2019-2020年《七月的天山》WORD版教案之三.doc
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2019-2020年七月的天山WORD版教案之三教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1、認(rèn)識生字新詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。過程與方法:搜集資料、思考交流情感態(tài)度與價值觀:感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點:能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學(xué)過程(一)引入新課唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間?!痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同七月的天山的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧?。ǘ┏鍪菊n題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山2、解題,了解作者:七月的天山是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于天山景物記,作者碧野。(簡介作者)“閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?!保ㄈ└鶕?jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;2、引導(dǎo)閱讀:(1)課文是按照什么順序來寫的?讓學(xué)生找出地點變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流)(明確:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:A、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)(3)第三段集中寫天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)(四)細(xì)品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。3、積累自己喜歡的字詞和句子4、課外閱讀天山景物記(五)拓展訓(xùn)練小練筆:練習(xí)寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征。 (課后反思):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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