2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《小步舞曲》教案 人音版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《小步舞曲》教案 人音版 　　教材簡(jiǎn)析： 　　《小步舞曲》是德國(guó)作曲家巴赫的一首經(jīng)典的鋼琴曲，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。本課是以唱歌為主的綜合課，我個(gè)人認(rèn)為，編者的意圖十分明確。為此，音樂(lè)課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生通過(guò)聆聽、欣賞以及師生共同創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美能力。 　教學(xué)思路： 　　德國(guó)詩(shī)人和音樂(lè)理論家舒伯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的心同時(shí)也是大音樂(lè)家的共鳴板，如果心不起作用，那么音樂(lè)家永遠(yuǎn)也無(wú)法創(chuàng)造出偉大的東西?！?在《小步舞曲》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用綜合課型的教學(xué)形式，充分運(yùn)用節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)要素展開一系列教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。本課內(nèi)容豐富，知識(shí)量較大，各種活動(dòng)的意圖十分明確，能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為 “切入點(diǎn)”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、愿意了解德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)寬音樂(lè)視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 　　2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》，體驗(yàn)歌曲豐富的情內(nèi)涵。 　　3、初步感受小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的韻律,感受歌曲帶來(lái)的愉快心情。 　　4、收集相同樂(lè)曲不同的演繹形式,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。 　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 　　1、愿意了解德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)寬音樂(lè)視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 　　2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》，體驗(yàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、多媒體課件, 鋼琴。 　　2、課前收集小步舞曲音樂(lè)知識(shí)，在排練此曲前已對(duì)此曲進(jìn)行了視唱練習(xí)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、引入 　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，伴隨著一曲令人身心愉悅的旋律，又開始了我們愉快的音樂(lè)課。課前老師布置了關(guān)于收集小步舞曲音樂(lè)知識(shí)的作業(yè)，想必大家一定完成得很好了吧？那么我們請(qǐng)各個(gè)組的代表上來(lái)展示你們的成果。首先我們用掌聲有請(qǐng)第一小組的代表。 　　（課件：用大事年鑒表的方式介紹一組德國(guó)各時(shí)期的音樂(lè)家） 　?。▽W(xué)生：大家好，我們小組根據(jù)老師布置的問(wèn)題……） 　?。◣煟核慕榻B是不是很精彩呀？讓我們一目了然地知道了德國(guó)各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)家……,老師想問(wèn)問(wèn)大家，在這些音樂(lè)家中你們最喜歡的是哪一位？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？) 　　學(xué)生議論。 　?。◣煟簩?duì)！喜歡一個(gè)音樂(lè)家自然有喜歡的理由。接下來(lái)請(qǐng)第二組的代表上臺(tái)來(lái)。掌聲。） 　　（課件：推薦一組小步舞曲作品，重點(diǎn)聆聽其中三首小步舞曲的片段） 　　（師：哇！太美了。音樂(lè)把我們帶進(jìn)了小步舞曲美妙的意境之中。） 　　同學(xué)們，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)教材推薦巴赫的小步舞曲。 　　二、新課 　　導(dǎo)語(yǔ)：要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂(lè)開始，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫，走進(jìn)他的小步舞曲。 　　1、聆聽歌曲范唱（課件：音頻） 　　(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來(lái)，這樣，我們先來(lái)演唱、體驗(yàn)這首歌曲。) 　　(師：老師這里有一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩刑貏e要關(guān)注小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。) 　　2、學(xué)唱歌譜（老師右手彈奏單旋律，唱兩遍，慢、快各一遍） 　　強(qiáng)調(diào)：準(zhǔn)確唱好歌曲中的各種裝飾符號(hào)和變化音記號(hào)。 　?。◣煟喊秃盏倪@首小步舞曲就是因?yàn)橛辛诉@些神奇的變化音和裝飾符號(hào)，才具有他的風(fēng)格和特點(diǎn)。如果沒(méi)有了這些微妙的符號(hào)，那就不是巴赫的音樂(lè)了，這也正是老師喜歡巴赫和他的音樂(lè)的原因。） 　　3、完整哼唱歌譜，老師伴奏，按照正常速度演唱旋律。 　　4、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來(lái) 　　5、明確小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)： 　?。◣煟和ㄟ^(guò)欣賞和演唱小步舞曲，那大家能否來(lái)歸納一下小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。） 　?。ㄕn件：小步舞曲音樂(lè)特點(diǎn)） 　　起源：法國(guó)民間一種宮廷禮儀舞蹈 節(jié)拍：三拍子 　　強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱 速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴 　　為小步舞所寫的樂(lè)曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國(guó)的土風(fēng)舞蹈，十七世紀(jì)中葉，大約1650年流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。 　?。◣煟好鞔_了小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，再次演唱的時(shí)候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)！讓我們來(lái)當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂(lè)手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高 貴融入音樂(lè)中，邊唱邊律動(dòng)……） 　　6、體態(tài)律動(dòng)--表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的節(jié)奏和律動(dòng)美感。 　　三、走進(jìn)音樂(lè)家 　　導(dǎo)語(yǔ)：我們很享受這首小步舞曲，大家是不是想進(jìn)一步了解寫這首小步舞曲的作曲家巴赫呢？讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)家。 　　（課件：音樂(lè)家之父-巴赫 　　1685年出生于德國(guó)，他是偉大作曲家，古典音樂(lè)大師，同時(shí)又是演奏家和教育家，他的作品有室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲，這首歌是根據(jù)《巴赫初級(jí)鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂(lè)段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。） 　?。◣煟喊秃找簧鷮戇^(guò)很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。） 　　四、拓展延伸：欣賞相同的作品，不同演繹形式的小步舞曲。 　?。◣煟喊秃者@首經(jīng)典的小步舞曲，至今仍保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，以至人們用不同的形式演繹它，也就出現(xiàn)了我們看到許多不同的版本，今天老師特別向大家推薦一個(gè)最新、最流行、最合你們欣賞口味的現(xiàn)代版的小步舞曲，一起來(lái)欣賞。） 　?。ㄕn件：欣賞安又琪和忠格爾加演唱的小步舞曲） 　?。◣煟涸趺礃樱烤蕟?？） 　　五、課堂小結(jié) 　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，音樂(lè)總是用時(shí)間流逝的方式告訴我們什么是美，今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果，我們充分享受了音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。（點(diǎn)擊歌曲范唱）下課！ 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《我們大家跳起來(lái)》教案 人音版 教材分析 讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌唱《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、情景導(dǎo)入 1、邀請(qǐng)學(xué)生參加春天的舞會(huì)，播放小步舞曲 2、隨音樂(lè)集體律動(dòng) 二、寓教于樂(lè) 1. 簡(jiǎn)介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 2. 體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律 （1）老師示范小步舞的舞步 （2）學(xué)生跟著老 師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律 （3）結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱 （4）用身勢(shì)動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 拍手跺腳拍腿拍肩等 （5）用打擊樂(lè)器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 （6）聽小步舞曲敲節(jié)奏 3、學(xué)唱歌曲 （1）播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽 （2）師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱 (3)指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律 （4）學(xué)唱歌詞 （5）放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍 （6）學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍 四、創(chuàng)造與表現(xiàn) 1. 創(chuàng)編 學(xué)生分組隨音樂(lè)自編動(dòng)作 2. 展示 每組派代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作 3. 評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)，老師作指導(dǎo)評(píng)價(jià) 3. 集體表演 師生自由選擇歌、舞、樂(lè)角色，全班集體表演 四、完美結(jié)課 老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室 板書設(shè)計(jì) 歌曲：《我們大家跳起來(lái)》（優(yōu)美的） 節(jié)拍：3/4 強(qiáng)弱弱小步舞 教后反思： 這一堂課上過(guò)之后，學(xué)生投入的表現(xiàn)，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識(shí)的效果比以往任何一堂課都要好。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習(xí)，讓每一節(jié)音樂(lè)課都變得輕松愉快。