2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級下冊《微生物的功與過》2課時教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級下冊微生物的功與過2課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究:能搜集信息證明自己的觀點(diǎn)。情感 態(tài)度、價值觀能正確對待來自各方面的信息,接納別人不同的觀點(diǎn)。能正確對待微生物的功與過??茖W(xué)知識了解微生物在地球環(huán)境中的作用和意義。了解人類對微生物的利用?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】事先了解和搜集、整理一些關(guān)于微生物知識的資料卡片或書籍雜志。第一課時學(xué)習(xí)調(diào)查計劃的制定【教學(xué)設(shè)計】一、整理回顧:1.關(guān)于微生物適宜生存的環(huán)境實(shí)驗(yàn)情況匯報,總結(jié)微生物適宜生存的環(huán)境。2.根據(jù)微生物的生活特性,我們可以采取哪些方法控制它們的繁殖與生長?3.微生物作為一個無處不在而龐大的群體,他們的存在會對人類產(chǎn)生怎樣的影響呢?二、新授:、說說你所了解到的微生物對人類的影響1.小組交流、集體匯報2.看來大家對于“微生物對人類”的影響的了解并不多(或:大家已經(jīng)對“微生物對人類”的影響已經(jīng)有所了解),微生物對人類還有哪些影響了,要想更加全面的了解,我們還是去做一番調(diào)查吧。、制定調(diào)查計劃1.怎樣進(jìn)行調(diào)查呢?我們得先做一份調(diào)查計劃。你認(rèn)為一份比較完整的調(diào)查計劃應(yīng)該包括哪些方面呢?2.討論:(教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生我們的調(diào)查可以采用哪些的方式?(采訪、查閱書籍、上網(wǎng)搜索)如何進(jìn)行采訪?問題設(shè)計選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)(預(yù)約)意外情況的處理(臨時有事、采訪中斷)收集到的信息處理設(shè)計表格、整理數(shù)據(jù)分類羅列、及時記錄3、制定實(shí)驗(yàn)計劃(調(diào)查組自由組合,教師做好登記)三、拓展請各組同學(xué)課后按照自己制定的計劃進(jìn)行調(diào)查,把自己獲得的信息以手抄報的形式記錄下來。下節(jié)課我們來比一比,哪個小組調(diào)查得好!板書設(shè)計教學(xué)反思第二課時整理匯報,展開“微生物的功與過”的辯論會,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和培養(yǎng)具理力爭的科學(xué)態(tài)度?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】不斷跟進(jìn)了解學(xué)生調(diào)查情況,及時指導(dǎo)學(xué)生整理自己所獲得的信息。提供呈現(xiàn)學(xué)生調(diào)查結(jié)果的展板?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們靜心制定了自己的調(diào)查計劃,并在課后進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查,這節(jié)課我們就來展示一下大家勞動的成果。二、新授:參觀各組手抄報1.講述參觀要求:講文明講次序一邊看一邊想:比較一下,其他小組哪些調(diào)查結(jié)果與本組相同?哪些是我們小組不知道的,我們小組有哪些內(nèi)容是其他小組不知道的。2.集體交流:你們小組在調(diào)查活動中遇到哪些困難,是如何解決的?經(jīng)歷了這次調(diào)查活動你有什么感受?小小辯論會1. 談話:通過調(diào)查我們知道了微生物與人類的關(guān)系真的很密切,那么,微生物給人類帶來的影響到底是好還是壞呢?認(rèn)為微生物對人類有好處的同學(xué)舉手認(rèn)為微生物對人類有害的同學(xué)舉手我相信你們都有自己的理由,到底誰的理由更充分呢?我們來開一場辯論會吧!現(xiàn)在,給同學(xué)們2分鐘時間整理自己的思路。2. 舉行辯論會評委評價標(biāo)準(zhǔn):觀點(diǎn)明確、證據(jù)充分、表述條理分明、能傾聽和吸取對方合理的觀點(diǎn)。正反方分別陳述、發(fā)言、總結(jié)教師小結(jié)三、拓展:閱讀指南針信箱“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”在日常生活中,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防微生物導(dǎo)致的疾???板書設(shè)計教學(xué)反思附送:2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級下冊我們在成長2課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究:制訂怎樣搜集成長的證據(jù)活動計劃。能搜集實(shí)物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長的證據(jù)。制作一套記錄自己成長情況的簡歷。情感、態(tài)度價值觀:在搜集成長證據(jù)活動中,培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。自覺、誠實(shí)地幫助他人??茖W(xué)知識:了解人的一生生長的大致過程及變化。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。難點(diǎn):制作自己的成長簡歷?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:學(xué)生健康檢查記錄。學(xué)生:學(xué)生幼兒、兒童時期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡等。詢問爸爸媽媽有關(guān)自己的成長情況。第一課時【教學(xué)過程】一、我們的成長變化:1、老師板書課題,指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁上的四張圖片。2、討論:我們是從哪里來的?我們剛出生的時候是什么樣子的?3、在不知不覺中,我們已經(jīng)長大了,從出生到現(xiàn)在,我們發(fā)生了哪些變化?(這個問題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計劃,因此,很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化,以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動能力的發(fā)展情況。)4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們在成長?二、制定搜集成長的證據(jù)的計劃:1討論:我們應(yīng)該著手搜集哪些方面的成長的證據(jù)呢?(身高、體重、牙齒等方面的變化,以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動能力的發(fā)展情況)我們可以去哪搜集,怎樣搜集到成長的證據(jù)呢?(服裝、照片、影像、用品、玩具、成長日記、病歷、免疫證)2學(xué)生分小組制定計劃。3、交流小組的研究計劃,小組相互評價研究計劃。4、搜集到了證據(jù)之后,我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長變化?可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析,如:年齡身高(厘米)體重(千克)牙齒其他012(也可以把年齡一欄分成4個年齡段)三、布置課外活動:課外按計劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化,并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問一些自己成長過程中的小故事。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第二課時一、匯報導(dǎo)入1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長的證據(jù),現(xiàn)在請同學(xué)們匯報一下。2、學(xué)生匯報。(先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流,然后找一兩個代表全班交流。)3、通過分析搜集到的成長證據(jù),我們在哪些方面發(fā)生了變化?二、制作自己的成長簡歷:1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長的變化,如果現(xiàn)在要你制作自己的成長簡歷,我們可以怎么做?(以卡片的形式呈現(xiàn),可以利用以前的成長記錄卡)2、成長簡歷上一定要有那些內(nèi)容?還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容?3、學(xué)生制作一個年齡階段的。4、交流評價學(xué)生的成長簡歷。5、布置學(xué)生將卡片做成一整套,告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。三、活動:人的一生變化。1預(yù)測:從現(xiàn)在起,隨著時間的流逝,我們還將發(fā)生什么變化呢?2、討論:在人生的不同階段,除了身高和體重的變化外,我們還在哪些方面發(fā)生變化呢?3、根據(jù)自己搜集的資料和分析,填寫下面表格:項(xiàng)目幼兒童年青年中年老年體力生活自理能力4、交流并評價學(xué)生填寫的表格。5、討論:通過比較分析,你覺得人在哪些階段更需要別人的幫助?你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢?四、閱讀:人的壽命變化。學(xué)生閱讀并思考:人的壽命為什么能不斷提高?六、拓展:1、學(xué)生閱讀書上的資料,了解非典對人類健康的影響。2、布置學(xué)生課外搜集資料,同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康?板書設(shè)計教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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