2019-2020年《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設(shè)計之二.doc
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2019-2020年從現(xiàn)在開始第二課時教學設(shè)計之二一、復習導入師:昨天我們學習了21課從現(xiàn)在開始,知道了在森林里獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布課件出示:獅子宣布:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當萬獸之王,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)。”師:誰來做做威嚴的獅子,替他宣布一下?。ㄖ该荒猩x,全班男生讀。)二、新授課師:獅子這么一宣布,都有哪些動物參加了這個競選活動?(生找到答案有貓頭鷹、袋鼠、猴子。)師:結(jié)果誰當上了萬獸之王?你從課文哪里知道的?(生回答。)出示課件與上課件是同一個界面獅子笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是萬獸之王了!”(讓生能抓住“笑瞇瞇”展開自主評價,促成朗讀教學)之后,指名生讀出獅子兩次講話的不同語氣。熒光筆對“笑瞇瞇、宣布”做上記號。師:你們能在獅子的兩次講話中,提出幾個有價值的問題嗎?(如生不敢,語言鼓勵提出問題不代表不懂,反而能證明你會讀書,會動腦筋?。┥赡軙岢鲆韵聨讉€問題:A為什么小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?B為什么獅子前面說“每個動物當一個星期”,后面卻說“不用往下輪了呢”?師:好,你們把我想問你們的問題都說了,知我者你們也!接下來我們先解決這個問題:為什么小猴子勝出,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?(師邊說邊用熒光筆在課件上做上問題記號)你們聽我把故事繼續(xù)往下講,找到有關(guān)的答案做上記號。)師范讀:獅子一宣布完,森林里的動物們都躍躍欲試:第一個上任的是貓頭鷹師:你們知道為什么小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了的答案了嗎?我們先來說貓頭鷹失敗的原因。交流(交流之前要求學生把找到的證據(jù)讀一遍,然后陳述理由)當學生講到貓頭鷹部分時,課件出示貓頭鷹神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”此環(huán)節(jié)要求達到的目標為:1、感情朗讀2、理解議論紛紛3、明理:貓頭鷹落選的原因不尊重別人的生活習慣。突破方法為拓展當時都有那些動物叫苦連天?(生想象)師故意扮貓頭鷹委屈地說:“奇怪了,我貓頭鷹白天睡覺,晚上做事,天天如此,也沒事呀!你們怎么都叫苦連天呀?馬大哥,平時你最能吃苦,為什么也熬不住呀?”生:(馬的習慣)師:原來貓頭鷹是因為不尊重別人的生活習慣所以落選了!那假如貓頭鷹聽到了你們的這一番話,他又會怎么說呢?生想象指名讓生完整讀第2節(jié)結(jié)束這部分教學。師:我們繼續(xù)研究袋鼠為什么落選,沒當上萬獸之王,而小猴子卻當上了萬獸之王?(這里的明理可以由以上學習過程類推,所以讓生直接陳述理由之后主要訓練學生的朗讀。可以讓生隨意挑當猴子、袋鼠。自己練習后進行展示,在展示中讓生在互相評價中促成朗讀。)回文師:看來你們的朗讀水平高了,欣賞水平也高了。那我接下來給你們一些高難度的。你們趕接受挑戰(zhàn)嗎?一人同時演繹三個角色讀好這3句話。課件把三個動物的講話同時呈現(xiàn)。師:到現(xiàn)在你們知道為什么小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?那我來考考你們,課件出示思考題因為貓頭鷹、袋鼠,而小猴子,所以。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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