2019年六年級數學《用百分數解決問題（二）》學案 滬教版（五四學制）.doc

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2019年六年級數學《用百分數解決問題（二）》學案 滬教版（五四學制） 學習目標: 1、使學生初步掌握 “求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能正確解答此類應用題． 2、進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養(yǎng)認真審題的好習慣． 重 點:掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。 難 點:掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。 一、自主學習： 1、　說說下面每個百分數的具體含義，是怎么求出來的？(哪兩個數相比，把誰看作單位“1”。) 某種花生的出油率是36%。 實際用電量占計劃用電量的80%。 李家今年荔枝產量是去年的120%。 　 2、口答只列式不計算． 　　1．5是4的百分之幾？ 4是5的百分之幾？ 　　2．甲數是50，乙數是40，甲數比乙數多多少？甲數比乙數多的是乙數的百分之幾？ 　　3．甲數是48，乙數是64，甲數比乙數少多少？甲數比乙數少的是甲數的百分之幾？ 二、合作探究： 一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃．實際造林是原計劃的百分之幾？ 如果把問題改為：實際造林比原計劃多百分之幾？該怎樣解答呢？今天我們繼續(xù)學習百分數應用題． 　　例2：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃．實際造林比原計劃多百分之幾？ 　　1．讀題，理解題意． 　　2．比較：例2與復習題有什么異同？ 3．討論：“實際造林比原計劃多百分之幾”什么意思？（畫圖理解） 　　 思考：多出來的部分占原計劃的百分之幾． 　　4．列式計算 　　 　　5．思考：這道題還有其他解法嗎？ 　　變式：1．把例2中的問題改成“原計劃比實際造林少百分之幾？”該怎樣解答？ 思考：這道題與例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2．一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林多百分之幾？ 3．一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林少百分之幾？ 三、學發(fā)以致用： 1、填空： ①75千克比80千克少（ ）%；21千米比15千米多（ ）%。 ②一套亞運會吉祥物原價260元，現在每套221元，降價（ ）%。 2、去年李大伯家有山羊150只，今年增加到180只，今年比去年增加了百分之幾？ 四、我的收獲： 五、快樂達標： （一）填空 1、某學校新買了籃球20個，足球25個 （1）籃球是足球的（ ）％ （2）足球是籃球的（ ）％ （3）足球比籃球多（ ）％ （4）籃球比足球少（ ）％ 2、小明家九月份用水20噸，十月份用水15噸，十月份用水是九月份的（ ）％，十月份比九月份節(jié)約了（ ）％。 3、養(yǎng)禽場養(yǎng)雞10萬只，鴨8萬只，雞的只數是鴨的（ ）％，雞的只數比鴨多（ ）％，鴨的只數是雞的（ ）％，鴨的只數比雞少（ ）％。 　　（二）只列式不計算． 1．某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？ 2．某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？ 3．一種機器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？ 4．一種機器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？ 　　5．某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾？ 　　 　?。ㄈこ剃犜媱澮恢苄蘼?4千米，實際修了28千米．實際修的占原計劃的百分之幾？實際比原計劃多修百分之幾？ 六、作業(yè)布置 P97 2 6 7 七、學習反思 附送： 2019年六年級數學《百分數與小數的互化》學案 滬教版（五四學制） ： 班級 姓名 小組 小組評價 【學習目標】： 1、掌握百分數和小數互化的方法 2、運用百分數和小數互化的方法，正確熟練地進行互化。 【重點、難點】： 重點：掌握百分數和小數互化的方法 難點：理解百分數和小數相互轉化的過程 【自主學習】： 1、把下列小數化成分數 0.45 0.63 2.5 1.4 2、把下面分數化成小數 4∕5 73∕100 3、把下面分數化成百分數 63∕100 1.6∕100 320∕100 4、比較大小： 3∕10 33.3% 0.33 5、自學課本P80頁，思考百分數和小數如何互化？ 【合作探究】： 知識點一：小數化成百分數的方法 例1：怎樣把0.56、2.9、0.172化成百分數？（小組討論） 0.56 = 2.9 = 0.172 = 歸納總結小數化成百分數的方法： ①可以把小數化成分母是 的分數，然后再把它寫成百分數。 ②可以把小數點向 移動 ，如果位數不夠，用 補足，同時添上 。 嘗試：把小數化成百分數。 0.97 0.08 0.005 0.132 知識點二：百分數化成小數的方法 例2：怎樣把:87%、128%、6.4%化成小數？（小組討論） 87% = 128% = 6.4% = 歸納總結百分數化成小數的方法： ①可以把百分數寫成分母是 的分數，然后再把分數化成小數。 ②也可以先去掉 ，同時小數點向 移動 ，位數不夠，用 補足。 嘗試：把百分數化成小數： 97% 8% 0.5% 13.2% 【當堂訓練】： 1、我會填 百分數 25.7% 4% 230% 小數 4.32 0.089 0.9 2、比較下面兩個數的大小 100%○1.00 3.6%○3.6 6.25○62.5% 28.5%○0.285 42%○4.2 0.062○6.2% 3、填空 （1）37個0.01用小數表示是（ ），讀作（ ），用百分數表示是（ ），讀作（ ） 。 （2）由3個1、14個0.1、23個1%組成的小數是（ ），這個數里含有（ ）個1%。 4、把2.36、2.36%、236%、0.236按從小到大的順序排列。 （提高題） ★簡算：0.2542＋25%58 3.7125%＋1.252.7＋3.6125% ★★按規(guī)律填空： （1）1，90%，0.8,70%，（ ），（ ） （2）0.4，80%，6∕5,1.6， （百分數）， （小數）， （分數） 【課堂小結與反思】： 本節(jié)課學會了什么： 。 本節(jié)課存在的問題： 。