2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè) 《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.走近動(dòng)物，了解動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。 　　2.了解各種動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn)，發(fā)展對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 　　3.樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，愿意自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　?。ㄒ唬W(xué)情分析 　　本班學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過(guò)雞、鴨、貓、狗等動(dòng)物。本校臨近海滄野生動(dòng)物園。我充分利用這些教育資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等一系列活動(dòng)，喚起他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。 　?。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式去收集動(dòng)物為人類服務(wù)及人類保護(hù)、殘害動(dòng)物的相關(guān)資料。 　　2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。 〖活動(dòng)時(shí)間〗1課時(shí)。 〖活動(dòng)過(guò)程〗 　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，揭示主題 　　師：同學(xué)們知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”是什么時(shí)候？ 　　學(xué)生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。 　　師：我國(guó)各省市都根據(jù)候鳥(niǎo)遷徙抵達(dá)的時(shí)間設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)周”，我們福建省的“愛(ài)鳥(niǎo)周”設(shè)立在3月25日到3月31日。 　　師：為什么要設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)周”？ 　　生1：保護(hù)鳥(niǎo)類朋友。 　　生2：不，保護(hù)所有的動(dòng)物朋友。 　　師：真不錯(cuò)，鳥(niǎo)類是我們的朋友，還有許多動(dòng)物也是我們的好朋友。 　?。ǘ┯^看錄像，談?wù)劯惺? 　　師：上周，我們大家參觀了海滄野生動(dòng)物園，看到了許多野生動(dòng)物，我們?cè)僖黄鹂纯次覀儏⒂^時(shí)的情景吧！ 　　師生共同觀看參觀海滄野生動(dòng)物園時(shí)的精彩片段。根據(jù)畫(huà)面，教師隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生接觸動(dòng)物的感受。 　　師：參觀了海滄野生動(dòng)物園，同學(xué)們有什么感受呢？ 　　生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過(guò)的小熊貓、金絲猴。 　　生2：我覺(jué)得特別幸運(yùn)，因?yàn)槲液秃＊{握了手。 　　生3：聽(tīng)了小紀(jì)叔叔（導(dǎo)游）的介紹，我知道了更多的動(dòng)物朋友的知識(shí)。 　　生4：動(dòng)物們很聰明，會(huì)表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！ 　　師：動(dòng)物朋友不僅給我們?nèi)祟悗?lái)許多快樂(lè)，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？ 　?。ㄈ┙榻B動(dòng)物朋友 　　1. 小組交流。 　　師：同學(xué)們，在課前的考察活動(dòng)中，大家一定收集到了許多資料?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？ 　　2.全班交流。 　　師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？ 　　生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富 　　師：真不愧是我們的好朋友。 　　生2：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來(lái)治傷口。 　　師：你真是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的孩子。但是，這個(gè)方法經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)驗(yàn)證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對(duì)。 　　生3：我知道啄木鳥(niǎo)的嘴特別長(zhǎng)，每天能捕捉到樹(shù)洞里的幾十條害蟲(chóng)，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫(yī)生”。 　　生4：我知道?？梢愿亍a(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營(yíng)養(yǎng)。 　　…… 　　學(xué)生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。 　　生1：我覺(jué)得動(dòng)物在吃、穿、住、行等方面都給了我們?cè)S多幫助，是我們的好朋友。 　　生2：我認(rèn)為是不可缺少的好朋友。 　　同學(xué)們都投以贊同的目光。 　　師：好一個(gè)“不可缺少”！聽(tīng)了你們的介紹，老師也增長(zhǎng)了不少有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，動(dòng)物是我們共同的好朋友。 　?。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命 　　師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻(xiàn)，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗? 　　1.觀看收集到的人類保護(hù)動(dòng)物的資料。 　　課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。師：全國(guó)各地都設(shè)有自然保護(hù)區(qū)，為動(dòng)物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護(hù)動(dòng)物的健康，我們還能做些什么? 　　生1：建立動(dòng)物醫(yī)院。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)生病，這樣它們就不會(huì)因?yàn)樯《纯嗷蛩劳隽恕? 　　生2：我知道廈門(mén)就有好幾家動(dòng)物醫(yī)院。 　　生3：在我們老家還有專門(mén)給動(dòng)物看病的獸醫(yī)。 　　…… 2.觀看收集到的人類傷害動(dòng)物的資料。 　　課件演示：市場(chǎng)上在拍賣(mài)國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的鏡頭、餐館中珍惜動(dòng)物被“明碼標(biāo)價(jià)”并上餐桌的鏡頭。 　　師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說(shuō)）人們?cè)诒M量保護(hù)身邊的動(dòng)物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢(qián)，照賣(mài)不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護(hù)動(dòng)物朋友做些什么？ 　　生1：希望那些捕殺動(dòng)物的人不要再錯(cuò)下去了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选? 　　生2：我想對(duì)那些殘害動(dòng)物的人說(shuō)：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！ 　　師：可是要是他們不放呢？ 　　生2：我們可以把它們買(mǎi)下來(lái)放了！ 　　師：你真有愛(ài)心，這主意不錯(cuò)。 　　生3：不，我們應(yīng)該報(bào)警，讓他們受到法律的制裁。 　　師：說(shuō)得真好，對(duì)于這些人，如果我們勸導(dǎo)，他們又不聽(tīng)，我們就應(yīng)該報(bào)警。 　　生4：我們可以寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，告訴更多的人，一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物朋友。 　…… 　　師：同學(xué)們的辦法又好又多，我也覺(jué)得寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的主意。課前我也收集了一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，你們想看看嗎？ （五）讓我們行動(dòng)起來(lái) 　　1.嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。 　 課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標(biāo)語(yǔ)――留下關(guān)愛(ài)，帶走歡樂(lè)；請(qǐng)來(lái)觀我，切莫傷我；小鳥(niǎo)有情，彈下留情；保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。 　　生1：那個(gè)“觀”不是關(guān)起來(lái)的“關(guān)”，而是觀賞的“觀”。 　　生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動(dòng)物。 　　師生報(bào)以熱烈的掌聲。 　　師：說(shuō)得好。 　　生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說(shuō)的人和動(dòng)物只有共同生存下來(lái)，才能達(dá)到生態(tài)平衡。 　　師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。 　　2.交流展示。 　　生1：保護(hù)動(dòng)物等于保護(hù)地球媽媽。 　　生2：我想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：放心吧，我們會(huì)保護(hù)你們的！ 　　生3：請(qǐng)不要傷害動(dòng)物，它們是我們的好朋友。 　　生4：愛(ài)我，就別傷害我。 　　生5：看見(jiàn)獵人傷害動(dòng)物，請(qǐng)趕快報(bào)警。 　　生6：我?guī)投「膫€(gè)詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來(lái)得及救動(dòng)物朋友。 　　…… 　　師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，我覺(jué)得大家應(yīng)該真正行動(dòng)起來(lái)，我們班準(zhǔn)備設(shè)立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，誰(shuí)愿意參加？ 　　許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。 　　3.活動(dòng)延伸。 　　建立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，在活動(dòng)后讓學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)。 課后反思： 附送： 2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè) 《我們的家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.能在地球儀或地圖上找出中國(guó)的位置，并說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。 　　2.初步懂得中國(guó)是世界大家庭中的一員，應(yīng)和平友好地與世界各國(guó)的人民相處。 　　3.通過(guò)小組討論匯報(bào)、表演、扮演的形式，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行有效利用。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　?。ㄒ唬W(xué)情分析 　　二年級(jí)學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)文字的說(shuō)明并不感興趣，對(duì)涉及的地理、社會(huì)課的知識(shí),他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　圖片、各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的資料、外國(guó)食品的實(shí)物、錄音帶、DV機(jī)、簡(jiǎn)易的外國(guó)服裝道具等。 〖活動(dòng)時(shí)間〗1課時(shí)。 〖活動(dòng)過(guò)程〗 　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 　　1.教師用紗巾和長(zhǎng)裙扮成朝鮮人。 　　師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開(kāi)會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長(zhǎng)了?？?，村民們讓我給大家捎來(lái)了禮物。不過(guò)，他們有一個(gè)小小的要求，那就是他們有一個(gè)愿望，希望你們能多了解他們，如果誰(shuí)能和他們手拉手成為朋友，誰(shuí)就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？ 　　2.找一找。 　　師：讓我們一起來(lái)看看地球村是什么樣的吧。 　　出示地圖。 　　師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說(shuō)說(shuō)你看到了什么，沒(méi)有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。 　　學(xué)生討論交流，教師巡視。 　　學(xué)生匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。 　　（1）找出中國(guó)在世界地圖上的位置，看中國(guó)地圖的形狀、大小。 　?。?）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；用不同顏色區(qū)別不同的國(guó)家。 　　師：我們現(xiàn)在在哪里？ 　　生：中國(guó)大連。 　　請(qǐng)學(xué)生在地圖上指指，其余學(xué)生用手中的地球儀找找。 　　師：大家真聰明，剛才說(shuō)得真好?，F(xiàn)在你能找找中國(guó)的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。 　?。ǘ┫嘤H相愛(ài)一家人 　　師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習(xí)慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過(guò)爸爸媽媽知道的，看電視、書(shū)、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。我要把這些都拍下來(lái)給地球村的村民看。下面就用你們最喜歡的方式把你所了解的告訴大家。給你們點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下。我現(xiàn)在開(kāi)始拍了。 　　教師邊用ＤＶ機(jī)拍，邊巡視指導(dǎo)。 　　學(xué)生以感興趣的國(guó)家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。教師提醒學(xué)生要注意聽(tīng)別人說(shuō)話。 　　師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？ 　　學(xué)生分組展示。 1.介紹印度。 　　學(xué)生利用兩條紗巾簡(jiǎn)單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問(wèn)好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽(tīng)。 　　2.介紹意大利。 　　生：我們意大利的時(shí)裝非常有名，現(xiàn)在開(kāi)始今年的米蘭時(shí)裝發(fā)布會(huì)。 　　學(xué)生四人在身上用紙分別寫(xiě)上“米蘭時(shí)裝”，自己喊節(jié)拍作模特展示。 　　生：我們意大利除了引導(dǎo)潮流的時(shí)裝，還有迷人的美食。意大利餡餅聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？就是比薩餅。你會(huì)吃嗎？我來(lái)介紹一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小塊放入嘴中，可不要吃出聲呀，不然會(huì)被人家笑不講禮貌的！這種吃法餡容易掉出來(lái)，所以還有第二種吃法，就是用手。不是像吃中國(guó)的餡餅，用手掰開(kāi)吃。而是用一只手將比薩卷起來(lái)，另一只手用餐叉托住餅面慢慢吃的，這樣才能吃出滋味來(lái)。下次吃比薩可要記住呀！ 　　學(xué)生拿實(shí)物演示，直接切成小份，分給同學(xué)一起品嘗。 　　3.介紹朝鮮。 　　學(xué)生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國(guó)花是金達(dá)萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。 　　學(xué)生把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。 　　4.介紹法國(guó)。 　?。?）以三句半形式介紹。 　　法國(guó)友人很直爽，性格大多較開(kāi)朗； 　　談吐幽默又風(fēng)趣，特別善于搞交往； 　　“女士?jī)?yōu)先”成風(fēng)氣，良好傳統(tǒng)大發(fā)揚(yáng)； 　　忌諱詢問(wèn)個(gè)人事，秘密從不對(duì)人講； 　　注重禮節(jié)和禮儀，樂(lè)于助人講風(fēng)尚。 　　（2）表演的學(xué)生提問(wèn)：男女一同上車，誰(shuí)先行？可以問(wèn)法國(guó)人個(gè)人的事嗎？ 　　5.介紹英國(guó)。 　　用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單對(duì)話，展示英國(guó)人見(jiàn)面都說(shuō)些什么，并找其他同學(xué)對(duì)話結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國(guó)人民的友好往來(lái)。 　　6.介紹日本。 　　學(xué)生用日語(yǔ)問(wèn)好和告別。 　?。?）展示富士山圖片及簡(jiǎn)要文字介紹。 　　（2）請(qǐng)來(lái)其他班級(jí)的日本籍學(xué)生，一起介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。采用與下面聽(tīng)的同學(xué)互動(dòng)提問(wèn)的形式進(jìn)行。 　?。?）小組合唱日文歌曲。 　　師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會(huì)滿意的，我就替他們做主了，你們每個(gè)人都能得到禮物。 　?。ㄈ┙Y(jié)束語(yǔ) 　　師：其實(shí)我們大家在同一片藍(lán)天下，我們擁有共同的一個(gè)家――地球，地球村里不同膚色不同生活習(xí)慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛(ài)的一家人。 　　出示課題：相親相愛(ài)的一家人。 　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱地球村的村歌《相親相愛(ài)的一家人》，我們是相親相愛(ài)的一家人 　　…… 課后反思：