2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞賞析訓(xùn)練02（含解析）新人教版.doc

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古詩(shī)詞賞析訓(xùn)練 02 【原文】 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 【賞析】 此詞蘇軾流傳千古而不衰的名篇。詩(shī)人在中秋之夜望月懷人，有感而作，借之表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。詩(shī)篇運(yùn)用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、親人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界。 詞的上片望月，一開始就提問(wèn)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。”顯示了詩(shī)人豪放的性格和不凡的氣魄。接下來(lái)的“不知天上宮闕，今夕是何年”兩句，把對(duì)于明月的贊美與向往之情更推進(jìn)一層，并且為下句“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”做好鋪墊。一個(gè)“歸”字，表現(xiàn)了詩(shī)人自認(rèn)是月中仙人的傲氣。這幾句明寫月宮的高寒，暗示月光的皎潔，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來(lái)。 但蘇軾畢竟更熱愛人間的生活，“高處不勝寒”并非作者不愿歸去的根本原因，“起舞弄清影，何似在人間”才是根本之所在。這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來(lái)。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)。 下片懷人。由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無(wú)常?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！边@里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團(tuán)圓以至難以入眠的一切離人。于是詞人便埋怨明月：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無(wú)理的語(yǔ)氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸的離人們的同情。 接著，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)出了一番寬慰的話：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)人事的達(dá)觀，寄托著作者對(duì)未來(lái)的希望。 詞的最后說(shuō)： “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！薄肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?。既然人間的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。 從藝術(shù)成就上看，這首詞構(gòu)思奇拔，極富浪漫主義色彩。從表現(xiàn)手法來(lái)說(shuō)，詞的上片高屋建瓴，下片峰回路轉(zhuǎn)，筆致錯(cuò)綜回環(huán)，搖曳多姿。從布局方面來(lái)說(shuō)，上片凌空而起，入處似虛；下片波瀾層疊，返虛轉(zhuǎn)實(shí)。最后虛實(shí)交錯(cuò)，紆徐作結(jié)。全詞設(shè)景清麗雄闊，立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫，典型地體現(xiàn)出蘇詞清雄曠達(dá)的風(fēng)格。 【練習(xí)】 1.本詞有一段詞前小序，其作用是________。其中說(shuō)的“子由”是作者弟弟________，他和蘇軾及他們的父親________并稱文壇“三蘇”。 【答案】 交代作詞的緣由蘇轍蘇洵 【解析】 本題考查學(xué)生理解詞小序的作用的能力。答題時(shí)主要應(yīng)圍繞小序中“中秋、懷子由”等詞語(yǔ)分析小序的作用，同時(shí)還要憑借平時(shí)所學(xué)的知識(shí)作答。 2．下面對(duì)本詞的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的，而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。 B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中，“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深，而詞人無(wú)眠，故小序說(shuō)“歡飲達(dá)旦”。 C．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“無(wú)我之境”。 D.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí)，想逃避現(xiàn)實(shí)，又不能決絕的心理。 【答案】D 【解析】 3. 這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的情感？ 詞的上片敘述了詞人的身世之感和思想矛盾，下片抒發(fā)對(duì)兄弟的懷念之情。這首詞反映了作者復(fù)雜而又矛盾的情感，一方面都對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，另一方面又對(duì)理想充滿信心。不過(guò)貫穿始終的是詞人熱愛生活與積極向上的樂觀精神。 【拓展】 1．下列對(duì)《水調(diào)歌頭》的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A.這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。 B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。 C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。 D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 【答案】A 【解析】 A項(xiàng)錯(cuò)誤主要在于“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”一語(yǔ)。應(yīng)該說(shuō)，詞的上闋還是流出了作者出世與入世的矛盾糾葛心理。 2.試簡(jiǎn)要分析這首詞流傳千古的原因。 【答案】 從思想內(nèi)容上說(shuō)，這首詞情感變化曲折，作者對(duì)人生別離作了比較深刻的思考，因而激起了歷代讀者