2019年一年級語文上冊 21 稱象教學(xué)設(shè)計 新人教版 .doc
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2019年一年級語文上冊 21 稱象教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個生字,會寫“再、象、像”等六個生字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、喜歡曹沖這位愛動腦筋,想辦法的小朋友,感受曹沖的聰慧。 4、能用“一邊一邊”說話。 教學(xué)時間:3課時 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入揭題。 1、板書課題,讀課題,學(xué)習(xí)生字“稱、象” 2、讀課題后質(zhì)疑,師梳疑:誰稱象?這是頭怎樣的象? 為什么要稱象?怎么稱象的?結(jié)果如何? 二、初讀感知。 1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字,讀準(zhǔn)字音。 課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。 2、小組合作學(xué)習(xí)(各組選兩個自然段嘗試自學(xué)) (1)讀讀生字,記記字形,并給它們找找朋友。 (2)劃出帶有生字的句子讀一讀,讀正確。 (3)再把這段話連起來讀得正確、流利。 3、小組匯報交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo):*讀準(zhǔn)字音“柱、秤、艘、沉、止” *幫助學(xué)生把每一段都讀正確 *指導(dǎo)學(xué)生評價 *小組合作學(xué)習(xí)其他三段 4、組內(nèi)交流讀懂的問題。 5、你還想知道什么? 三、再讀感悟。 1、學(xué)習(xí)1~3段,感悟官員稱象辦法的不可行。 (1)看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。 (2}看到這么一頭大象,大家心里會想什么? (3)語句訓(xùn)練:一邊一邊 (4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論) 隨機(jī)理解“直搖頭” (5)、朗讀指導(dǎo)。 2、學(xué)習(xí)4、5段,感受曹沖的聰慧。 (1)學(xué)生自讀4、5自然段,你知道了什么? (2)小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。 (3)交流研究結(jié)果。(教師演示或推選學(xué)生上臺演示) (4)結(jié)果如何?理解“果然” 四、課本劇表演。 五、指導(dǎo)書寫。 六、拓展練習(xí) 想一想,有沒有更好的辦法? 七、板書設(shè)計 21、稱象 直搖頭 微笑點(diǎn)頭 官員們 曹沖 砍樹造秤 趕象上船 宰象 畫線裝石 稱石頭 附送: 2019年一年級語文上冊 21 稱象教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識13個生字,會寫“再、象、像”等六個生字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、喜歡曹沖這位愛動腦筋,想辦法的小朋友,感受曹沖的聰慧。 4、能用“一邊一邊”說話。 教學(xué)時間:3課時 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入揭題。 1、板書課題,讀課題,學(xué)習(xí)生字“稱、象” 2、讀課題后質(zhì)疑,師梳疑:誰稱象?這是頭怎樣的象? 為什么要稱象?怎么稱象的?結(jié)果如何? 二、初讀感知。 1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字,讀準(zhǔn)字音。 課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。 2、小組合作學(xué)習(xí)(各組選兩個自然段嘗試自學(xué)) (1)讀讀生字,記記字形,并給它們找找朋友。 (2)劃出帶有生字的句子讀一讀,讀正確。 (3)再把這段話連起來讀得正確、流利。 3、小組匯報交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo):*讀準(zhǔn)字音“柱、秤、艘、沉、止” *幫助學(xué)生把每一段都讀正確 *指導(dǎo)學(xué)生評價 *小組合作學(xué)習(xí)其他三段 4、組內(nèi)交流讀懂的問題。 5、你還想知道什么? 三、再讀感悟。 1、學(xué)習(xí)1~3段,感悟官員稱象辦法的不可行。 (1)看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。 (2}看到這么一頭大象,大家心里會想什么? (3)語句訓(xùn)練:一邊一邊 (4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論) 隨機(jī)理解“直搖頭” (5)、朗讀指導(dǎo)。 2、學(xué)習(xí)4、5段,感受曹沖的聰慧。 (1)學(xué)生自讀4、5自然段,你知道了什么? (2)小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。 (3)交流研究結(jié)果。(教師演示或推選學(xué)生上臺演示) (4)結(jié)果如何?理解“果然” 四、課本劇表演。 五、指導(dǎo)書寫。 六、拓展練習(xí) 想一想,有沒有更好的辦法? 七、板書設(shè)計 21、稱象 直搖頭 微笑點(diǎn)頭 官員們 曹沖 砍樹造秤 趕象上船 宰象 畫線裝石 稱石頭- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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