七年級生物上冊 2.1.3《綠色植物的光合作用》第一課時導學案（新版）濟南版.doc

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第三節(jié) 綠色植物的光合作用 （第一課時） 學習目標：闡述光合作用的產物——淀粉、氧氣；光合作用的條件光照。 學習重點：綠色植物光合作用的實驗及產物。 學習難點：綠色植物在光下制造淀粉的實驗。 學習方法與媒體：小組合作探究 學案 “綠葉在光下制造淀粉的實驗”材料用具：天竺葵、黑紙片、曲別針、碘液、大燒杯、小燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鑷子、火柴、清水等。 學習過程： 一、知識鏈接： 1、蒸騰作用：植物體內的水分以 的形式從體內散失到體外的過程。 2、蒸騰作用的部位：蒸騰作用的主要結構是： 。主要通過葉片上的 來完成。氣孔由兩兩相對的半月形 構成， 保衛(wèi)細胞與表皮細胞的區(qū)別是它含有 。氣孔主要分布在葉的 。 3、影響因素：蒸騰作用強弱受 、 、 、 等因素影響。 ①可以降低葉面溫度 ②促使根從土壤中洗收 ； 4、蒸騰作用的意義： ③促進對 、 的運輸。 ④增加大氣 ，增加降雨量。 ⑤促進 水循環(huán) 。 注意：植物吸收的水分 __都用于植物的 。 二、自主學習、合作探究： 環(huán)節(jié)一：實驗：“綠葉在光下制造淀粉” 學生活動一：自主學習課本54頁—55頁“綠葉在光下制造淀粉的實驗”明確以下問題： 本實驗共分幾個步驟？用最簡練的語言文字表達出來。 學生活動二：小組合作完成以下問題： 1、 第一步驟里面：為什么要將生長旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜？ 2、 第二步驟里面：用黑紙片把葉片的一部分遮起來的有何用意？ 3、 第三步驟里面：具體的方法是什么？為什么這樣處理？ 4、 第五步驟里面：加上碘液后你觀察到的現(xiàn)象是什么？（提示：淀粉有遇碘液變藍的特性） 5、 通過本實驗你可以得到什么樣的結論？ 總結：“綠葉在光下制造淀粉”的實驗包括兩種實驗方法：一種是______實驗，利用的是淀粉遇______變_______色的特點，根據(jù)這個實驗的結果可得出結論是_______；另一種是______實驗，形成對照的部分是____________和___________，可得出的結論是________________。 光合作用的產物： 、 學生活動三：動手完成實驗（注意步驟及安全） 環(huán)節(jié)二：實驗：光合作用產生氧氣 自主學習課本55—56頁明確以下問題： 1、明確實驗裝置及步驟。 2、為什么要將實驗裝置放在陽光下照射？ : 3、本實驗的主要現(xiàn)象是什么？（提示：氧氣具有助燃性） 三、質疑問難： 四、整體建構：1、光合作用的產物 和 。 2、光合作用的原料是 ___。 五、當堂測試： 1、“綠葉在光下制造淀粉”實驗步驟的正確順序是（ ）。 ①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜 ⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉后滴加碘液 A.④③②⑤①⑥ B.④③⑥①⑤② C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① 2、“綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了（ ）。 A.光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣 B.光合作用的條件之一是光產物有淀粉 C.光合作用的產物是淀粉和氧氣 D.光合作用的條件是光和葉綠體 3、在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，在驗證實驗結果以前要用酒精脫去葉綠素，目的是（ ）。 A.避免葉子繼續(xù)進行光合作用，干擾實驗結果 C.減少葉片內淀粉的含量 B.避免葉綠素顏色干擾，以使結果不明顯 D.增加葉片內淀粉的含量 4、檢驗金魚藻是否進行光合作用，最簡單的方法是測定（ ）。 A.葉內細胞淀粉的形成 B.氧氣的釋 C.二氧化碳進入葉的速度 D.水分消耗的多少 5、在金魚缸內放些新鮮的水草，對金魚的意義是（ ）。 A.美觀 B.為金魚提供營養(yǎng) C.增加水中二氧化碳的濃度 D.增加水中氧氣的濃度 6、下圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置，分析： (1)試管中有氣泡產生的是______裝置，要證明此氣泡是否是氧氣，可以_______。 (2)甲、乙構成一組對照實驗，變量是_______，得出的結論是________________；甲、丙構成一組對照實驗，變量是_______，得出的結論是________________；乙、丙能否構成一組對照? _________。為什么? ___________________________。 六、課后反思： 你的收獲是什么？