2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的希望和驕傲教案2 未來版.doc
《2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的希望和驕傲教案2 未來版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的希望和驕傲教案2 未來版.doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的希望和驕傲教案2 未來版主題:1.有你,我們的生活充滿陽光教學(xué) 目 標(biāo)懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。尊重勞動(dòng)者的人格,并感激他們。教學(xué) 重 點(diǎn)懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。教學(xué) 難 點(diǎn) 能自覺地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果課前準(zhǔn)備課前,讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線索,觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。為了觀察的更全面,除選取自己上學(xué)的一天外,還可以選取自己與家人出去游玩的一天,將這兩天的活動(dòng)情況認(rèn)真記錄下來。教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過程內(nèi)容板塊一:生活離不開他們活動(dòng)一:回憶陽光般的生活談話:大家今天早餐吃了些什么?上午有幾節(jié)什么課?有幾個(gè)老師為你們上了課?雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過嗎?看來,我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭,過著充滿陽光的生活,可大家知道,我們充滿陽光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀!那么,是誰在為我們提供服務(wù)呢?說說有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說從早到晚,有哪些人人為我們生活提供了方便。你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來嗎?分小組寫一寫(時(shí)間2分鐘)。各小組代表交流。師:能寫完嗎?數(shù)得清嗎?活動(dòng)二:感受勞動(dòng)者的辛苦播放課件。(內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)的錄像)師:看了錄像,你感受到了什么?知道了什么?想說點(diǎn)什么?閉上眼睛,對(duì)這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對(duì)他們說的話。活動(dòng)三:反向思考體驗(yàn)師:假如有一天,這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)是怎樣呢?你覺得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系??jī)?nèi)容板塊二:謝謝你,祖國的建設(shè)者活動(dòng)四:辛苦了,尊敬的勞動(dòng)者勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)師:正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者,才使我們的生活陽光燦爛,才使我們的國家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢?舉例說說各行各業(yè)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。(分小組進(jìn)行)小組代表匯報(bào)。讀一讀五一國際勞動(dòng)節(jié)的由來。應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者出示辨析題。(根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際,擬定幾個(gè)尊重和不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的案例,讓學(xué)生分析)學(xué)生進(jìn)行辨析,并說明理由。討論:當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí),我們?cè)趺醋?,才是尊重他們??lián)系實(shí)際,說說自己平時(shí)是怎樣做的?應(yīng)該怎么做?活動(dòng)五:走近身邊的勞動(dòng)者制作一張節(jié)日賀卡。采訪一位普通勞動(dòng)者,并送上自制的節(jié)日賀卡。修改意見板 書設(shè) 計(jì)有你,我們的生活充滿陽光生活離不開我們 謝謝你,祖國的建設(shè)者課 堂 練 習(xí)1、在日常生活中,還有哪些人在為我們服務(wù)?2、假如沒有各行各業(yè)的服務(wù)者,我們的生活將會(huì)怎樣?3當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是尊重他們呢?主題:2.他們是我們的驕傲教學(xué) 目 標(biāo)發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前,同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。頌揚(yáng)小英雄,危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛,彰顯生命高于一切的理念。教學(xué) 重 點(diǎn)發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前,同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。教學(xué) 難 點(diǎn) 頌揚(yáng)小英雄,危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛,彰顯生命高于一切的理念。課前準(zhǔn)備課前,收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料;有條件的話,可剪輯相關(guān)的影視資料。教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過程談話導(dǎo)入:在我國歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)害中,xx年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國人刻骨銘心、永世難忘的?;顒?dòng)一:災(zāi)情回放課件播放(剪輯過的材料)配以下面的畫外音xx年5月12日14時(shí)28分,四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市,人民生命和財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害,重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地,人員傷亡十分慘重?;顒?dòng)二:案例啟示屬于我人的生命,只有一次。在人生的長(zhǎng)河中,第個(gè)人都坐在自己的生命之舟上,以各自不同的方式駕馭它。尤其是當(dāng)我們的家庭遭遇了重大災(zāi)難之后,在我們的前途和人生遭遇無情的打擊之后。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)?請(qǐng)看英雄少年的事跡;分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例(可以是學(xué)生講述,可以是故事錄音等)他們的事跡給我們的啟示有哪些?你最佩服的小英雄是誰?說說為什么。活動(dòng)三:學(xué)習(xí)小英雄,從身邊做起從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說起,我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)?從克服生活上的困難說起,我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)?討論:應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難,有哪些好辦法?針對(duì)自己的情況,制定一個(gè)以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小結(jié):我們相信,面對(duì)困難,只要勇往直前,就能戰(zhàn)勝困難;面對(duì)挫折,只要應(yīng)對(duì)有方,就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài);面對(duì)逆境,只要永不言敗,就能砥礪堅(jiān)毅品格!修改意見板 書設(shè)計(jì)他們是我們的驕傲山崩地裂,他們選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)險(xiǎn)情,他們機(jī)智勇敢關(guān)愛同學(xué),他們不離不棄遭遇不幸,他們樂觀向上課 堂 練 習(xí)1、你最佩服的小英雄是誰?說說為什么?2、學(xué)習(xí)英雄少年堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神,可以用在學(xué)習(xí)和生活中嗎?聯(lián)系實(shí)際講講我們應(yīng)該怎么做?3、請(qǐng)以英雄少年為榜樣,為自己提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),一學(xué)期后總結(jié)一下,看看有哪些進(jìn)步。教學(xué)反思主題:3.向人民解放軍敬禮教學(xué) 目 標(biāo)知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量,了解人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。能以人民解放軍為榜樣,向人民解放軍學(xué)習(xí)。對(duì)人民解放軍充滿崇敬和熱愛之情。教學(xué) 重 點(diǎn)知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量,了解人民解放軍為保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。教學(xué) 難 點(diǎn) 能以人民解放軍為榜樣,向人民解放軍學(xué)習(xí)。課 前準(zhǔn) 備課前可組織看電影、錄像等活動(dòng)。組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影,使學(xué)生從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫面中受到教育。教學(xué) 方 法座談教 學(xué)過程內(nèi)容板塊一:祖國的衛(wèi)士活動(dòng)一:昕軍歌,認(rèn)識(shí)“鋼鐵長(zhǎng)城”播放歌曲中國人民解放軍軍歌。聽軍歌后大家有怎樣的感受?想說點(diǎn)什么?心情怎樣?討論:為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長(zhǎng)城”?我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍?;顒?dòng)二:看錄像,了解優(yōu)良傳統(tǒng)當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時(shí),你知道他們的過去和歷史嗎?播放課件。(內(nèi)容為從南昌起義到中國人民解放軍的建立,各個(gè)時(shí)期的圖片)說說中國人民解放軍在不同時(shí)期的名稱。結(jié)合自己收集的資料,說說“八一”建軍節(jié)的來歷。組織討論:從人民解放軍的歷史中你體會(huì)到了什么?人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)?人民解放軍的職責(zé)是什么?活動(dòng)三:戰(zhàn)斗英雄故事會(huì)分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。內(nèi)容板塊二:危難時(shí)刻顯身手活動(dòng)一:世界和平的使者播放課件。(內(nèi)容為反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)或維和部隊(duì)在國外執(zhí)行任務(wù)的錄像、圖片)討論:中國人民解放軍為什么要在國外執(zhí)行任務(wù)?為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國侵略者?這樣做是為了什么?體現(xiàn)了中國人民解放軍的什么精神?活動(dòng)二:老百姓的子弟兵人民解放軍時(shí)刻都在保衛(wèi)著我們的安全,他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個(gè)和平、安寧的生活環(huán)境,用自己的生命譜寫了一曲曲贊歌。播放課件。內(nèi)容為xx年抗洪搶險(xiǎn)或xx年抗震救災(zāi)的鏡頭)講講人民解放軍在危難時(shí)刻為了保護(hù)國家和人民的財(cái)產(chǎn),挺身而出的故事。聽了這些故事,說說你有什么感受。請(qǐng)你用一句話,表達(dá)你對(duì)人民解放軍的崇敬之情。全體起立,向人民解放軍敬隊(duì)禮。內(nèi)容板塊三:我們熱愛解放軍活動(dòng)一:軍民漁水情你的親戚中有當(dāng)解放軍的嗎?你為他感到自豪嗎?為什么?你居住的社區(qū)周圍有軍屬嗎?說說人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么。講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事?;顒?dòng)二:實(shí)踐活動(dòng)給邊防軍叔叔寫一封慰問信。以小隊(duì)為單位,為社區(qū)的軍屬做一件好事。(如打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等)小組合作,辦一些期以“最可愛的人”為主題的手抄報(bào)。修改意見板 書設(shè)計(jì)向人民解放軍敬禮祖國的衛(wèi)士 危難時(shí)刻顯身手我們熱愛解放軍課 堂 練 習(xí)1、收集解放軍戰(zhàn)士的感人事跡,在班上和同學(xué)交流。2、你準(zhǔn)備為解放軍叔叔做點(diǎn)什么?教學(xué)反思附送:2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的社區(qū) 1教案 浙教版一、教材梳理品德與生活以兒童的生活為基礎(chǔ),用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,并以此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是:兒童和自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然。四個(gè)方面是:健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。三條軸線和四個(gè)方面交織構(gòu)成了兒童生活的基本層面。教材第四冊(cè)第四單元我們生活的地方就觸及到了兒童與社會(huì)這一層面的內(nèi)容,提倡兒童負(fù)責(zé)任、有愛心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活,將兒童生活的空間從個(gè)人、家庭、學(xué)校延伸到生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)。這個(gè)單元的內(nèi)容在品德生活教材中是首次出現(xiàn)。整個(gè)單元安排了3個(gè)方面的內(nèi)容:1、我們的社區(qū)。要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。愿意參加社區(qū)組織的活動(dòng)。 2、社區(qū)的文明。它包括社區(qū)的環(huán)境文明和精神文明。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,能幫助美化社區(qū),愿意做社區(qū)的文明使者。 3、遠(yuǎn)方的朋友,請(qǐng)你留下來。要求學(xué)生嘗試從各種途徑收集資料,了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景等。整個(gè)單元從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng),通過了解社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人,懂得鄰里相處的道理,從家鄉(xiāng)的食物、美景,家鄉(xiāng)的變化出發(fā),幫助兒童了解家鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感,并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識(shí)和收集、處理信息的能力。而相似的內(nèi)容在三年級(jí)下冊(cè)第一單元話說社區(qū)和第二單元生我養(yǎng)我的地方重復(fù)出現(xiàn),但學(xué)習(xí)要求提高,螺旋上升。話說社區(qū)這單元要求學(xué)生了解社區(qū)的大致位置,能畫出社區(qū)的示意圖。調(diào)查自己所在社區(qū)的概況,包括能了解轄區(qū)內(nèi)的幾家單位。同時(shí)要求了解農(nóng)村的社區(qū),比較城鄉(xiāng)社區(qū)的不同,了解社區(qū)的變遷。并能感受不同國家的社區(qū)的不同特色,能收集相關(guān)的資料。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者,走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人,體會(huì)他們工作的辛苦。能積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng),如社區(qū)清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等,并能制作活動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列,成為公益事業(yè)的熱心人。生我養(yǎng)我的地方這一單元要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上查找社區(qū)、市、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。學(xué)生能多方面地搜集資料,了解家鄉(xiāng)人文字然景觀和民風(fēng)、民俗,側(cè)重感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。并能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。 在了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn),感受祖國物產(chǎn)豐富的同時(shí),能關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激起愛家鄉(xiāng)的豪情。所以,我認(rèn)為,在設(shè)計(jì)我們生活的地方這一單元的教案時(shí),要注意它的定位和后續(xù)性。目標(biāo)不能太高,以解決兒童現(xiàn)實(shí)生活中的問題為主,既要幫助學(xué)生掌握這一課所要了解的東西,還要注意保留它的深度留到下次教學(xué)時(shí)使用。在設(shè)計(jì)時(shí)不用面面俱到。二、教案交流1. 我們的社區(qū)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 態(tài)度和情感:培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感,熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。行為和習(xí)慣:能愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施,激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。2. 過程和方法:通過社區(qū)生活交流,發(fā)現(xiàn),體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。3. 知識(shí)和技能:認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。4. 活動(dòng)準(zhǔn)備:發(fā)調(diào)查表;在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū),認(rèn)識(shí)社區(qū)的一些設(shè)施。教學(xué)過程:一、認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中,社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎?(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中,但有些可能不知道社區(qū)名稱,教師可事先通過學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。根據(jù)我們班學(xué)生的住址,我知道他們的社區(qū)有柳營社區(qū),長(zhǎng)慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)1. 我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施,他們的作用可大啦。誰能來介紹一下?(請(qǐng)學(xué)生來展示課前的調(diào)查,可以是自己畫的,也可以是拍的照片。)調(diào)查表:這是社區(qū)的-,我知道它的作用是-。 通過學(xué)生的展示,大家認(rèn)識(shí)了社區(qū)的設(shè)施,了解了他們的作用,教師也可通過課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室,計(jì)生服務(wù)站,衛(wèi)生服務(wù)站、宣傳欄等等。2. 請(qǐng)社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室,這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去,有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。(這時(shí)也可以建議老師帶著學(xué)生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動(dòng)室參觀。)二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù)社區(qū)完善的設(shè)施,讓我們的生活感到非常方便和舒適,那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎?引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨,商店的大媽、修車的叔叔,正是因?yàn)樗麄兊姆?wù),使我們的生活更方便。1. 向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意:方式自選(小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等)2. 學(xué)生準(zhǔn)備,交流。三、課后實(shí)踐:在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式,參與社區(qū)的一項(xiàng)活動(dòng)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。( )社區(qū)活動(dòng)卡日期 姓名 所參加的活動(dòng) 。自己的表現(xiàn) 。社區(qū)人員的評(píng)價(jià) 。自己的感受 。社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來說既熟悉,又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉,引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū),激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生課后去參與社區(qū)的活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我們的希望和驕傲教案2 未來版 2019 年級(jí) 品德 社會(huì) 下冊(cè) 我們 希望 驕傲 教案 未來
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5651974.html