2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《七月的天山》教案 魯教版.doc
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2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七月的天山教案 魯教版教學(xué)目標(biāo):1、讀懂詞句的意思,積累佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。3、從課文的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。課前準(zhǔn)備:1.天山風(fēng)景的圖片,天山景物記序的音像材料。2、多媒體課件重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:通過(guò)有感情地朗讀,感受天山之夏的美景,從中受到美的熏陶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):溫馨提示:備課力求做到精煉課中提問(wèn),精巧過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)(包括激趣導(dǎo)入、課堂小結(jié)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言),精心設(shè)計(jì)習(xí)題(包括課中練習(xí)和課后作業(yè))。研備、補(bǔ)備或設(shè)計(jì)意圖一、整體感知,提出問(wèn)題1教師板書(shū)課題,解題、了解作者,交流課前學(xué)生查閱的關(guān)于天山的資料。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理、總結(jié):七月的天山是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自天山景物記,作者碧野。2師生伴著優(yōu)美的樂(lè)曲,跟隨作者一起走進(jìn)七月的天山。3、學(xué)生提出問(wèn)題,教師歸納。 (1)七月的天山是什么樣的? (2)課文按照什么順序描寫(xiě)景物的?二、自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。 1、學(xué)生根據(jù)以上問(wèn)題深入讀書(shū),勾畫(huà)、批注,做好記錄。 2、小組合作,交流觀點(diǎn),確定問(wèn)題答案。 期間,教師巡視了解學(xué)生讀書(shū)情況,對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題,典型學(xué)生指導(dǎo)點(diǎn)撥。三、交流表達(dá),匯報(bào)收獲。交流預(yù)設(shè):(1)天山留下的印象是神奇的、美麗的(2)按照移步換景來(lái)描寫(xiě)景物。(3)交流第三段:這一段寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。例如,用襯托的方法顯示事物的特點(diǎn):藍(lán)天云影襯托雪峰的高大、靜美;以溪流、魚(yú)兒的活躍襯托天山的寂靜。用比喻的方法顯示事物的特點(diǎn):作者把雪峰比喻成白緞子,云彩的影子比喻成銀灰色的花朵,說(shuō)明雪山的白;把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈,溪流拋起的浪花比喻成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮,可見(jiàn)景象多么壯觀、美麗。這樣的描寫(xiě)充分地展示了天山的無(wú)限生機(jī),也解釋了為什么在盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般涼爽的原因??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法:作者用到了襯托和比喻的方法來(lái)描寫(xiě)景物,自學(xué)課文時(shí)可以先找到這樣的句子來(lái)品味天山景物的特點(diǎn)。(4)交流四五段白皚皚的群峰雪線以下,是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫,只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。“白皚皚”寫(xiě)出了雪峰終年積雪;“蜿蜒無(wú)盡”是說(shuō)原始森林連綿不斷;“重重疊疊”說(shuō)明了枝葉的茂盛;“漏”字與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸,滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花花瓣兒賽過(guò)巴掌大。馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,也顯得格外精神。文中幾個(gè)比喻句:像織錦、彩霞、長(zhǎng)虹,無(wú)不描繪出天山花朵的艷麗,“賽過(guò)八寸的瑪瑙盤(pán)”顯示花之大,“人浮在花海上”顯示花之多。作業(yè)布置:1積累自己喜歡的字詞和句子。2課外閱讀:天山景物記。板書(shū)設(shè)計(jì): 課后反思:附送:2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)萬(wàn)年牢教案1 魯教版一、教案背景:1、1)面向?qū)W生: 小學(xué) 2)學(xué)科:語(yǔ)文2、課時(shí):13、學(xué)生課前準(zhǔn)備:1)預(yù)習(xí)課文2)自學(xué)課后生字二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。 3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn):1教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思。2教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解三處“萬(wàn)年牢”之間關(guān)系四、教學(xué)方法: 講授法、直觀教學(xué)法1、 在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象,對(duì)父親的言行做出自己的評(píng)價(jià)。2、 對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì),先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思,再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一)揭示課題1 板書(shū)課題:萬(wàn)年牢。2 看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?)二)初讀課文,感知內(nèi)容1. 聽(tīng)錄音跟課文,讀準(zhǔn)生字。 檢查字詞:檢查字詞:多音字:把(b)、悶(mn)、削(xio)詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)2. 課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么? 找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。 三)細(xì)讀課文,感悟理解 1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。 出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢?!?a.為什么叫萬(wàn)年牢? b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的? (讀第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍) c.小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 2.第二處的萬(wàn)年牢指什么? “公平買(mǎi)賣(mài)走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?!?a.什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài)) b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在) 3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢? “父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在?!斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。 4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系? 啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。 深入體驗(yàn) 你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。 交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事 四)課堂延伸:你學(xué)完課文后有什么感想?你想做個(gè)什么樣的人?在我們生活中你聽(tīng)過(guò) ,見(jiàn)過(guò)這樣得人嗎?請(qǐng)用手中的筆寫(xiě)寫(xiě)。六、板書(shū)設(shè)計(jì): 選料精細(xì) 手藝高超 萬(wàn)年牢 不滿(mǎn)欺騙 認(rèn)真,實(shí)在 辭掉工作- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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