2019-2020年語文S版三年級上冊《神童的秘訣》WORD版教案.doc
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2019-2020年語文S版三年級上冊神童的秘訣WORD版教案教學目標1. 理解課文內(nèi)容,懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。2. 繼續(xù)訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣,體會冒號、引號的用法。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點通過讀書思考、討論交流,理解課文內(nèi)容,知道“神童”的學習秘訣,懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。教具準備:課件教學過程一、復習導入1、同學們,我們這節(jié)課繼續(xù)學習第23課“神童”的秘訣,請同學們和我一起板書課題。(找學生讀課題,齊讀課題)上節(jié)課我們一起學習了第一自然段,那你們還記得神童是誰嗎?為什么稱他是神童呢?那么他是怎么成為神童的呢?這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學習。二、質(zhì)疑問難,討論交流。1、請同學們打開書,默讀課文。(師邊巡視邊說默讀的要求:默讀就是用眼看、用腦想,不出聲地讀,遇到不懂的地方畫出來 )誰有不懂得問題呢?(神童的秘訣是什么?)2提出自探提示,默讀課文的26自然段,邊讀邊劃出重點的詞語和句子,說一說“神童”的秘訣是什么?(找學生讀)三、解疑合探 1、小組交流先讀一讀文中所畫的詞語或句子,談一談體會。2、班級匯報(1)一天,毛老師來到陳毅家,看到他正在灶前一邊燒火,一邊看書。因為他看書入了迷,火燒的太旺了,鍋里冒出了糊味兒。一邊一邊說明了什么?(勤奮好學)什么是入了迷,你什么時候入了迷?陳毅讓你體會了什么?( 陳毅專心 )(2 )打圈圈的,是懂得的。打半圈圈的,不太明白,等老師講明白了,再打圈圈。打黑點的是生字。你讀懂了什么?(陳毅有一個好的學習方法)你覺得他的方法好嗎,為什么?(上課時格外留心,什么是格外,找一個近義詞,記到書上)你有什么好的學習方法呢?和同學們交流一下。( 課前預習課文,把不懂得詞語或句子畫下來,上課時和老師同學一起解決,遇到不懂得字詞查字典 )(5)毛老師對陳毅的學習方法也很贊同,出示:毛老師十分高興地稱贊道:“真是一個很好的學習方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學習成績好的秘訣。人們稱贊你是神童,說你聰明,其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了“學問學問,多學多問”的道理。”這句話應該用什么語氣去讀?( 十分高興 )課文中已經(jīng)出示了,請同學們再默讀課文,找一找像這樣的提示語直接給出句子。出生讀一讀,體會一下語氣。出示句子:毛老師驚奇的問:“這些符號是什么意思?”陳毅回答說:“打圈圈的,是懂得的。打半圈圈的,不太明白,鄧老師講明白了,在打圈圈。打黑點的是生字?!狈纸巧首x,注意冒號和引號,用在了什么地方?(冒號用在提示語的后面,引號里面的是說話的內(nèi)容)3、再出示句子毛老師十分高興地稱贊道 :“ 真是一個很好的學習方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學習成績好的秘訣。人們稱贊你是神童,說你聰明,其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了學問學問,多學多問的道理?!保ㄗ鎏顦它c練習 )是呀。學文學問就是在不斷地發(fā)問中得到的,歷史上也有很多虛心好問的故事,今天老師就來講一個關于大學問家孔子的故事(出示大屏幕)孔子被人們尊為“圣人”,他有弟子三千,大家都向他請教學問。有一次,他到太廟去祭祖。他一進太廟,就覺得新奇,向別人問這問那。有人笑道:“孔子學問那么大,為什么還要問?”孔子聽了說:“什么事都問一問,得到一些新知識,有什么不好?”孔子學問淵博,可是仍虛心向別人求教。那么我們也向孔子和陳毅學習,再默讀課文,看看還有什么不懂得問題再提出來。(題目的神童為什么加引號引用,不是真正的神童,引起別人的注意)五、運用拓展我們通過學習知道了陳毅成為神童與勤奮好學密不可分,那么我們積累的名人名言中有哪些是有關于勤奮好學的,誰來說一說?(學生自由說)老師也給你們準備了幾條名人名言,讓我們一起來看一看吧,(出示名人名言)聰明出于勤奮,天才在于積累 華羅庚 成功艱苦勞動正確方法少說空話 愛因斯坦 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 愛迪生請同學讀一讀,談一談體會。六,總結(jié)這節(jié)課你學到了什么,談一談你的體會。正是因為陳毅小時候是一個勤奮好學的孩子,他懂得“學問學問,多學多問”的道理,總能走在別人的前面,其實我們班里也有一些同學,勤奮好學,又有好的學習方法,老師相信你只要做好這兩點,你也一定會成為神童。板書設計23、神童的秘訣神童的秘訣是什么?勤奮好學、專心好的學習方法附送:2019-2020年語文S版三年級上冊空氣在哪里WORD版教案教學目標:1默讀課文,初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。2分角色朗讀課文。3會認五個生字。教學重點:自主學習、探究,了解空氣的特點和作用。教學難點:了解空氣在我們身邊的各個地方,植物、動物的離不開空氣。教學準備:課件或錄象(出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等)教學時間:一課時。教學過程:一、談話:前幾課我們學習的都是關于科學的課文,了解了電腦棋手、認識了茅以生,知道了達爾文,今天,我們再來學習一篇略讀課文。板書課題:空氣在哪里二、讀課題,質(zhì)疑:齊讀課題:注意“哪”字的讀音:板書:那、哪,進行區(qū)分。再讀課題:注意語氣,質(zhì)疑:什么句?為什么沒有標點?使學生了解文章題目不加標題的常識。三、自由讀課文1自學生字,讀準字音。2同桌互相檢查。3自由讀課文,整體感知:題目中的問題是誰提出來的?4熟讀課文,進一步感知課文:課件出示:小猴在哪里找空氣?找到了嗎?它知道了什么?5自學感悟。四、交流匯報:1小組交流。2合作填寫表格:空氣所在肺里作用供氧氣3總結(jié):空氣究竟在哪里?五、分角色朗讀課文。1自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選。2練習朗讀。3匯報、評議。六、布置作業(yè):從下列作業(yè)中任選一項。1調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?2續(xù)寫課文。3設計關于空氣的手抄報。- 配套講稿:
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