北師大版語文八年級下冊第五單元《清塘荷韻》同步練習.doc
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北師大版語文八年級下冊第五單元清塘荷韻同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎題 (共23題;共95分)1. (3分)指出下列詩句所運用的修辭手法。啊!黃河!/你是中華民族的搖籃! _向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。_像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強! _2. (8分)填空。江河,原名_,_人。1980年在_發(fā)表處女作星星變奏曲,是新時期_詩的代表詩人之一。這首抒情詩以“星星”象征_,但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味,即它所顯現(xiàn)的不是_,而是_,寄托了詩人的_。3. (5分)解釋詞語。歧視鑒別4. (5分)判斷下面句子所運用的修辭手法。這種化學,與我何干?我知道齊先生是學者,是專家,只可就見,不可屈致,所以我才親顧茅廬,如一顧不成,我愿三顧。好,我一定效力,一定效力!停電倒不怕,怕就怕敵人破壞電廠,那就要一片漆黑了。5. (5分)海燕中描寫海鷗、海鴨、企鵝這些海鳥的作用是什么?6. (5分)課文葉圣陶先生二三事記述了葉圣陶先生哪些品德?7. (5分)課文喂出來中,透過小說情節(jié)我們可以領悟哪些道理?8. (5分)課文敬畏自然中,作者說:“大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物,也許是有深意的”,“深意”在此應怎樣理解?9. (5分)紫藤蘿瀑布從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進行了生動的描寫,請分別找出一些句子加以體會。整體形狀體會:局部形狀體會:整體顏色體會:局部顏色體會:香氣體會:神情體會:10. (5分)俗世奇人中,楊巴的嘴到底“好”在何處?11. (5分)“孤獨之旅”是什么含義?結合本文的內容談一談。12. (2分)(2016隨州)下列句子沒有語病的一項是( )A . 惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭,才能贏得發(fā)展主動權,為人類文明進步作出更大貢獻。B . 2016年全國教育工作會議強調“以綠色發(fā)展引領教育時尚”,意在解決教育的科學發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。C . 閱讀不僅是夯實隨州文化軟實力、增強隨州核心競爭力、促進和諧社會建設的重要內容,也是每一個隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑。D . 不懂英文的張藝謀,用一部中美合拍、全英文對白的怪獸特效大片長城,證明了自己在世界上的國際價值。13. (2分)下列句子中沒有語病的一項是( )A . 網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因,是因為他們在下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。B . 現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛,不知道感受愛,也不會付出愛,這樣的家庭教育是有缺憾的。C . 中日關系走向正?;?,取決于日本政府是否堅持正確的歷史觀。D . “陽光體育”活動有助于培養(yǎng)學生的身體素質,要大力提倡。14. (2分)給劃線的字注音。_徘徊淤泥15. (2分)根據(jù)拼音寫漢字。y n ji zhng_16. (4分)根據(jù)拼音寫漢字bnxish_17. (2分)改正錯別字:非回 浴泥 旖泥 _18. (2分)改正錯別字。接重 脾倪 會炙人口_19. (4分)找出錯字并改正。池唐 花辨 積畜 會炙人口_20. (4分)比較下列形似字,并組詞。蔓 _ 踵 _慢 _ 憧 _21. (5分)解釋詞語。睥睨旖旎22. (5分)解釋下列詞語。膾炙人口接踵而至23. (5分)仿照畫線句,寫出你對“青春”的感悟。世界上,還有什么字眼比“青春”兩個字更動人,更富有魅力?青春,是一輪噴薄而出的朝陽,瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;二、 閱讀題 (共2題;共47分)24. (20分)閱讀張 蟄的鄉(xiāng)間學校的敲鐘人一文,回答相關問題。鄉(xiāng)間學校的敲鐘人張 蟄那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光,又在那里度過了最初六年的教書生涯,我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉(xiāng)間學校的記憶里,王老師是無法抹掉的人。讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個,瘦瘦的,看上去很和氣,總是慢條斯理地走路,不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人,每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課,告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話,不緊不慢,節(jié)奏勻稱。有時候,他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊:“慢一點兒,別磕著!”后來,做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話,就看出了他獨有的善良來,才知道他做的工作遠不止打鈴,還承擔著學校很多的工作。那個時候,打鈴表面上看著輕松,實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事,每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴,一天要打26次,到點就得拉鈴繩,容不得馬虎,而且要天天如此,月月如此,年年如此。除了按時打鈴,最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義,手一推一抬一翻,再一推一抬一翻,周而復始,全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息,門被敲響了,王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著,問他什么事。他說你有電話。打開門,王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了,我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時,學校只有一部手搖電話,每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人,如果遇到非上班時間,他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近,有兩百多米遠,多數(shù)老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年,王老師從未拒喊過一個老師,無論刮風下雨、酷暑寒夸,他都要找到人。這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間,他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?在那所鄉(xiāng)間學校里,他,就像一個守夜的人。離開那所學校數(shù)年后的一天,與先前的同事敘舊,不經(jīng)意間就說到王老師,說他待人的真誠,說他干活的實在恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲,不緊不慢,節(jié)奏勻稱。(選自時文熱讀第3輯,有刪改)(1)文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(2)根據(jù)第段畫線語句,展開合理想像,寫出我當時的心理活動(40個字左右)。(3)文章第段中作者為什么說“他,就像一個守夜的人”?(4)閱讀全文,簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用。25. (27分)閱讀下文,回答問題。遠塵淡墨調煙雨瓷板上的中國書畫古陶瓷上出現(xiàn)文字,早在三國時期就開始了。但直到六朝時期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在,不能稱之為陶瓷書法,直到唐代,隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器,陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外,用國畫技法裝飾陶瓷則推動了“瓷板畫”的出現(xiàn),從清中期開始,瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。由土與火淬煉而成的中國陶瓷,經(jīng)由筆與墨的浸染,從文化維度上脫胎換骨,從技藝晉身成為藝術。而一貫被譽為“中國美學之靈魂”的中國書畫,脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。瓷與紙有諸多類似,又大不相同。同樣清白素凈的基調,因為材質、料性、技法、成型的不同,書寫者與欣賞者都得到不同的體驗。陶瓷書畫創(chuàng)作之前,書家對胚料的調制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解,書寫繪畫時才能恰到好處地控制運筆的力度、速度和技巧,否則很容易流露粗糙、呆板之相。以瓷板作書畫,紙可以吸墨,瓷板卻不能;紙柔軟而輕薄,瓷板光潔而厚重。紙上運筆,講求力度、波勢和意韻,故常有“力透紙背”之說;瓷板行書,由于溫差導致的窯變,能夠讓料性發(fā)生變化,所有的力度,輕重緩急,提按使轉,所有的色相,濃淡枯澀,墨色變幻,賴火之功,會完全“現(xiàn)形”,因而更勝“力透紙背”,而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處,紙不可及也,但若沒有足夠的好料和書寫功力,也很容易“現(xiàn)丑”,釉中與釉下的書寫,會讓你筆行不暢,或浮或木,更遑論韻味,趣味。好的瓷板書畫作品,非手功精湛、經(jīng)驗豐富、悟性超凡又學養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國時期最負盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐,繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神,栩栩如生,其筆法、墨韻、色彩和同時代的海上畫派的作品有異曲同工之妙,又帶有濃重的傳達個性面貌的文人畫色彩。八人的題款,也都是書法精品,色釉交映,凝練渾厚,浸透金石,盡現(xiàn)風流。古詩有七絕詠青花瓷之美:“雨過天青云破開,鬼谷下山入夢來。遠塵淡墨調煙雨,一見傾心鐫畫臺?!痹谟⑽睦?,“中國”和“瓷器”是同一個單詞china。瓷,連接著中國人的精神世界,延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝,更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫,將書畫藝術、制瓷藝術及傳統(tǒng)文學藝術融為一體,既拓寬了書畫藝術的載體,又以不同書體、內容、章法之有機組合,為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”,萃取出凝重質樸的魅力。書畫行走瓷板,筆墨線條在釉彩間舒展舞蹈,古典詩文在瓷板上低吟淺唱,剛強者有了柔軟的面容,柔軟者有了剛強的筋骨,正合乎中國人的太極之“道”。惟其得道,“瓷”與“書畫”這兩門中國傳統(tǒng)技藝蘊含的人文精神、審美理念和藝術感染力才能更長遠的彰顯。(摘自中央國家機關書協(xié)微信平臺)(1)本文說明的對象是什么?采用了哪種說明順序?(2)閱讀全文,說說“瓷”和“書畫”這兩門傳統(tǒng)技藝結合蘊含了哪些值得人們欣賞的品味?(3)中國陶瓷從技藝晉身成為藝術需要一個過程,閱讀段,在括號里填上適當?shù)奈淖?。古陶瓷文字陶瓷模印文字_(4)閱讀,段,說一說瓷板作書畫和紙上作書畫的區(qū)別。(5)文章第段列舉“珠山八友”的例子有什么作用?(6)鏈接積累:蘇軾評價王維“詩中有畫”,請寫出王維使至塞上體現(xiàn)“詩中有畫”特色的句子。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 基礎題 (共23題;共95分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 閱讀題 (共2題;共47分)24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、- 配套講稿:
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- 清塘荷韻 北師大 語文 年級 下冊 第五 單元 同步 練習
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