2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson P What can you do(第2課時(shí))教案 川教版.doc
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2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson P What can you do(第2課時(shí))教案 川教版一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是What can you do? I can.,要求學(xué)生做到四會(huì),并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home?以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程1Warmup(熱身)(l)Lets chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(shuō)唱。(Start部分的Lets chant) 將同學(xué)分成幾組,按角色來(lái)說(shuō)唱歌謠。(2)猜一猜: 將全班分成兩組,可請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說(shuō)出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來(lái)提示,讓本組的同學(xué)來(lái)猜一猜。如果困難,可再說(shuō)出第二個(gè)字母,哪組最先猜到即為獲勝組。2 Presentation(新課呈現(xiàn))(l)Listen, and tick or cross 請(qǐng)學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。 聽第三遍錄音,帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說(shuō): Mike is helpful. Are you helpful at home? What can you do? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組,進(jìn)行問答練習(xí)。(2)Lets talk 出示圖片,教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they talking? 理解對(duì)話內(nèi)容后,請(qǐng)學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀,提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2人一組分角色表演,可以替換單詞完成對(duì)話。 教師提供情景,出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫,兩人一組自編對(duì)話,看哪組的想象力最豐富。例如:-Mum, happy birthday! Oh, let me help you. -What can you do, Mike?-I can -Great! Youre helpful. 3Lets play (趣味操練)(1)Group work 教師提出要求,用What can you do at home? I can. 提問、回答,在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,并做好記錄。 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,如Mary can.。(2)Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請(qǐng)學(xué)生聽2-3遍,并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋,There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說(shuō)明,并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱,熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)(l)練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P34 4 listen and write。 讓學(xué)生聽Lets learn, lets talk部分的錄音,并讀給家長(zhǎng)聽。5. 板書Are you helpful at home?What can you do? I can. 教案點(diǎn)評(píng):本課時(shí)從Lets chant的I can導(dǎo)入,猜一猜用游戲的方式檢查了單詞的拼寫,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng),為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從Lets talk的機(jī)械操練,到group work的趣味性操練,再到探究活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用,循序漸近,使學(xué)生將知識(shí)層層深入。附送:2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson P What can you do(第3課時(shí))教案 川教版一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:What can you do? I can sing in English. I can play the piano. I can clean my house,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程1Warmup(熱身)(l)Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音,讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱,在活躍氣氛的同時(shí),將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn),更能加深學(xué)生的記憶。(2)Lets play “最佳拍檔 將全班分成兩組,每組各請(qǐng)一位同學(xué)上前,兩人即為拍檔。 一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ),可以是I can help中的任何一句歌詞,也可以用I can 隨便說(shuō)一句話,他的拍檔在前面做表演,配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō),培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2Presentation(新課呈現(xiàn))(l)Read and write 播放課件:畫面上出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物,教師提問: Whats this? 學(xué)生分別回答。 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit,帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀。 點(diǎn)擊每句的聲音,讓學(xué)生聽并且跟讀,提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。不理解的地方,教師作必要的解釋。 戴上面具,分角色表演對(duì)話。 請(qǐng)學(xué)生筆頭完成練習(xí)題,教師予以訂正后,再請(qǐng)同學(xué)口頭提問、回答。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。 利用課件循序漸進(jìn),看聽讀演寫,使學(xué)生掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然運(yùn)用。(2)Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音,讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音,看是否正確,全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 如果遇到不會(huì)讀的單詞,可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后,教師提問:Can you say?請(qǐng)同學(xué)試讀。 重復(fù)以上步驟完成其它單詞,注意all的發(fā)音,教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽?zhēng)妆椤?如果有相關(guān)的課件,可進(jìn)行相關(guān)游戲,如拔蘿卜,每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜,將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3Lets play (趣味操練)(1)Lets play (猜一猜) 將英文卡片面朝下放在桌上,學(xué)生三人一組,兩人問第三名同學(xué)What can you do?該生翻開一張卡片,根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答:I can 問問題的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)作出肯定或否定的回答。 教師準(zhǔn)備卡片放在桌上,內(nèi)容可多一些,凡是學(xué)生接觸過(guò)的舊單詞都可以。將全班分成兩組,繼續(xù)游戲,可多請(qǐng)幾人來(lái)參與。 從小組操練到全班練習(xí),從本課的單詞到詞組的擴(kuò)展,游戲也在層層深入。 (2)Story time 將故事制作成畫片,封面是蛇和青蛙。教師提問:Whats this? (Its a frog. Its a snake.) What can they do? 播放錄音,邊聽錄音邊看畫面,教師再問:What can frog do? 反復(fù)觀看幾遍后,請(qǐng)同學(xué)看文字聽音跟讀。 角色扮演,請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演這個(gè)小故事。Story time照顧到了學(xué)生的差異性,教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可,有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)(l)練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽。5. 板書單詞:What can you do? I can sing in English. I can play the piano. I can clean my house,教案點(diǎn)評(píng):本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能聽說(shuō)讀寫主要句型,并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景,在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律,新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛,更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí),唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用,預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組,如set the table, wash my clothes, wash dishes,在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn),既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量,又便于他們記憶。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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