2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《長方形與正方形》word同步練習(xí).doc
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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下長方形與正方形word同步練習(xí)一、比較長方形與正方形。1.長方形的對邊( ),四個角都是( )角。2.正方形的四條邊( ),四個角都是( )角。二、說一說,下面幾號圖形是長方形,幾號圖形是正方形。三、在方格紙上畫一個長方形和一個正方形。四、數(shù)一數(shù)圖中正方形有幾個? ( )個 ( )個 ( )個 ( )個附送:2019春北師大版數(shù)學(xué)二下長方形與正方形word教案教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和動手操作,認(rèn)識長方形與正方形的特征。2、通過變魔術(shù)的活動,了解長方形與正方形的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作探究的能力。教學(xué)重點:認(rèn)識長方形和正方形的特征。教學(xué)難點:長方形與正方形的關(guān)系的理解。教具、學(xué)具:CAI課件、長方形、正方形紙片、直尺、三角板、彩色卡紙等。一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知:同學(xué)們,今天,老師給你們帶來了兩位我們曾經(jīng)認(rèn)識的朋友,誰來說一說它們叫什么?(教師出示并粘貼長方形和正方形的彩色圖片,讓學(xué)生說出他們的名字:長方形、正方形,教師板書課題:長方形與正方形)那你們知道長方形和正方形到底有什么區(qū)別嗎?今天就讓我們來找一找長方形和正方形各自的特征,好嗎?(好?。├蠋熃o你們每一個小組都發(fā)了一個長方形、一個正方形,現(xiàn)在我們就來動動小手與大腦,找一找長方形和正方形各自的特征,比一比誰的眼睛最亮,誰最愿意開動小腦筋。二、自主探索,合作交流1、探究長方形的特征(1)探究長方形角的特征。師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們書桌上的長方形,我們一起來看一看它有幾條邊,有幾個角?(四條邊、四個角,師板書)你們是怎么知道的呢?(我們是數(shù)出來的,師板書學(xué)法:1、數(shù))同學(xué)們真聰明,用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個角、四條邊,那么它的邊和角又有什么特征呢?首先,我們一起來探究長方形的這四個角有什么特征呢?請同學(xué)們開動你們的小腦筋,用自己喜歡的方法來探究一下。同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動,教師巡視指導(dǎo)。)師:剛才,同學(xué)們研究得非常認(rèn)真,哪個小組愿意向大家匯報一下:長方形的這四個角有什么特征呢?說一說你們小組用了什么方法,得出的結(jié)論是什么?生1:長方形的四個角都是直角師:你們是怎么知道的呢?生:我們是用三角板上的直角量出來的。(板書:2.量)師:你怎么量的,能不能給大家演示一下。(生演示)師:看老師量的方法跟你們的一樣嗎?(投影)(2)探究長方形邊的特征。同學(xué)們真聰明,剛才我們用量一量的方法知道長方形角的特征,那它的四條邊又有什么特征呢?請同學(xué)們再動動腦筋,用自己喜歡方法去探究長方形邊的特征。同學(xué)們還是同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動,教師巡視指導(dǎo)。)師:哪個小組愿意把你們的結(jié)果向大家匯報一下。生1:長方形上下兩條邊相等,左右兩條邊相等,生2:長方形的對邊相等。師:你是用什么方法得出的結(jié)果。生:我是用直尺量出來的。師:能說說你們量的結(jié)果嗎?生:匯報測量結(jié)果。師:你真是一個善于思考的學(xué)生。通過測量我們發(fā)現(xiàn)長方形的邊有兩條長一些,有兩條短一些,通常情況下,我們把兩條長一些的邊叫做長,兩條短一些的邊叫做寬。(在圖片兩側(cè)寫上長、寬)師:老師也想展示一下自己的測量方法。(投影)師:其他小組還有不同的方法嗎?生3:我們小組采用了“折一折”的方法。(師板書:3、折)師:你能上來邊說邊演示給大家看嗎?生3:長方形橫著對折,上下重合說明長方形的上下兩邊是相等的;豎著對折,左右重合,這說明長方形的左右兩邊是相等的。師:長方形的上下兩邊相等,左右兩邊相等,還可以怎樣說?生:兩組對邊分別相等。(師板書:兩組對邊分別相等)師:你的方法真好。(3)練一練師:長方形角和邊的特征,我們已經(jīng)認(rèn)識了,下面老師要檢測一下,你們是否掌握了。(出示練一練(一)2、探究正方形的特征(1)探究特征師:很好!剛才,同學(xué)們用數(shù)、量、折的方法探究了長方形的特征,請同桌的兩個同學(xué)用上面的方法繼續(xù)探究正方形的特征。比一比哪一組完成的又快又好。(學(xué)生活動,教師巡視) 師:哪個同學(xué)愿意上臺說一說你們是怎么做的? 生:交流匯報得出正方形的特征。(正方形的四個角都是直角,四條邊都相等。) (2)練一練。 師:正方形的特征你掌握了嗎?老師再來檢查一下。出示練一練(二)3、長方形與正方形的相同點與不同點(1)引導(dǎo)找相同點與不同點。師:我們已經(jīng)研究了長方形與正方形的特點,現(xiàn)在我們來看一看他們的相同點與不同點是什么?(手指板書)生:都有四條邊,四個角都是直角。師:那它們有什么不同的地方呢?生:長方形對邊相等,正方形四邊都相等。(2)大屏幕出示相同點與不同點讓學(xué)生讀一讀。4. 探索二者之間的關(guān)系師:在上面的活動中同學(xué)們積極動腦、動手,表現(xiàn)真是太棒了,下面老師要看看你們的小眼睛誰最亮,觀察的最仔細(xì)。(出示PPT)(師演示生觀察)師:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生匯報交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果) 師小結(jié):從一個大長方形里剪去一個小長方形,當(dāng)剩下部分圖形的長與大長方形的寬相等時,原來的長方形就變成了一個正方形。三、鞏固知識、展示成功 (投影出示)1.在下面括號中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2、數(shù)一數(shù)圖中有幾個正方形、幾個長方形。四、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?板書設(shè)計五、拓展延伸。拼一拼,用我們學(xué)過的圖形拼一個你喜歡的圖案,比比誰拼的最漂亮。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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