第Ⅱ代風(fēng)力空氣壓縮機(jī)設(shè)計(jì)【含CAD圖紙、說明書】
1本 科 生 畢 業(yè) 論 文 ( 設(shè) 計(jì) ) 開 題 報(bào) 告學(xué) 院 : 工 程 學(xué) 院 系 : 機(jī) 械 系 專 業(yè) : 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 制 造 及 其 自 動(dòng) 化 學(xué)號(hào) 姓名 班名 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目 第代風(fēng)力空氣壓縮機(jī)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 陸兵 所在單位、部門 工程學(xué)院 職稱 教授(1、內(nèi)容包括:研究的目的和意義;國內(nèi)外研究(設(shè)計(jì))發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展水平與存在問題;研究(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題;研究(設(shè)計(jì))方案與技術(shù)路線;研究(設(shè)計(jì))方法;參考文獻(xiàn)。2、撰寫要求:字體為 5 號(hào)宋體字,字?jǐn)?shù)不少于 1500 字。 )風(fēng)機(jī),已經(jīng)是許多國家新能源開發(fā)的重點(diǎn)之一項(xiàng)目。我國當(dāng)然也不例外,并且在我國風(fēng)機(jī)研究和發(fā)展還不成熟,再加上其他優(yōu)越的條件,使得風(fēng)機(jī)在我國還有很大的研究和發(fā)展價(jià)值。天時(shí):我國沿海海面多為季風(fēng)性氣候,風(fēng)力穩(wěn)定,每天海面上的風(fēng)力都在 4 級(jí)及以上,約為 8m/s以上,風(fēng)力資源豐富。地利:中國擁有綿長(zhǎng)的海岸線,大小島嶼多,海洋能資源儲(chǔ)備量巨大,環(huán)境條件好。可用于漁業(yè)養(yǎng)殖,節(jié)約電能,從而減少對(duì)環(huán)境的污染。人和:目前我國現(xiàn)在正處于社會(huì)主義建設(shè)的新階段,人民對(duì)于建設(shè)偉大祖國的熱情高漲,國家對(duì)于新能源的開發(fā)利用的支持力度也日益加大。在新世紀(jì)召開的第一次全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上,總書記胡錦濤提出這樣一個(gè)擲地有聲的口號(hào):堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路,為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗。在 2012 年上海召開的國際風(fēng)能展覽會(huì)上,中國科技部正在力推 10 兆瓦(MW,1 兆瓦=1000 千瓦)級(jí)海上風(fēng)電機(jī)組整機(jī)和零部件設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā),以期在“十二五”末實(shí)現(xiàn)海上超大型風(fēng)電機(jī)組的樣機(jī)運(yùn)行。近些年來,國家對(duì)綠色能源的研制和開發(fā)已經(jīng)提到工作日程上來。這就說明國家對(duì)風(fēng)能、太陽能等綠色能源開發(fā)的大力支持和高度重視。對(duì)于國外的最新情況,歐洲目前是世界風(fēng)電發(fā)展的先行和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定者,丹麥、德國、西班牙的實(shí)力尤其強(qiáng)大。所以借助我國良好的外交環(huán)境,我們可以以他們?yōu)閹?,引進(jìn)技術(shù),加快步伐縮小與他們的差距,服務(wù)于本國國民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)需求。意義:我們的經(jīng)濟(jì)在不斷快速增長(zhǎng),步伐不斷邁向海洋。與此同時(shí),由于海上能源輸送不方便等問題,制約海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的諸多因素也凸顯出來。我們的項(xiàng)目就是在這樣的背景下開展的,嘗試致力于解決海上能源問題??偠灾?,對(duì)于才剛剛起步的中國海上風(fēng)電,我們有廣闊的發(fā)展空間;對(duì)于清潔無污染的海上風(fēng)能資源,我們有光明的發(fā)展前景。我的項(xiàng)目稱作多用途浮式風(fēng)機(jī) ,動(dòng)力源為風(fēng)能,傳動(dòng)裝置為葉輪,聯(lián)軸器、增速箱及氣泵,執(zhí)行件為儲(chǔ)氣罐(儲(chǔ)能裝置) ,目的是將海上豐富的風(fēng)能資源進(jìn)行有效收集并利用。面向?qū)ο鬄楹I橡B(yǎng)殖戶與鉆井平臺(tái)等相對(duì)孤立與大陸物料傳送不便的地方,可以為他們的日常作業(yè)提供必要的動(dòng)力。通過結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),可以實(shí)現(xiàn)海上自動(dòng)垂直對(duì)風(fēng),同時(shí)對(duì)于抗擊風(fēng)浪也有很好的平穩(wěn)性。設(shè)計(jì)內(nèi)容 1、動(dòng)力設(shè)計(jì) 根據(jù)海上風(fēng)力大小,確定風(fēng)機(jī)的風(fēng)葉半徑,確定風(fēng)葉的材料。2、動(dòng)力設(shè)計(jì) 根據(jù)海上風(fēng)速,初算傳動(dòng)軸的直徑、齒輪的模數(shù);設(shè)計(jì)傳動(dòng)路線,確定傳動(dòng)機(jī)構(gòu)尺寸。完成裝配草圖后,要驗(yàn)算傳動(dòng)軸的直徑,齒數(shù)模數(shù)是否在允許范圍內(nèi)。還要驗(yàn)算軸的平穩(wěn)性,整個(gè)結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)性。3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)軸系、變速機(jī)構(gòu)、支架、潤(rùn)滑與密封等的布置和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。學(xué)生用表12學(xué)號(hào) 姓名 班名 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目 第 代風(fēng)力空氣壓縮機(jī)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 陸兵 所在單位、部門 工程學(xué)院 職稱 教授4、撰寫說明書。設(shè)計(jì)方案通??梢詳M定出幾個(gè)方案進(jìn)行分析比較。每個(gè)方案包括的內(nèi)容有:工藝分析、主要技術(shù)參數(shù)、總布局、主要部件結(jié)構(gòu)草圖及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等。在制定方案時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1、當(dāng)使用和制造出現(xiàn)矛盾時(shí),應(yīng)先滿足使用要求,其次才是盡可能便與制造。要盡量用先進(jìn)的工藝和創(chuàng)新的結(jié)構(gòu);2、設(shè)計(jì)必須以生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為依據(jù),凡是未經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)的方案,必須經(jīng)過實(shí)踐證明可靠后才能用于設(shè)計(jì)。3、繼承與創(chuàng)造相結(jié)合,盡量采用先進(jìn)工藝,迅速提高生產(chǎn)力,為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化服務(wù)。注意吸取前人和外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。參考文獻(xiàn)1.唐偉峰、許誠、孫錦,海上漂浮平臺(tái)的漂浮規(guī)律,海軍航空工程學(xué)院、 2012第27卷第1期2鄭桂珍、徐德倫、劉學(xué)海, 海浪的特征波陡 ,青島海洋大學(xué)、1999年第18卷第3期;3.王積偉 , 液壓與氣壓傳動(dòng) ,機(jī)械工業(yè)出版社 ;4于俊一 、鄒青, 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) ,機(jī)械工業(yè)出版社 第2版;5.濮良貴、紀(jì)名剛 機(jī)械設(shè)計(jì) ,高等教育出版社、第八版;6.呂廣庶、張遠(yuǎn)明工程材料及成形技術(shù)基礎(chǔ) ,高等教育出版社;7.哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室, 理論力學(xué)高等教育出版社 第 7 版;8.劉鴻文, 材料力學(xué) ,高等教育出版社 第 5 版;9.李奇涵、李明哲, 沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì)科學(xué)出版社;10.劉萬琨、張志英、李銀鳳、趙萍, 風(fēng)能與風(fēng)力發(fā)電技術(shù) ,化學(xué)工業(yè)出版社;11.風(fēng)力發(fā)電用感應(yīng)發(fā)電機(jī) ,中國電力出版社。12.成大先, 機(jī)型設(shè)計(jì)手冊(cè) (第五版) ,化學(xué)工業(yè)出版社3工 作 計(jì) 劃 進(jìn) 程 表時(shí) 間 工 作 內(nèi) 容1.資料收集、整理;英文翻譯;實(shí)習(xí)、調(diào)研并寫出實(shí)習(xí)報(bào)告2.與相關(guān)設(shè)計(jì)人員討論,確定設(shè)計(jì)方案,并寫出開題報(bào)告3.設(shè)計(jì)計(jì)算4.繪制裝配圖及零件圖5.撰寫并整理畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書,做好畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)備選題是否合適: 是 否方案是否可行: 是 否進(jìn)程是否合理: 是 否任務(wù)能否完成: 能 不能指導(dǎo)教師(簽字) 年 月 日選題是否合適: 是 否方案是否可行: 是 否進(jìn)程是否合理: 是 否任務(wù)能否完成: 能 不能指導(dǎo)小組組長(zhǎng)(簽字) 年 月 日
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上傳時(shí)間:2019-06-22
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