2019-2020年教科版科學五上《維護生態(tài)平衡》word教案.doc
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2019-2020年教科版科學五上維護生態(tài)平衡word教案【科學探究】 能夠應(yīng)用分析、推理等思維形式,認識草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴的成因?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因,知道維護生態(tài)平 衡的重要性,初步樹立保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的思想。 【科學知識】知道自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體,需要很長的時間才能形成,如果其中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞,生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。 【教學準備】 有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料?!窘虒W課時】1課時【教學過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究興趣出示天平、挑擔、嬰兒學走路、體育運動平衡木圖片,這些照片有什么共同點?(都需要保持平衡)生活中,平衡無處不在,與我們息息相關(guān)。那么生態(tài)系統(tǒng)需不需要保持平衡呢?一旦失衡,又會引發(fā)什么樣的嚴重后果呢?今天,我們就來一起研討有關(guān)生態(tài)平衡的問題。板書課題:“生態(tài)平衡”。(二)探究草原的生態(tài)平衡1、“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊?!贝笞匀挥盟巧衿娴氖?,為我們繪制出一幅幅美好和諧的畫卷。讓我們一起走進草原。出示多媒體:學生觀賞草原??吹竭@草原,你有何感受?生交流2、在這樣美麗的大草原上生活著許多動物,學生舉例。(出示草-兔-雄鷹圖)綠草、野兔、老鷹他們之間有聯(lián)系嗎?3、看到這條食物鏈,你能提出什么問題嗎?(1)設(shè)想一下,如果鷹少了會怎樣? (2)兔子少了會怎樣? (3)綠草少了會怎樣? (4)這都是為什么呢?4、剛才,我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況及后果。那么人類的什么行為會造成草原上鷹、兔、草的減少?在現(xiàn)實生活中,這些動物和綠草在減少嗎?是誰使得他們的數(shù)量在減少?人類的什么行為會造成鷹、兔子的減少或草的減少呢?小組討論全班交流播放視頻完成填空教師小結(jié)板書“維護”(三)認識沙塵暴生成的原因1、探究沙塵暴成因。人類無視自然法則,必將受到大自然的懲罰。播放“沙塵暴”錄像。(1)你們看后:有什么感受? (2)是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡?(3)這些行為的后果是什么?(4)這些行為的最終結(jié)果又是什么?2、資料補充說明。出示環(huán)境破壞影響物種的資料,生讀。思 考:作為二十一世紀的小主人,我們應(yīng)該為維護生態(tài)平衡,保護我們的家園做些什么?(小組討論)教師出示:應(yīng)該合理開發(fā)利用土地資源。應(yīng)該保護動植物原有的生存環(huán)境,不讓它們遭到破壞。應(yīng)該禁止捕殺各種動物,對捕殺的人進行嚴重的懲罰。應(yīng)該進行環(huán)保宣傳,增強全民保護環(huán)境的意識。3、維護生態(tài)平衡,就是保護人類自身??!所以我們應(yīng)該做到維護生態(tài)平衡人人有責。板書:“人人有責”(四)總結(jié)全課,課有盡而探究無盡(五)作業(yè)安排:收集與保護動物相關(guān)的資料。板書:維護生態(tài)平衡草兔鷹人人有責附送:2019-2020年教科版科學五上維護生態(tài)平衡參考教案1教學目標科學概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。情感、態(tài)度、價值觀:認識到維護生態(tài)平衡的重要性。教學重點認識到維護生態(tài)平衡的重要性。教學難點應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。教學準備收集有關(guān)沙塵暴的資料教學過程一、回顧知識,引入新課:1.學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。2.說明:自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。3.提問:如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞,整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢?二、草原的生態(tài)平衡:1.現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草,那么,這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢?(學生畫出)2.設(shè)想一下:(1)如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?(3)如果草少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?每個設(shè)想給學生充分的思考時間,然后再發(fā)表意見。3.人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢?在書19面表示出來。(可啟發(fā);為了經(jīng)濟發(fā)展,人們會采取哪些手段。)三、是什么引起了沙塵暴:1.閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進行適當?shù)难a充。2.引導學生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因,提示:(1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?(2)這些行為的后果是什么?(3)最終結(jié)果是什么?3.小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的,人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。4.拓展:大家深入分析一下目前許多的做法,并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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