2019春青島版（五四制）科學(xué)三下第10課《土壤里有什么》word教案.doc

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2019春青島版（五四制）科學(xué)三下第10課《土壤里有什么》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用放大鏡、眼睛等方法觀察土壤并做實(shí)驗(yàn)記錄，了解土壤是由水、空氣等多種物質(zhì)組成。 2、 了解土壤與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，土壤對(duì)動(dòng)植物的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：了解土壤不是一種單純的物質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與分析，綜合認(rèn)識(shí)土壤的成分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 課件 2、 燒杯、量筒、鐵架臺(tái)、酒精燈、滴管、鐵盤(pán)、鐵網(wǎng)、土壤標(biāo)本等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課件導(dǎo)入： 課件出示小草、水稻、大樹(shù)等不同的植物，學(xué)生欣賞。 師：這些植物種在哪，才能生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、結(jié)果？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：土壤 關(guān)于土壤的知識(shí)你了解哪些？ 生回答。 是啊，土壤養(yǎng)育了許多的動(dòng)物和植物，那她是用什么來(lái)養(yǎng)育它們的呢？土壤里面究竟有些什么呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，激發(fā)學(xué)生研究土壤的興趣。） 二、 探究活動(dòng)： 活動(dòng)一：土壤里有什么？ 土壤對(duì)于我們并不陌生，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為土壤里有什么？ 生自由猜想并說(shuō)出猜想理由。 同學(xué)們的想法聽(tīng)起都不錯(cuò)，那有什么方法來(lái)驗(yàn)證我們是猜想是否正確呢？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：觀察與實(shí)驗(yàn) 是啊，要想驗(yàn)證土壤里有沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的這些物質(zhì)，我們還要有更好的方法和更先進(jìn)的工具。要通過(guò)更實(shí)際的觀察來(lái)驗(yàn)證，那如何進(jìn)行觀察呢？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流一下。 學(xué)生討論交流，師巡視指導(dǎo)。 班內(nèi)交流討論好的觀察計(jì)劃。 學(xué)生用不同的方法觀察自己課前帶來(lái)的土壤，并把自己發(fā)現(xiàn)的東西分類(lèi)擺好。 引導(dǎo)學(xué)生交流，匯報(bào)觀察結(jié)果并根據(jù)觀察結(jié)果填寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小級(jí)內(nèi)討論并完善觀察計(jì)劃，可確保每一位同學(xué)都能較好地掌握觀察的方法及要點(diǎn)，保證了后面的觀察活動(dòng)順利進(jìn)行。） 活動(dòng)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究土壤 為子更好的驗(yàn)證土壤里所含的物質(zhì)，老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，（介紹實(shí)驗(yàn)器材。）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)器材來(lái)研究土壤里面所含有的物質(zhì)呢？ 小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 交流方案，達(dá)成以下共識(shí)。 1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀察有什么現(xiàn)象？ 2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里攪拌后靜置，觀察有什么現(xiàn)象？ 3、 用滴管到上層清液滴在玻璃上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察有什么現(xiàn)象？ 4、 把土壤放在鐵盤(pán)里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？ 師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。 現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示一下你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓大家一起來(lái)分享，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，若有不同意見(jiàn)可以站起來(lái)補(bǔ)充。 匯報(bào)交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 （1）將土壤放入水中，會(huì)有氣泡冒出，說(shuō)明土壤里有空氣。 （2）多放入一些土壤，用小木棒將其攪拌，放在一邊靜置沉降，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細(xì)的黏土。說(shuō)明土壤里有顆粒較大的沙和很細(xì)的黏土。 （3）把土壤放在酒精燈上加熱，加熱過(guò)程中土壤的顏色變淺了，冒白煙，有糊味。顏色變淺了，說(shuō)明水蒸發(fā)了，再一次證明土壤里有水；冒白煙，有糊味，說(shuō)明土壤里有一種能夠燃燒的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做腐殖質(zhì)。（課件介紹腐殖質(zhì)） （4）用滴管取燒杯里上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片用試管夾夾住，放在酒精燈上加熱，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（教師可進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。燒干水后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有一些“臟”的痕跡。說(shuō)明土壤中含有溶于水的物質(zhì)，例如無(wú)機(jī)鹽） 師生共同總結(jié)：土壤不是一種單一的物質(zhì)，它由多種成分組成，水、空氣、沙、黏土、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等都是土壤重要的組成成分。（板書(shū)：砂、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等） （設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)土壤的成分是本課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，學(xué)習(xí)過(guò)程注意問(wèn)題層次，通過(guò)課件及演示實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生的理解，由現(xiàn)象得出結(jié)論，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。） 活動(dòng)三：土壤與生命的關(guān)系。 土壤的成分這樣豐富，難怪有人說(shuō)土壤是地球上最有價(jià)值的資源，土壤就像我們的媽媽?zhuān)秊橹参锾峁┝耸澄锖蜕婵臻g，也為人類(lèi)提供了衣食住行和材料來(lái)源。我們能為土壤媽媽做些什么呢？ 生自由發(fā)言。 師小結(jié)。 三、 拓展延伸： 1、 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2、 搜集、查閱關(guān)于土壤形成的資料，摘記其中自己最感興趣的部分，做成資料卡。 （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱土壤形成的原因，讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，把課堂中的問(wèn)題帶進(jìn)他們的生活中，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探討科學(xué)概念，并能用自己學(xué)到的科學(xué)概念去解釋自己遇到的一些生活現(xiàn)象，讓科學(xué)與生活相互融合，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，又能使他們形成一種成就感，讓他們感覺(jué)到原來(lái)科學(xué)的領(lǐng)域是如此之廣，而不只是停留在課堂中。） 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 7、土壤里有什么 水 空氣 沙 黏土 腐殖質(zhì) 無(wú)機(jī)鹽 土壤不是一種單一的物質(zhì) 五、練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、把土壤放入水中，有（ ）冒出，說(shuō)明土壤里有（ ） 2、把土壤放入水中攪拌均勻，靜置沉降后，發(fā)現(xiàn)土壤分層，上面一層（ ），是（ ），下面一層較（ ），是（ ）。 3、把土壤放在鐵盤(pán)中加熱，開(kāi)始有白氣冒出，說(shuō)明土壤里有（ ），繼續(xù)加熱，會(huì)有煙冒出，并聞到糊味，說(shuō)明（　　　　　　?。? ４、取一滴靜置后上面的清液，滴到玻璃片上加熱，待水干后會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上會(huì)留下“臟”痕，說(shuō)明土壤里有（　　　?。? 附送： 2019春青島版（五四制）科學(xué)三下第14課《做個(gè)巖石百寶箱》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在觀察制作中進(jìn)一步了解巖石的特征和種類(lèi)能用相關(guān)的分類(lèi)。 2. 培養(yǎng)探究巖石的興趣，能利用巖石標(biāo)本進(jìn)行巖石探究：欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的美好感情。 3. 學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)制作巖石標(biāo)本。 難點(diǎn)：使學(xué)生了解五種常見(jiàn)巖石的特征。 教學(xué)教具準(zhǔn)備： 小刀、厚紙片、錘子、膠水、硬紙盒等 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 大自然中的巖石很多，我們想讓別人也能認(rèn)識(shí)這些巖石怎么辦？ 我們把巖石貼上標(biāo)簽，存放在盒子里就做成了巖石標(biāo)本。這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)巖石百寶箱。 二、 猜想與假設(shè) 1. 討論一下：我們?cè)鯓幼龀蓭r石百寶箱？ 2. 匯報(bào) 3. 要想做一個(gè)巖石標(biāo)本，我們首先來(lái)觀察巖石，看看人家是怎樣做巖石百寶箱的。 三、 觀察巖石標(biāo)本 1. 實(shí)驗(yàn)桌上都有一盒巖石標(biāo)本，同學(xué)們觀察常見(jiàn)的五種巖石有哪些特征？ 2. 觀察這個(gè)巖石標(biāo)本是怎么做成的？ 四、 將采集來(lái)的巖石制成巖石標(biāo)本 1. 先把石頭分分類(lèi)，寫(xiě)好標(biāo)簽。 2. 做巖石標(biāo)本，學(xué)生分組活動(dòng)。 五、作品展示 1.誰(shuí)把你們做好巖石標(biāo)本展示給大家欣賞欣賞？ 2.你們認(rèn)為哪個(gè)組做得好？好在哪里？有什么改進(jìn)建議嗎？ 六、拓展與創(chuàng)新： 課下考察當(dāng)?shù)氐膸r石類(lèi)型，寫(xiě)出考察報(bào)告。 教學(xué)反思:本課在學(xué)生對(duì)巖石有了初步感知的基礎(chǔ)上,通過(guò)做巖石百寶箱的活動(dòng)讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)巖石的搜集/整理和分類(lèi)方法,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)花崗巖、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r、大理巖等常見(jiàn)巖石的基本特征，在教學(xué)本科前一定要布置學(xué)生課前采集各種巖石。