2019春滬教版數(shù)學(xué)二下5.5《銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形》word教案1.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)二下5.5《銳角三角形、直角三角 形、鈍角三角形》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與技能] 1. 認(rèn)識(shí)和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2. 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 [過(guò)程能力與方法] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和合作交流能力。 [態(tài)度和價(jià)值觀] 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手操作，能將三角形按角分類(lèi)，并知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。 教學(xué)過(guò)程： 一、直觀引入 1. 找一找 從各種圖形中找出三角形（出示圖片） 指名板演（分一分） 2. 說(shuō)一說(shuō) 三角形的特征 自愿匯報(bào) 3. 引入新課 二、操作感知 1. 量一量（出示圖片） 小組合作 （1）把三角形的每一個(gè)角都量一量 動(dòng)手量一量 （2）把測(cè)量結(jié)果填入活動(dòng)工作表 填一填、交流核對(duì) （3）觀察結(jié)果 自由討論 2. 分一分 （1）根據(jù)測(cè)量結(jié)果分類(lèi) 小組合作，匯報(bào)交流。 （2）取名稱(chēng)（師根據(jù)生的回答板演） 自愿嘗試。 3. 練一練 （1）數(shù)學(xué)書(shū)題2 獨(dú)立分、交流核對(duì) （2）問(wèn)：有沒(méi)有又快又好的方法？ 討論交流 （3）思考：有沒(méi)有兩個(gè)角是直角的三角形？ 師生合作、嘗試 有沒(méi)有兩個(gè)角是鈍角的三角形？ 4. 想一想 （1）有沒(méi)有這樣的三角形：它既不是銳角三角形，也不是直角三角形，也不是鈍角三角形。 討論交流。 （2）按角分類(lèi)圖（出示圖） 觀察圖表。 三、發(fā)展新知 猜一猜：只露出一個(gè)角，猜猜它是什么角？ 自由交流。 （1）鈍角 （2）直角 （3）銳角 （4）三種可能 四、課堂小結(jié) 今天有何收獲？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)二下5.5《銳角三角形、直角三角 形、鈍角三角形》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2. 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 3. 通過(guò)操作、觀察、比較、分類(lèi)等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 4. 在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作的意識(shí)，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)概念的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能將三角形按角分類(lèi)，并知道銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 辨別銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體，三角尺，各種三角形若干。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接引入 1. 上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了幾種角?？?，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)角，請(qǐng)說(shuō)出角的名稱(chēng)。（出示角） 2. 老師在每個(gè)角上添上一條線段，就變成了什么？（三角形）說(shuō)說(shuō)這些三角形中每個(gè)角是什么角。 3. 今天，我們就來(lái)研究三角形的分類(lèi)。（板書(shū)課題：三角形的分類(lèi)——按角分） 二、探究新知 1. 出示6個(gè)三角形，請(qǐng)同桌分工合作，先互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)三角形中的三個(gè)角是什么角，再像老師一樣標(biāo)一標(biāo)，最后按角分分類(lèi)，并說(shuō)出分的理由。 2. 交流匯報(bào)。 分法（一）：三類(lèi)（銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形） 分法（二）：兩類(lèi)（鈍角三角形，直角三角形） 討論：分法（二）中的三角形和分類(lèi)（一）中的哪一類(lèi)可以合并？說(shuō)說(shuō)你的理由。 3. 這三類(lèi)三角形分別有什么特點(diǎn)？有什么共同點(diǎn)？（至少有兩個(gè)銳角） 4. 給分好類(lèi)的三角形取名，并說(shuō)說(shuō)取名字的理由。 誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)什么是銳角三角形，什么是直角三角形，什么是鈍角三角形？ 5. 想一想：三角形分成這三類(lèi)，可不可能有其它情況？ 比如：在同一個(gè)三角形內(nèi)，可不可能有兩個(gè)鈍角？可不可能有兩個(gè)直角？學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)（課件演示） 6. 小結(jié)：三角形按角分成三類(lèi) 剛才我們通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三角形的形狀、大小雖然各不相同，但是根據(jù)三角形角的特征只能將其分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 7. 判斷引入部分6個(gè)三角形是什么三角形。 三、鞏固練習(xí) 1. 書(shū)題2，學(xué)生獨(dú)立完成 有沒(méi)有又快又好的方法？反饋交流。 2. 猜猜我是誰(shuí)（多媒體）：只露出一個(gè)角，猜猜是什么三角形？ （1）一個(gè)直角 （直角三角形） （2）一個(gè)鈍角 （鈍角三角形） （3）一個(gè)銳角 （可能是銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形） 3. 出示一個(gè)直角梯形：在直角梯形上添一筆，會(huì)得到兩個(gè)什么樣的三角形？ 四、課堂總結(jié) 今天你們小組合作得怎么樣？你有什么收獲？