2018年高考生物 母題題源系列 專題13 生長素類似物的相關(guān)實驗分析.doc

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母題13 生長素的相關(guān)實驗結(jié)果分析【母題原題】1（2018江蘇卷，7）如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是（）A對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB四組實驗中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效C100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性【答案】B【命題透析】本題考查不同濃度IAA對插條生根影響的實驗結(jié)果的分析，屬于對理性思維和科學(xué)探究層次的考查?！久麕燑c睛】解答本題的關(guān)鍵是對于柱狀圖的分析，找出實驗的自變量和因變量，并與對照組相比得出平均生根數(shù)和平均根長隨IAA濃度的變化規(guī)律。注意判斷外源生長素濃度對插條生根是其促進還是抑制作用，必須與對照組（生長素濃度為0）的生根數(shù)目相比，若大于對照組的生根數(shù)目，則其促進作用；若小于對照組的生根數(shù)目，則其抑制作用。2（2018浙江卷，9）某同學(xué)進行了2,4-D對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是（）A圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示B2，4-D的濃度是該實驗的可變因素C由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組D達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長【答案】B【命題透析】本題考查2,4-D對插枝生根作用的實驗結(jié)果的分析，屬于對理性思維和科學(xué)探究層次的考查?！久麕燑c睛】正確識圖的基礎(chǔ)上，充分利用生長素的作用特征來解釋曲線里隱含的內(nèi)容?！久}意圖】通過“生長素類似物促進插條生根的最適濃度”及“與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計”的實驗，掌握實驗設(shè)計及對實驗結(jié)果的分析與評價能力。【命題規(guī)律】以表格數(shù)據(jù)、曲線、柱形圖等形式呈現(xiàn)實驗結(jié)果，讓考生運用生長素的作用特點對實驗結(jié)果做出科學(xué)分析。【答題模板】1.利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性2.探究生長素類似物對插條生根影響的實驗注意事項(1)需進行預(yù)實驗：預(yù)實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。(2)設(shè)置對照組、重復(fù)組：設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行相互對照，目的是探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個枝條。(3)控制無關(guān)變量：無關(guān)變量在實驗中的處理要采用等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時間長短一致等。(4)處理插條：生長素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(溶液濃度較高，處理時間較短)。處理時插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。扦插時常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。1【全國普通高等學(xué)校2018年招生統(tǒng)一考試（王后雄終極押題）理綜2生物試題】某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行插條生根實驗，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)該實驗的敘述中，正確的是 A. 取生理狀況相同的枝條30支B. 浸泡時將分組的插條一端分別浸泡在三種溶液中C. 清水起對照作用，IBA對插條生根具有兩重性D. 枝條生根最多組的IBA濃度為最適濃度【答案】C【解析】本實驗是為了探究IBA對插條生根的影響，自變量是IBA溶液濃度，因變量是生根數(shù)量，無關(guān)變量較多，如插條的種類、側(cè)芽數(shù)量、生長狀況等以及處理時間、環(huán)境條件等等。本實驗設(shè)置清水組，目的是其對照作用，結(jié)合實驗的結(jié)果分析，在IBA濃度為510-5g/mL下，生根數(shù)量比清水組多，說明IBA在低濃度下其促進生根的作用；而在IBA濃度為510-1g/mL下，生根數(shù)量比清水組少，說明IBA對插條生根有抑制作用；這體現(xiàn)了IBA對插條生根具有兩重性。詳解：由于本實驗的自變量只能是IBA溶液濃度，所以選用的插條不僅要生長狀況相同，而且種類、每組數(shù)量以及側(cè)芽數(shù)量等等都要相同，所以A錯誤；浸泡時只能將插條基部一端浸泡在溶液中，B錯誤；結(jié)合前面的分析可知，在清水組的對照作用下，低濃度IBA促進生根，高濃度IBA起抑制生根，所以體現(xiàn)了IBA對插條生根的兩重性，C正確；由于本實驗設(shè)置的低濃度IBA實驗組只有一組，所以無法確認該組濃度是否為最適濃度，D錯誤。2【浙江省普通高校招生選考科目考試仿真信息卷生物試題】某科研小組研究稀土元素鑭和2，4-D對富貴竹短穗扦插生根率的影響，結(jié)果如下圖所示（CK為空白對照組）。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是A. 鑭和2，4-D對三種莖段的生根都具有促進作用B. 鑭和2，4-D起使用比單獨使用效果更佳C. 自然扦插的情況下，只有基部莖段才會生根D. 2，4-D對頂端莖段生根的促進作用并不明顯【答案】B3【山西省孝義市2018屆高三下學(xué)期一?？荚嚴砭C生物試題】下圖是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，下列有關(guān)敘述錯誤的是A. 實驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛壬L素類似物對插條生根的影響B(tài). 實驗的無關(guān)變量為根的平均長度、生長素類似物處理插條的時間等C. 實驗結(jié)果可體現(xiàn)生長素類似物作用的兩重性D. 可推測有兩種濃度的生長素類似物促進生根的效果基本相同【答案】B【解析】據(jù)圖可知，本實驗的自變量為生長素類似物濃度，因變量為側(cè)根平均數(shù)量，因此該實驗的實驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛壬L素類似物對插條生根的影響，A正確；根的平均長度是該實驗的因變量，B錯誤；據(jù)圖可以看出，用10-610-4的mol.L-1的生長素類似物處理枝條，側(cè)根平均數(shù)量大于空白對照（用生長素類似物濃度為0的溶液處理枝條）的側(cè)根平均數(shù)；而用10-3mol.L-1的生長素類似物處理枝條，側(cè)根平均數(shù)量小于空白對照的側(cè)根數(shù)量，說明實驗結(jié)果可體現(xiàn)生長素類似物作用的兩重性，C正確；生長素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，總會找到一個低濃度和一個高濃度，它們促進生根的效果相同，因此可推測有兩種濃度的生長素類似物促進生根的效果基本相同，D正確。4【江蘇省徐州市2018屆高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測生物試題】某同學(xué)設(shè)計了“探究2，4一D對黃豆芽胚軸伸長作用的實驗”，其實驗結(jié)果如下表所示。下列分析錯誤的是觀察項目組別第1組（清水）第2組 （2.510-7g/L)第3組 （2.510-5g/L)第4組 （2.510-3g/L)處理前胚軸的平均長度（cm）3.273.163.403.20處理5天后胚軸的平均長度（cm）3.964.525.114.15A. 實驗的自變量是不同濃度的2，4一DB. 實驗的觀察指標是胚軸伸長量C. 2，4D對黃豆芽胚軸伸長的作用是低濃度促進，高濃度抑制D. 每組設(shè)置重復(fù)實驗求胚軸平均長度的目的是降低偶然性，減少誤差【答案】C5【全國100所名校2017-2018年度高考模擬金典卷理綜（四）生物試題】為探究植物激素對根生長的影響,科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗:對菊花幼苗施用不同濃度的生長素,10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進行計數(shù),結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),回答下列問題:測定項目生長素濃度(10-6 molL-1)050100150200主根長度(相對值)10.90.70.50.3側(cè)根數(shù)目(個)46863 (1)生長素是對植物生長發(fā)育具有_作用的一類化合物,它是由_經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行_(填“極性”或“非極性”)運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,生長素濃度為15010-6 molL-1時,_(填“促進”或“抑制”)側(cè)根生長,促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度_(填“促進”或“抑制”)主根伸長,由表中數(shù)據(jù)可知,生長素對側(cè)根生長的作用特點具有_。(3)某同學(xué)由于操作疏忽,未對某濃度生長素溶液做標記,用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6,為確定該生長素溶液的實際濃度,最簡便的方法是將該生長素溶液_(處理)后作用于插條,若_,則生長素濃度為15010-6 molL-1;若_,則生長素濃度為5010-6 molL-1?！敬鸢浮浚?）調(diào)節(jié) 色氨酸 非極性 （2）促進 抑制 兩重性 （3）適當稀釋 生根數(shù)目大于6 生根數(shù)目小于6【解析】根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，對于側(cè)根而言，生長素濃度為010-6 molL-1時,生根數(shù)為4個；隨著濃度增加到10010-6 molL-1左右時，生根數(shù)逐漸增加，到15010-6 molL-1時，生根數(shù)為6個。現(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，此濃度可能是5010-6 molL-1或15010-6 molL-1。為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為15010-6 molL-1；若生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為5010-6 molL-1。詳解：(1)生長素是對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，與空白對照組相比，生長素濃度為15010-6 molL-1時，側(cè)根數(shù)目高于生長素濃度為0時，因此該濃度促進側(cè)根生長；而促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度抑制主根伸長；由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對生長側(cè)根的作用特點是兩重性。