2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案8 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1四則混和運算教案8 (新版)西師大版教學目標1 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程,理解括號在四則混合運算中的作用,理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運算的運算順序,能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。3 感受四則混合運算在實際生活中的應用,體會四則混合運算的價值。教學準備多媒體課件教學重點重視括號在混合運算中的作用,注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。教學難點重視括號在混合運算中的作用,注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。教學程序教師活動學生活動復習與鋪墊128-(80163) 280(28014)+4472-(183) 76+(422)4讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后對答案,說說你是怎么做的?|自主探索1.多媒體課件出示例三,叫同學們仔細讀題,用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎?2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎? 3.在學生整理的基礎上,帶領學生對思路進行概括和總結(jié):師徒合作的零件個數(shù)師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。4.讓同學在剛才總結(jié)的文字的基礎上列出式子:(147-27)(12+18)5.帶領學生討論為什么這個式子要有兩個括號?6.帶領學生討論有兩種括號的運算順序是什么樣的?(先做括號里面的,再計算括號外面的)7.帶領學生完成例三的計算8.引導學生對照著計算用自己的語言總結(jié)這種混合運算的運算順序。1.同學們在仔細讀題后應該能夠分步列出式子。 2.學生可能要說先求師傅單獨做了剩下的,再求兩個人每小時一共做了多少?用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的。課堂活動1. 課堂活動 12. 課堂活動 21. 學生獨立完成鞏固聯(lián)系P8練習一1,3同學們獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學習了什么?你有什么想法和收獲?附送:2019年(春)四年級數(shù)學下冊 1四則混和運算教案9 (新版)西師大版教學內(nèi)容教材p6-9 例4 課堂活動1 ,2 練習一教學目標4 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程,理解括號在四則混合運算中的作用,理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。5 掌握四則混合運算的運算順序,能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。6 感受四則混合運算在實際生活中的應用,體會四則混合運算的價值。教學準備多媒體課件教學重點重視括號在混合運算中的作用,注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。教學難點重視括號在混合運算中的作用,注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。教學程序教師活動學生活動復習與鋪墊128-(80163) 280(28014)+44(53+19)(122)(253-195)(726)讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后對答案,說說你是怎么做的?|運算順序是怎么樣的?自主探索1.通過多媒體課件產(chǎn)生矛盾沖突,引出中括號?!斑@是什么符號?它有什么作用呢 ?”2.老師直接引出知識“中括號,()小括號,把前面學習的()叫小括號,中括號與小括號的作用都是改變運算順序,一般來說,在小括號不夠用的時候就用中括號。中括號一般放在小括號的前面?!?.請同學們猜一猜,如果算式里面既有小括號,又有中括號,計算時應該先算哪個括號里面的呢?4.引導學生討論例45.隨即抽取一名學生,提出問題:第一步如果寫成了1800253行嗎?如果這樣行嗎? 1800(15=10)3=1800253=180075=246.引導學生總結(jié)有中括號的混合運算的運算順序。1.讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力,這個符號叫什么名字?有什么作用? 2.讓學生先認識什么叫做中括號。3.讓學生討論,得出他們的結(jié)論,最好讓他們自己在黑板上列出一個算式來。(注意:括號是相對的,有就一定要有)4.同桌相互說說:計算 1800(15+10)3時第一步算什么?第2步?第3步呢? 獨立進行計算 在小組里交流計算和書寫格式。課堂活動3. 課堂活動 24. 課堂活動 32. 學生討論完成鞏固聯(lián)系P8練習一2,4,5,思考題同學們獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學習了什么?你有什么想法和收獲?- 配套講稿:
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