2019年一年級上冊課文14《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教案.doc
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2019年一年級上冊課文14司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教案1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識13個生字,會寫6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。3.能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。2學(xué)情分析 這篇課文故事生動曲折,反映的是司馬光小時候的故事,貼近學(xué)生生活,學(xué)生對此類課文有濃厚的興趣。仔細(xì)讀文以后,對于課文揭示出來的道理,學(xué)生比較容易歸納出來,但要注意學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還要添加一些課外拓展練習(xí)。3重點難點 教學(xué)重點:有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)難點:感受司馬光遇到危急情況,沉著,勇敢,果斷救人的品質(zhì)。4教學(xué)過程 活動1【講授】司馬光 啟發(fā)談話,揭示課題1)小朋友,今天我們又要學(xué)習(xí)課文了,先請你們看課題:22.司馬光(齊讀)2)(介紹司馬光)司馬光是900多年前一個很有名的人物,他姓司馬,名光,司馬是復(fù)姓。初讀課文,整體感知1)師范讀課文,生思考:課文講了司馬光小時候的什么事?2)通過交流,概括出課文講了司馬光砸缸救人的故事。3)學(xué)生自由朗讀課文。朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。數(shù)數(shù)課文有幾個小節(jié),標(biāo)上小節(jié)號。4)用手勢告訴老師,課文有幾小節(jié)?(指名分節(jié)讀課文)5)用引讀法學(xué)習(xí)第一小節(jié)。從前,有個孩子叫什么?什么時候,有個孩子叫什么?6)在投影片上找出誰是司馬光。講讀課文,理解內(nèi)容1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。指名讀課文。(想想:他是誰?)比較句子:一天,他和小朋友們在花園里玩。司馬光和小朋友們在花園里玩。兩句話的意思一樣嗎?為什么課文第二小節(jié)要用 “他”而不用“司馬光”?出示練習(xí)。一個小朋友掉到_里去了。學(xué)習(xí)“掉”(動作演示)“缸”(看圖介紹)。小朋友掉到水缸里了,焦急嗎?用焦急的語氣讀一讀。齊讀第一、二小節(jié)。(2)學(xué)習(xí)第三、四小結(jié)。學(xué)生自由朗讀課文。朗讀要求:a.找出小朋友慌了的句子,用“_”劃出來,找出小朋友表現(xiàn)的句子,用“-”劃出來。b.看這個練習(xí),想想該怎么填?_都慌了。司馬光_一塊石頭,使勁_那口缸,缸_了。交流從小朋友們慌了的句子中圈出的表示動作的詞語。板書:小朋友們都慌了,叫、喊、跑、找,學(xué)習(xí)“喊”。(分析字形)如果你當(dāng)時在場,你會怎么叫,怎么喊?(試著喊、叫)讀出小朋友慌了的語氣,讀第三小節(jié)。小朋友們都慌了,如果你在場,你會想什么辦法救掉在缸里的小朋友?(簡要板書)司馬光怎么做,找出動詞,標(biāo)出“”。板書:司馬光沒有慌 拿起 使勁砸學(xué)習(xí)“起”(析字形,動作演示)“砸”(動作演示,書空)“使勁”(找同義詞:用力)用鎮(zhèn)定的語氣讀課文第四小節(jié)。同桌對讀第三、四小節(jié)(男女生對讀),試著背背。2)學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀課文,想想:司馬光使勁砸缸,結(jié)果怎樣?交流,學(xué)習(xí)“流”(看投影片)。用輕松愉快的語氣朗讀課文第五小節(jié)。3)有感情地朗讀課文。評價想法,概括全文1)四人小組討論:你們想的方法和司馬光的方法,哪種好,為什么?2)學(xué)習(xí)課文,你知道司馬光是個怎樣的人?附送:2019年一年級上冊課文15孔融讓梨word同步練習(xí)一 給下列加橫線的字注音。謙( )恭( ) 爭( )先恐( )后 孔( )融( )挑( )選( ) 年齡( ) 當(dāng)然( )二、讀拼音,寫漢字。f m fn ki xin zhn w men 三、加偏旁成新字,再組詞。 例子:工纟紅(紅色)兒( )( )( )刀( )( )( )門( )( )( )上( )( )( )四、按原文填空。1這篇短文講的是( )小時候的故事。2孔融( )的美德值得我們學(xué)習(xí)。 A謙恭敬讓 B勤勞 C拾金不昧3人們覺得奇怪,問孔融為什么不拿大的,孔融說:“_ ?!?如果你是孔融,你會怎么做? _- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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