2019秋蘇教版品生二上《祝你生日快樂》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019秋蘇教版品生二上《祝你生日快樂》word教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1. 情感與態(tài)度 從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之恩。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛。 2. 行為與習(xí)慣 了解父母撫育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。 3. 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 4. 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的父母，在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備好小時(shí)候的照片。 １． 預(yù)約家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好對(duì)孩子的寄語。 ２． 家長(zhǎng)寄語的錄音。 ３． 《世上只有媽媽好》錄音磁帶。 ４． 做“感恩卡”用的卡紙。 活動(dòng)過程： 談話導(dǎo)入：你們知道自己的生日嗎？還記得生日時(shí)的情景嗎？ 活動(dòng)（一）——親情回顧 １． 出示一張新生嬰兒的照片，你們猜猜看這是誰？ ２． 請(qǐng)照片的主人公講一講自己出生時(shí)的情景。 ３． 還有誰帶來自己成長(zhǎng)過程中的照片？ ４． 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)向大家講述照片背后的故事。 ５． 小結(jié)：俗話說：兒的生日，母的難。聽了這些同學(xué)的介紹，你們想說些什么？ 活動(dòng)（二）——親情傳遞 １． 你們有很多話對(duì)父母講，父母也有很多話對(duì)你說。播放家長(zhǎng)寄語錄音。 ２． 今天，**的媽媽還來到了我們的課堂，她有些話想對(duì)我們說。 ３． 家長(zhǎng)邊出示照片，邊講述自己從懷孕、分娩到教育孩子的艱辛歷程。（孩子與家長(zhǎng)相機(jī)互動(dòng)、交流） ４． 這些話不是講給某一個(gè)孩子的，你們每個(gè)人的父母都是這樣的，聽了剛才幾位爸爸媽媽的話，你想對(duì)爸爸媽媽說什么？ ５． 有一首歌能表達(dá)我們所有的話語，伴隨音樂齊唱《世上只有媽媽好》。 活動(dòng)（三）——制作感恩卡 １． 拿出課前準(zhǔn)備好的卡紙，自己設(shè)計(jì)、制作一張“感恩卡”。 ２． 在“感恩卡”上用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。 活動(dòng)（四）——小討論 １． 怎樣把這“感恩卡”送給父母？ ２． 除了送“感恩卡”外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣實(shí)施？ ３． ４． 附送： 2019秋蘇教版品生二上《秋游回味》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國(guó)山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。 2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作葉子卡片和種子卡片。 2.圍繞秋游“小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng)的照片。 3.拼圖用的葉子和種子。 4.詩歌朗誦的配樂。 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 出示ppt，黃色落葉圖。音樂。進(jìn)入課題。 導(dǎo)入：炎熱的夏天早已過去，秋天悄悄地來到了我們身邊。這星期一啊，我們小朋友一起去了植物園秋游，領(lǐng)略了獨(dú)屬于秋姑娘的美麗景色。 出示秋游景色圖片。 師：看，這是哪兒?。? 生：這是我們星期一去秋游的植物園。 師：小朋友們看到了滿地的落葉，老師采集了很多，你們想看看嗎？ 活動(dòng)一：多彩樹葉園 出示：PPT，多彩樹葉園（師邊演示邊介紹樹葉的名稱、特征：銀杏，楓葉，馬褂木，爬山虎，桂花，金錢松。） 2、你能學(xué)著老師的樣子向大家介紹一下自己收集的樹葉嗎？（介紹樹葉的名稱、特點(diǎn)等） 師：在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉，有的小朋友把樹葉制成了樹葉卡片，有的在小組成員的合作下制成了書簽和樹葉貼畫，讓我們來相互欣賞彼此的杰作吧！ （學(xué)生介紹自己的作品，然后把介紹完的作品帖在展板上，生成葉子展版。） 除了做成葉子貼畫，我們還可以用什么辦法留住這些美麗的葉子呢？老師有一個(gè)好辦法，你們看?。贸鰷?zhǔn)備好的葉子標(biāo)本，向小朋友介紹。還可以把葉子做成標(biāo)本，做成書簽，送給朋友，老師和同學(xué)。下面，老師就要把這些葉子標(biāo)本送給準(zhǔn)備充分，知識(shí)豐富的小朋友） 總結(jié)：不同葉子有不同的形狀，相同的葉子還會(huì)有不同的顏色，大自然真是奇妙！ 活動(dòng)二：種子俱樂部 1．導(dǎo)入：秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，大家都來聚會(huì)了，讓我們來迎接他們吧！（學(xué)生拿出自己帶來的果實(shí)和種子） （1）分小組，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的種子和果實(shí)。相互介紹這些種子的名稱，特點(diǎn)。 （2）認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，說說種子和它的“媽媽”，這是什么種子，是什么果實(shí)。 （3）觀察各種種子或果實(shí)的外形，把特別奇特的種子介紹給大家。 （4）剝一剝：看看種子里面有什么。同時(shí)可以把一些可以吃的種子與大家一起分享。 （教師準(zhǔn)備松果，葵花子，板栗等果實(shí)或種子，在學(xué)生介紹完以后拿出沒被介紹到的種子介紹給大家：松果和板栗） 師：這些果實(shí)成了小朋友們喜愛的零食，還有什么用處呢？ 學(xué)生回答。 師：除了可以吃以外，他們呀，還可以觀賞，向我們的樹葉一樣，種子娃娃也可以做成美麗的貼畫，為我們的生活增添光彩。 PPT展示幾副秋天情境的種子畫。 活動(dòng)三：智慧拼圖站 師：讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫展出來，相互欣賞。） 教師隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)樹葉標(biāo)本給表現(xiàn)得好的小朋友。 教師小結(jié)：你們粘的種子畫真漂亮！老師希望你們能把心中最美的畫粘出來，像種子一樣結(jié)出豐碩的果實(shí)。 活動(dòng)四：秋游大盤點(diǎn) 愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閘門，想一想 （1）你秋游帶了哪些東西？ （2）秋游帶的東西誰帶多了？誰帶少了？ （3）帶多的同學(xué)，后來這些東西是怎樣處理的？ （4）帶少的同學(xué)的結(jié)果是什么 （5）為什么會(huì)多帶或少帶 （6）介紹自己的好經(jīng)驗(yàn)或吸取的教訓(xùn)。 2、小組討論：（1）秋游帶些什么東西合適？為什么？ 出示PPT,秋游時(shí)小朋友撿垃圾的圖片 （2）秋游時(shí)，我們?cè)敢獍阉鶐У臇|西與同學(xué)分享嗎?為什么？ （3）秋游講節(jié)儉，生活不攀比。 活動(dòng)五：秋日心語 這節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能說會(huì)道，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋實(shí)的快樂，也感受到同學(xué)們是收獲多多，滿載而歸。你還想對(duì)秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。） 2．最后，讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！ PPT：配樂朗誦詩歌