2019秋人教版美術(shù)五上第5課《畫龍點(diǎn)睛》word教案.doc

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2019秋人教版美術(shù)五上第5課《畫龍點(diǎn)睛》word教案 授 課 人：周廣偉 第一課時(shí) 本單元共1課時(shí) 授 課 日 期 第六周 課 題 《畫龍點(diǎn)睛》第一課時(shí) 課 型 設(shè)計(jì).應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 能力目標(biāo) 了解禮品包裝的作用。 方 法 與 過(guò)程目標(biāo) 通過(guò)折、剪、貼等技法，將廢舊的小盒子、瓶子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝，給禮品穿上美麗的外套。 情 感 與 態(tài)度目標(biāo) 讓學(xué)生感受美化生活用品帶來(lái)的樂(lè)趣。 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：禮品外包裝的設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：如何用各種材料對(duì)日常用品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料及本課所需用具。 課前教師把上節(jié)課的部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)制成課件，再收集不同風(fēng)格的禮品包裝圖片，制成課件。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 師 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置 媒 體 運(yùn) 用 引導(dǎo)階段 教 學(xué) 過(guò) 程 一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、出示課件，展示精美的圖案紋樣（上節(jié)課的學(xué)生作品） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn)，大屏幕展示的漂亮圖案竟是同學(xué)們自己的作品。 2、把提前親手制作的小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生。 提出問(wèn)題：你收到禮物后的心情怎樣？ 你的禮品的包裝有什么特色？ 揭示課題《畫龍點(diǎn)睛》 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 師 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置 媒 體 運(yùn) 用 發(fā)展階段 拓展階段 二、發(fā)展引導(dǎo)，探索學(xué)習(xí)： 1、欣賞——難點(diǎn)引導(dǎo) 欣賞書上圖片——禮品外套 2、讓學(xué)生討論不同的禮品是怎么包裝的，師生交流。 欣賞要求：可以小組討論，想想書上的禮品包裝都是怎么做出來(lái)的。 生交流 3、展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中更多禮品的包裝的圖片。 提出問(wèn)題： （1）我們送禮物為什么要包裝呢？ 生交流 （2）不管是什么形狀的包裝，它們的基本形狀是什么？ 生交流 4、讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。 （這一過(guò)程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計(jì)的重要性，又能了解包裝設(shè)計(jì)的技巧、方法。） 5、師示范包裝設(shè)計(jì)（以簡(jiǎn)單的方形紙盒為例），引導(dǎo)生參與設(shè)計(jì)包裝。 （1）根據(jù)盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （2）用雙面膠或膠水接合兩邊，使之固定。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）用花束粘或系在禮盒上，進(jìn)行裝飾。 總結(jié)技法：折、剪、粘 6、請(qǐng)生拿出自己準(zhǔn)備的小禮物，小組內(nèi)小聲討論如何給自己的小禮物穿上合適的外套。 三、實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂(lè)趣。 1、提出作業(yè)要求： 給自己的小禮物穿上漂亮的外套，可以小組合作。 2、學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)制作禮品的外套，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自由設(shè)計(jì)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。 四、作品展示交流 1、請(qǐng)生交流設(shè)計(jì)思路及禮品想送誰(shuí)？ 2、為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，互贈(zèng)小禮品. 五、課后拓展 可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 . 作 業(yè) 與 課 堂 評(píng) 價(jià) 1、提出作業(yè)要求： 給自己的小禮物穿上漂亮的外套，可以小組合作。 2、學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)制作禮品的外套，教師巡視輔導(dǎo)。 作品展示交流 1、請(qǐng)生交流設(shè)計(jì)思路及禮品想送誰(shuí)？ 2、為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，互贈(zèng)小禮品. 板 書 設(shè) 計(jì) 禮品的外套 折 剪 粘 造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 綜合探索 欣賞評(píng)述 教 學(xué) 回 顧 與 反 思 本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,通過(guò)設(shè)計(jì)制作禮品的外套，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)各種紙材及其他材料的性能，而且能很好地讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。創(chuàng)作的過(guò)程更是體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣與快樂(lè)的過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造能力。 附送： 2019秋人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 一、學(xué)生基本情況（圍繞本科寫）： 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以本學(xué)期教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。 二、教材分析： 本冊(cè)教材分:造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。 材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。 5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學(xué)目標(biāo)： 目的： 1、 教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 2、 在教學(xué)中，讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識(shí)。 重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。 四、教學(xué)措施： 1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。 3、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。 4、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 1 課堂要求制定 1 2 色彩對(duì)比 2 3 色彩的和諧 2 4 美麗的紋樣 2 5 趣味文字 2 6 畫龍點(diǎn)睛 2 7 國(guó)慶節(jié) 2 8 快樂(lè)刮畫 無(wú)筆畫 2 9 鳥語(yǔ)花香 詩(shī)情畫意 2 10 彩墨臉譜 陶泥世界 2 11 元宵節(jié)里掛彩燈 2 12 太空新居 會(huì)跳的玩具 2 13 神奇的裝飾柱 2 14 電腦美術(shù)－“反色”效果 電腦動(dòng)畫 2 15 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 愛(ài)護(hù)國(guó)家 2 16 珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù) 2 xx——xx學(xué)年度 人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第一課 色彩的對(duì)比 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用對(duì)比色 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、顏料 教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞： （1）出示課題——“色彩的對(duì)比”。 （2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn)： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了. （2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 （3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。 （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 3、實(shí)踐： （1）用對(duì)比色組織一幅畫面。 （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 色彩的對(duì)比 紅 綠 藍(lán) 橙 對(duì)比色 黃 紫 教學(xué)后記： 第二課 色彩的和諧 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)重點(diǎn); 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料等 教學(xué)過(guò)程： 1、引導(dǎo)欣賞： （1）欣賞圖片，欣賞生活中的鄰近色畫面 （2）出示課題——“色彩的和諧”。 （3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展： （1）什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙 （2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)） A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實(shí)踐活動(dòng)： （1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 （2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 色彩的和諧 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 鄰近色 黃橙——橙——紅橙 教學(xué)后記 第三課 美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo) 1.了解單獨(dú)紋樣的基本知識(shí)，以及在生活中的廣泛運(yùn)用。 2.能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來(lái)對(duì)單獨(dú)紋樣進(jìn)行裝飾。 3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾單獨(dú)紋樣。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用紋樣變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、示范工具等。 學(xué)生：水彩筆、作業(yè)本等。 教學(xué)過(guò) 程 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 通過(guò)欣賞，感悟紋樣的魅力 1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出示PPT） \ 2.教師展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3.漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺(jué)感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。 （板書：美麗的紋樣） 二、通過(guò)欣賞，探究紋樣 1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。 2.欣賞“紋樣的寫生變化過(guò)程” 教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)夸張變形來(lái)表現(xiàn)。 3.欣賞單獨(dú)紋樣，學(xué)生討論其基本骨架結(jié)構(gòu)。（對(duì)稱式、均衡式） 三、通過(guò)探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思考： 1.單獨(dú)紋樣的基本外形結(jié)構(gòu)？ 2.可以用哪些圖案內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)裝飾？ 3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)方法？ （學(xué)生分組討論、回答） 4~~6人一組 4. 每組同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問(wèn)題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律：① 單獨(dú)紋樣沒(méi)有外輪廓限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用。 ② 設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。 ③ 點(diǎn)的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用技法。（教師出示FLASH——紋樣的變化技法） 四、通過(guò)嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制 1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法，設(shè)計(jì)一張單獨(dú)紋樣首先做什么？再做什么？（教師進(jìn)行部分示范） 2.同學(xué)們和教師在動(dòng)手嘗試的過(guò)程中共同總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟： ① 首先要思考自己想要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 ② 接下來(lái)設(shè)計(jì)圖案， 對(duì)稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。 均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。 （教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)時(shí)主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。） ③ 將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。 （小提示：合理運(yùn)用色彩搭配） 3．欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。 五、通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 1．要求：選擇自己喜歡的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省? 2．學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)。 教學(xué)后記： 第四課 趣味文字 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 2. 能在實(shí)踐中用趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。 3. 在設(shè)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解趣味文字的特點(diǎn)，掌握趣味文字的基本書寫方法與美化方法。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計(jì)出一幅作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、自創(chuàng)趣味文字作品、水彩筆等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本、直尺等。 第一課時(shí) 一、游戲?qū)? 1. 這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)畫字！在畫之前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，怎么樣？請(qǐng)看黑板（師出示甲骨文圖片）請(qǐng)你們猜一猜，這里面有哪些字？ 2. 同學(xué)們的想象力真令老師佩服，這些圖案就是世界上最古老的文字——甲骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)造了甲骨文，最后演變成現(xiàn)在的文字。大家看，這些字是不是就像一張張繪畫一樣，充滿趣味性呢？今天我們就一起來(lái)走進(jìn)趣味文字的世界。（出示課題） 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 欣賞趣味文字 1.感受趣味文字，學(xué)生討論趣味文字的特點(diǎn)。（形象、美觀、生動(dòng)、有趣） 2.師生共同探討趣味文字的美化方法有哪些？ （師出示FLASH——趣味文字創(chuàng)作方法） ① 筆畫變化——改變某些筆畫的形狀和粗細(xì)也求得有趣的變化，如尖、圓、方、曲線等等。 ② 字體變化——改變字體的外形，使之有造型感?？梢园炎謱懛揭恍A一些或者梯形、菱形來(lái)表現(xiàn)這個(gè)字體。 ③ 象形變化——根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。 ④ 結(jié)構(gòu)變化——可以把某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小以求得新穎的效果。 3.師示范趣味文字的書寫方法（也可以課件FLASH演示） ① 畫出外框 ② 勾骨架 ③ 勾畫筆觸粗細(xì) ④ 裝飾、勾線 ⑤ 涂顏色 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.可以選擇木材、水果、花朵、樹葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語(yǔ)，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的字。 2.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)要獨(dú)特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。 3.播放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計(jì)，學(xué)生制作，教師巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 教學(xué)后記： 第五課 畫龍點(diǎn)睛 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運(yùn)用紋樣與趣味文字創(chuàng)新裝飾美化包裝。 2.讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)與方法。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注力。 教學(xué)重點(diǎn) 紋樣、文字表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn) 綜合運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個(gè)等。 學(xué)生：收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個(gè)等。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運(yùn)用紋樣裝飾點(diǎn)綴的圖片。 2.啟發(fā)學(xué)生思考：物品這么美有什么共同點(diǎn)嗎？（有包裝，而 且進(jìn)行了裝飾） 物品配上精美的包裝，并且進(jìn)行裝飾，更顯得物品的珍貴。 3.引出課題《畫龍點(diǎn)睛》。 二、講授新課 1.欣賞教材第8頁(yè)1、2幅圖，看看同樣產(chǎn)品的包裝盒有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （包裝底色、紋樣、文字三個(gè)方面） 2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？ （點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾） 3.學(xué)生以小組為單位，觀察各自帶來(lái)的包裝上的紋樣圖案是如何運(yùn)用的？是如何凸顯產(chǎn)品特色的？然后各小組派代表用一段簡(jiǎn)短的文字與全班同學(xué)交流。 過(guò)渡：簡(jiǎn)單的物品，經(jīng)過(guò)合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾，更能凸顯物品特色，彰顯產(chǎn)業(yè)文化。 三、直觀感知，啟發(fā)創(chuàng)新思維 教師出示課件，欣賞一組形式不同的紋樣，開拓學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對(duì)偶式供學(xué)生參考。 四、自主探究找方法 自主學(xué)習(xí)教材第9頁(yè)，學(xué)習(xí)包裝的制作方法。 1. 廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計(jì)。 2. 根據(jù)設(shè)計(jì)意圖畫紋樣。 3. 加文字，調(diào)整完成 （注意聯(lián)系前兩課的知識(shí)） 五、藝術(shù)實(shí)踐 運(yùn)用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計(jì)知識(shí)，給自己帶來(lái)的包裝進(jìn)行主題性美化與裝飾。（可以選擇中秋、春節(jié)等主題） 六、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)的作品最有新意，包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表?yè)P(yáng)，并在擺放在美術(shù)室里進(jìn)行展示。 七、課后拓展 欣賞徐州漢畫像石圖案，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用漢畫像石紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)具徐州元素的包裝。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紋飾圖案的興趣。 教學(xué)后記： 第六課 快樂(lè)刮畫 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)刮畫的特點(diǎn)，了解掌握刮畫工具的使用方法。 2.通過(guò)欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運(yùn)用竹簽等工具進(jìn)行刮畫。 3.通過(guò)自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)刮畫特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫工具。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的知識(shí)進(jìn)行刮畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等。 學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。 教學(xué)過(guò)程 一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自制刮畫紙（16開）。先用彩色油畫棒平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面。 二、欣賞導(dǎo)入 1. 教師出示刮畫作品。 2. 學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來(lái)的？ 3. 引出課題：《快樂(lè)刮畫》 三、講授新課 1.教師出示孔雀線描畫圖片。 學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對(duì)比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線筆。 2.教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。 再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點(diǎn)、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)畫面的；不同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。 四、初嘗刮畫工具 1.教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見(jiàn)用品，抽四位同學(xué)上臺(tái)用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會(huì)產(chǎn)生什么樣的肌理效果？ 2.教師補(bǔ)充示范技法，講解主要事項(xiàng)：力度不能過(guò)猛、不然會(huì)戳穿紙張。 3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運(yùn)筆，再與點(diǎn)、線、面的結(jié)合，會(huì)使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。 4.小組討論步驟 看教材第11頁(yè)《在恐龍園》，學(xué)生討論作畫步驟。 教師示范，加深學(xué)生印象 五、藝術(shù)實(shí)踐 1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動(dòng)物、植物等。 注意：點(diǎn)、線、面的處理方法；力度不能過(guò)猛。 2.教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、煩死自我。教師點(diǎn)評(píng)作適時(shí)的補(bǔ)充，加深鞏固刮畫方法和注意問(wèn)題。 七、課后拓展 總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 教學(xué)后記： 第七課 無(wú)筆畫 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力。 2.學(xué)習(xí)對(duì)印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動(dòng)的特性，探索對(duì)印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無(wú)筆畫；培養(yǎng)學(xué)生探索實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)對(duì)印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無(wú)筆畫。 教學(xué)難點(diǎn) 把握色彩加水后流動(dòng)的特性，探索對(duì)印技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、無(wú)筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。 學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。 2.欣賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》。 3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫??這些自然天成的形態(tài)，像一首首朦朧詩(shī)，似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。 揭示課題“無(wú)筆畫”。 二、觀察分析，探究方法 1.自主學(xué)習(xí)，鉆研教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對(duì)印的過(guò)程。 2.教師講解作畫步驟 ① 準(zhǔn)備表面光潔的紙張對(duì)折。 ② 在其中一半用顏料隨意涂畫。（可以用點(diǎn)、線、面） ③ 可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、灑色、滴色） ④ 顏色未干時(shí)，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。 ⑤打開畫紙。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。 3.教師示范（現(xiàn)場(chǎng)示范） ① 現(xiàn)場(chǎng)演示對(duì)印方法和步驟。 ② 講述要點(diǎn)。 A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法，合理使 用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)到生動(dòng)與變化的效果。 B. 紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對(duì)比，同時(shí)要注意色彩 的調(diào)和。 C. 印制的時(shí)候，要隨時(shí)觀察效果，可以反復(fù)對(duì)印。 三、實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂(lè)趣 1.嘗試用水粉顏料對(duì)印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。 2.作業(yè)要求：① 水分把握得當(dāng)，顏料的干濕，流淌的變化。 ② 顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果。 ③ 能掌握對(duì)印的方法與技巧，注意揭畫時(shí)的速度和停頓。 四、作品展評(píng) 1.展示作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的紋理效果。 2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們?cè)谡n后還可以嘗試更多的方法來(lái)創(chuàng)作無(wú)筆畫。 教學(xué)后記： 第八課 鳥語(yǔ)花香 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中國(guó)畫的工具材料，認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥畫名家名作，感受花鳥畫獨(dú)特的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛(ài)。 2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí)，訓(xùn) 練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。 3.體驗(yàn)中國(guó)花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用中國(guó)畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥，體驗(yàn)筆墨趣味。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握一定的中國(guó)畫筆墨技法，理解筆墨情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、國(guó)畫示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、調(diào)色盤、國(guó)畫顏 料等。 學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料、水桶等。 教 學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。 導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)“鳥語(yǔ)花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。 2.欣賞：出示中國(guó)畫名家作品圖片。 課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片，加深學(xué)生視覺(jué)印象。 引出本課主題：“鳥語(yǔ)花香”。 二、學(xué)習(xí)新知 1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫工具材料。 教師現(xiàn)場(chǎng)展示：毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫顏料等等。 （重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn)） 2.欣賞：看看國(guó)畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。 ——在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。 3.探索中國(guó)畫的技法。（投影儀展示） ① 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條的粗細(xì)、曲直變化） ② 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。 4.探究花鳥畫法 學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過(guò)對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)心觀察、研究和體會(huì)，掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來(lái)。 ① 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）， ② 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴） ③ 學(xué)習(xí)鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出“頭”，二筆點(diǎn)出“身子”。 b 在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”。 c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。 d 淡墨勾出胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。 三、實(shí)踐體驗(yàn) 1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國(guó)畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。 2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 四、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展 1.選擇有特色的習(xí)作，對(duì)其用筆、墨色變化進(jìn)行評(píng)述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨趣味。 2.課后收集自己喜歡的中國(guó)畫名家名作。 教學(xué)后記： 第九課 詩(shī)情畫意 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： （一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。 小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。揭題：詩(shī)情畫意 （二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。） 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問(wèn)題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 3、課件出示圖片，以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物…… （二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。 第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。 第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 第一課時(shí)： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時(shí)： 1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。 2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。 （三）評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品 1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 教學(xué)反思： 第10課 彩墨臉譜 彩墨臉譜 設(shè)計(jì)制作 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。 2、實(shí)踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)： 1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。 2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（通過(guò)多媒體、范畫解決）。 3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。 三、教具學(xué)具： 1、學(xué)生：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。 第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。 2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。 四、教學(xué)建議： 教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。 京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。 本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用： ①、觀察理解法： ②、分析比較法： ③、指導(dǎo)制作法： ④、多媒體演示法： 六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。 1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？ ①你知道這是什么藝術(shù)？ ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 （板書：京劇臉譜） 〔課件演示〕：（出示臉譜資料） 京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？ 學(xué)生回答。（略） 步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。 點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、 起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值： （請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運(yùn)用： 問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略） 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。 步驟三：京劇臉譜的譜式： 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。 教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。 介紹特點(diǎn)： ①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。 ②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。 步驟四： 1、演示作業(yè)過(guò)程：〔播放——演示課件〕 ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求： a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國(guó)等。 b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式； 2、左右對(duì)稱（歪臉除外） 步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)： 定中軸線、五官位置： 勾畫譜式： 〔課件同時(shí)播放勾畫譜式過(guò)程〕 步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。 第二課時(shí)：主要內(nèi)容色彩 步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課?！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。 步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí) 1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。 3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生討論（略） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕 步驟三：著色方法 〔課件演示——涂色過(guò)程〕 1、先從白色入手，將所有白色涂滿， 2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂， 3、最后著墨色 步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項(xiàng)： ①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。 ②著色時(shí)先勾邊線再涂染 步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。 步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè) 方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。 第11課陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動(dòng) 第一課時(shí) 一、說(shuō)陶 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗(yàn)證方法 1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板——泥板厚度適宜； (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)裝飾——方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng) 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2．教師小結(jié)全課。 第12課 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受 （1）花燈美嗎？為什么美？ （2）各有什么特點(diǎn)？ （3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？ 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō) 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。。。。。。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法 1、演示制作方法、過(guò)程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評(píng)議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 第13 課 太空新居 繪畫《太空新居》 設(shè)計(jì)思想 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國(guó)“神舟8號(hào)” 載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無(wú)限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計(jì)了美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《太空新居》，活動(dòng)旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂(lè)。 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。 2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。 3、學(xué)生能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。 重點(diǎn)：通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生提煉出具有美感的造型。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、富有個(gè)性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：神州八號(hào)發(fā)射剪輯片段、宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。 2、黑色水彩筆若干。 3、襯布一塊。 活動(dòng)過(guò)程 1、隨音樂(lè)《我和星星打電話》進(jìn)入活動(dòng)室 （1）談話引入課題，了解“神州8號(hào)”發(fā)射。 （2）欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。 2、欣賞夢(mèng)幻城堡以及現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。 3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。 看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（學(xué)生大膽表述自己的想法）。 4、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。 （1）小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開始吧！ （2）啟發(fā)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。 （3）教師與學(xué)生一同做畫。 5、欣賞評(píng)價(jià)作品。 （1）教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。 （2）欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。 （3）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。 延伸活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)美麗的太空房子 作業(yè)展評(píng) 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2．教師小結(jié)全課。 教學(xué)反思 第14課 會(huì)跳的玩具 一、教學(xué)目的： 1、 了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、 發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 做出玩具會(huì)跳的功能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 五、教學(xué)過(guò)程： 1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 2、 談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ （2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ 3、 引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書） 4、 討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 （1） 討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？ （2） 老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)： A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。 B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。 5、 提出制作要求： A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。 B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、 學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 7、 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。 8、 延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。 第15課 神奇的裝飾柱 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。 3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。 教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入 1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。 2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐） 3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問(wèn)學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑） 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。 出示課題：裝飾柱 三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪…… 2、這些 資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。 3、誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。 4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔? 教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。 5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。 （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？ （2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 四、學(xué)生制作、教師巡視。 教師對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。 五、展示學(xué)生作品 小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品 六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié) 第16課 電腦美術(shù)---反色的效果 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫. 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。 教學(xué)過(guò)程： 一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。 三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 2、教師帶領(lǐng)共同完成