2019年(春)三年級語文下冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計 魯教版 .doc
《2019年(春)三年級語文下冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計 魯教版 .doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年(春)三年級語文下冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計 魯教版 .doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)三年級語文下冊黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計 魯教版教學目標:1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2、理解詩的內(nèi)容,想象詩所描繪情景,體會朋友之間的深情。教學過程:一揭題導入。1、導入:同學們,請讀吾愛孟夫子,風流天下聞。(李白)這是李白在贈孟浩然一詩中的句子。從這句詩中,我們知道了李白十分景仰詩名天下聞的孟夫子孟浩然。當然孟浩然也非常欣賞年紀小他12歲,但同樣詩名遠播的李白。這節(jié)課,我們要學的古詩就與這對忘年交有關。請讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2、關注生字陵。同學們,這個“陵”字在書寫時應注意什么呢?老師范寫,學生書空后在書旁邊寫1遍。3、有的時候,題目是文章的濃縮,你從題目中知道了什么?這個題目和我們今天說話的方式有所不同,它是文言文。誰能把它用我們今天的語言來說?(理解之的意思)二、讀準字詞,讀通全詩。1、指名讀詩,要求讀正確。交流:思考一下你已經(jīng)讀懂了什么?評價總結。2、請同學們自由讀詩3遍,你想提什么問題?教師梳理歸納問題。三、品讀詩句。預設:1、關注“西辭”。出示:故人西辭黃鶴樓,問題:為什么說“西辭”,而不說“東辭”什么的呢?指名交流。點撥:以板畫的形式展示地理位置。因為黃鶴樓在揚州的西面,孟浩然是要順流而下到揚州去,所以說“故人西辭黃鶴樓”。2、關注“煙花三月”。出示:煙花三月下?lián)P州。問題:從這個“煙花三月”中,你仿佛看到什么?交流。出示:讓我們也來學著寫寫詩: 下?lián)P州。你能把“煙花三月”換成什么呢?拿出筆寫一寫,可以多寫幾句。比較一下,你認為跟李白的“煙花三月”比,誰好?為什么? 畢竟,李白是千古詩仙,他和我們比,暫時還是技高一籌,領先一步?。≌堊x煙花三月下?lián)P州。揚州,也就是廣陵,已經(jīng)是盛唐時期著名的繁華都市了,你能說說此時煙花三月之時的揚州景象嗎?交流。在如此美麗的煙花三月,如許繁華的都市揚州,你猜如果李白和孟浩然再一起又會怎樣呢?賞景寫詩,把酒言歡,好不快哉!請讀煙花三月下?lián)P州??扇缃袷敲虾迫华氉郧巴?,李白你的心情如何?請帶著這樣的體會讀煙花三月下?lián)P州。3、關注“孤帆”、“唯見”。出示:孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。剛才聽了你們這些小李白的肺腑之言,那真正的李白此時此刻,怎么樣了?請讀孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。在煙花三月的盛唐的長江上會只有一只帆船嗎?長江上會是怎樣的情景呢?交流。長江上不說千帆競駛,也該是船來舟往吧,李白為什么卻說是“孤帆”呢?唯見是什么意思?孟浩然的那只小船已經(jīng)消失在天邊了,李白此時的心情如何呢?請帶著依依不舍之情讀孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。請帶這羨慕之情讀孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。4、小結:唐詩是中華民族的瑰寶,短短的28字包含著如此豐富的內(nèi)涵,請帶著我們的理解齊聲朗誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白) 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。一切景語皆情語,短短到8字飽含著詩人的深情厚意,請帶著這樣的理解齊聲朗誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白) 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。 好,請閉上眼睛,想象畫面,齊聲朗誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白) 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。四、作業(yè):1、默寫這首詩。 2、讀讀背背贈孟浩然。 小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 2019年春三年級語文下冊黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計 魯教版 2019 三年級 語文 下冊 黃鶴樓 浩然 教學 設計
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5871450.html