2019-2020年六年級美術(shù)上冊《漫畫肖像》教學(xué)設(shè)計(jì) 人美版.doc
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2019-2020年六年級美術(shù)上冊漫畫肖像教學(xué)設(shè)計(jì) 人美版教學(xué)目標(biāo):顯性目標(biāo):通過了解電腦繪畫,創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢,掌握電腦軟件的特定功能,以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。隱性目標(biāo):認(rèn)識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦濾鏡的獨(dú)特魅力,靈活運(yùn)用掌握的素材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡,將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出來。教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)過程:課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課課件出示漫畫作品三毛流浪記片段。學(xué)生欣賞,感受漫畫的魅力。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師:下面讓我們來研究一下肖像漫畫。1、出示比爾蓋茲的照片和漫畫作比較:問:“這是誰?”“有何區(qū)別?”2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。小結(jié):夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生介紹鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?,所以整個(gè)比例變了,就是變形了四、欣賞感悟1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)結(jié)論:肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。2.展示教師漫畫教師出示自己的照片,利用學(xué)生交流感受。photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。問:“這是誰?”“老師是怎么畫出來的?”學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。學(xué)生回答。四、探究技法1.出示步驟:1)臉型(出示各種臉型的變化)有等。2)五官,畫在形狀的中間。3)頭發(fā)2.表情出示:喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問:“影響表情的因素有哪些?”所選表情也是為了突出人物形象特征。3.教師示范,先利用自己的照片進(jìn)行變形,然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過,創(chuàng)造出新的圖片。學(xué)生補(bǔ)充作畫。五官的變化觀察作畫步驟與方法。五、實(shí)踐創(chuàng)作對你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。學(xué)生作畫。六、總結(jié)評價(jià)評價(jià)要點(diǎn):幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法多樣。教師小結(jié)小組自評學(xué)生全體評第二節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。學(xué)生回憶。分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足,研究改進(jìn)方案。三、作品展覽和評述1、學(xué)生活動(dòng):瀏覽上傳的學(xué)生作品。你覺得哪張同學(xué)作品最吸引你呢?2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。3、教師點(diǎn)評。4、修改、評優(yōu)。發(fā)表看法。同學(xué)互評、修改,修改自己的作業(yè)。四、課后延伸請學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品,結(jié)合實(shí)踐過程中的得失,交流創(chuàng)作漫畫肖像的體會。板書設(shè)計(jì):電腦美術(shù)漫畫肖像1.出示步驟:1)臉型(出示各種臉型的變化)有等。2)五官,畫在形狀的中間。3)頭發(fā)2.表情:出示:喜、怒、哀、驚等漫畫肖像教學(xué)反思:六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對美術(shù)了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比擬豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼承一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn),了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力,感受美術(shù)所帶來的樂趣。附送:2019-2020年六年級美術(shù)上冊神州風(fēng)采教案 人美版教學(xué)目標(biāo):1知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。2能與同伴相互交流具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。3對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪,關(guān)心祖國的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪,關(guān)心祖國的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn):選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫教學(xué)過程:一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物,或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。二、引出課題師:我們的祖國地大物博,歷史悠久,獨(dú)具中國特色的事物還有很多很多,說也說不完。一看到一說到這些,都能讓人想到中國。此時(shí)此刻,你的心里有什么感受呢?(出示課題,板書)三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。1、采用中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式,引入課本中心內(nèi)容:通過欣賞來了解祖國的錦繡山川萬里長城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等,并且體會不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。2、展示長城等有建筑圖片。 它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。1、小組交流討論。師:除了這些,我們還有許多獨(dú)具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑,人們一看到它們,就想到中國。讓我們小組討論一下,比比誰知道的多。(出示)(小組交流)2匯報(bào)交流。(指名答)3歸納總結(jié)。師:你們說得都很好,老師也上網(wǎng)找了一些圖片,你們看,這是我們祖國寶貴的文化遺產(chǎn),有兵馬俑(出示圖片),它是秦始皇的陵墓,在西安。你們看這是青銅器,它是我國古代器皿(出示圖片)。還有我國的藝術(shù)國粹京?。ǔ鍪緢D片)。我國的藝術(shù)瑰寶書法(出示圖片)。再給大家介紹一些我們祖國精美的民間藝術(shù):有剪紙(圖片)、草編(圖片)、風(fēng)箏(圖片)。最后看看我們祖國雄偉的建筑:北京天安門(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)來看看祖國秀麗的河山:書本提供圖片及事先準(zhǔn)備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。五、激發(fā)感情,祝福祖國(1)我們的祖國取得過許多輝煌的成就,你們知道有哪些嗎?(小組交流)(2)作為神州大地上的一分子,你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢?六、學(xué)生作業(yè)七、小結(jié)1作品展評,2教師小結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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