查字典了解：奴仆：奴隸、仆人。謀臣：參與出謀劃策的臣子。萬(wàn)般無(wú)奈：極其沒(méi)有辦法。后患：后來(lái)的禍害。 (2)聯(lián)系上下文理解：免除　建議　表示　驕傲 (3)一般了解：會(huì)稽：地名，在浙江紹興。勾踐　 夫差 4學(xué)習(xí)生字。 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1講解字形 左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得緊湊?！白恪弊峙宰詈笠还P是提，右邊部分的兩橫略呈向右上方斜勢(shì)，撇向左下角，不超過(guò)“提尖”。 2學(xué)生描紅、仿影。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“臥薪嘗膽”的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入新課 二、精讀訓(xùn)練 1學(xué)生朗讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪內(nèi)容? (1)這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國(guó)家。 (2)教者講“長(zhǎng)江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。 2學(xué)生自由朗讀第四自然段，畫(huà)出寫(xiě)越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。 (1)指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味?！? (2)找出句子中能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語(yǔ)。 (“臥”，睡；“薪”，柴草；“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽) (3)越王為什么要臥薪嘗膽? (時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱)①通過(guò)“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時(shí)刻不忘”。②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。 (板書(shū)：臥薪嘗膽) (4)“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事? (會(huì)稽一仗，越國(guó)打了敗仗以后所受到的恥辱) 過(guò)渡：他所受到的恥辱指的是什么? 3學(xué)習(xí)第二、三自然段。 (1)學(xué)生朗讀第二自然段。指名復(fù)述。 (2)學(xué)生自由讀第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)越王勾踐受屈辱的句子。 (3)朗讀體會(huì)：越王勾踐在吳國(guó)三年所受屈辱一定不少，文章沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。 (4)引導(dǎo)學(xué)生理解“受盡了屈辱”?（一個(gè)國(guó)王由原來(lái)的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽(tīng)人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大!） 4“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣? (1)學(xué)生齊讀第五自然段。 (越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國(guó)) (2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過(guò)一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來(lái)地使用它。 5學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，你有什么收獲? 6師小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 戰(zhàn)勝 　　　　　　越王　　　　　　臥薪嘗膽　　　　　　吳國(guó) 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1講“臥薪嘗膽”的故事。 2會(huì)用“建議”造句。 教學(xué)重點(diǎn)：講“臥薪嘗膽”的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“建議”造句。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。 夫人　 只好 　 推磨　 當(dāng)奴仆　　夫差 一只 　 磨難 　 上當(dāng) 2說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。 二、練習(xí)講故事 1指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容： (1)吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方。 (2)會(huì)稽戰(zhàn)敗求和。 (3)勾踐受盡屈辱。 (4)勾踐臥薪嘗膽。 (5)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。 2學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述。 3指名復(fù)述，相機(jī)指點(diǎn)。 三、指導(dǎo)造句 1找出課文中的原句：吳王不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。 2引導(dǎo)學(xué)生理解“建議”的意思。 3想一想：什么情況下要用到“建議”? 4練習(xí)口頭造句。 5指名造句。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方→會(huì)稽戰(zhàn)敗求和→勾踐受盡屈辱→勾踐臥薪嘗膽 文獻(xiàn)摘錄： 吳國(guó)：周朝國(guó)名。在今江蘇南部和浙江北部。后來(lái)擴(kuò)展到淮河流域。傳至夫差，為越所滅。 越國(guó)：古國(guó)名。建都會(huì)稽(今浙江紹興)。春秋末年，常常與吳國(guó)交戰(zhàn)，公元前494年為吳王夫差所敗。越王勾踐臥薪嘗膽，于公元前 473年攻滅吳國(guó)。曾向北擴(kuò)展到江蘇、山東，稱為霸主。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，國(guó)力衰弱，約在公元前306年為楚所滅。 勾踐：春秋時(shí)越王，曾被吳王夫差所敗，困于會(huì)稽，屈膝求和。臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，十年生聚，十年教訓(xùn)，終于滅掉吳國(guó)。 會(huì)稽：1山名，在浙江中部。2古郡名，轄境大致為今浙江大部以及蘇南和皖西南。治所先后在今江蘇蘇州市和浙江紹興市。3縣名。在今浙江紹興市。 《史記越王勾踐世家》：至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐復(fù)問(wèn)范蠡，蠡曰：“可矣?！蹦税l(fā)習(xí)流二千[人]，教士四萬(wàn)人，君子六千人，諸御千人，伐吳。吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王，王方會(huì)諸侯于黃池，懼天下聞之，乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。越自度亦未能滅吳，乃與吳平。 教學(xué)反思: