2019年二年級下冊第3課《開滿鮮花的小路》教案案例.doc
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2019年二年級下冊第3課開滿鮮花的小路教案案例教材分析這是一則關于快樂、共享的美麗的故事,主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹,當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時,卻發(fā)現(xiàn)包裹破了,里面的東西不見了。直到第二年春天,鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花,才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里,就為哪里帶來一片芬芳,帶去一片歡樂。學情分析經(jīng)過一年半的學習,特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排,學生對于這類題材的課文已有一定的了解,但對于文中所滲透的道理和情感不易體會,需要教師著重引導教學建議在本課教學中,教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手,領悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么,并能遷移至課外,說說生活中還有哪些美好的禮物。可讓學生通過分角色朗讀課文,體會故事中主人公的快樂。教學目標【知識與技能】1會認14個生字,掌握1個多音字,會寫9個生字。2正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,知道課文中“美好的禮物”指的是什么?!具^程與方法】引導學生入情入境,抓住關鍵句子,進行質疑討論,從而讀懂課文內容。【情感、態(tài)度與價值觀】體會快樂像花籽,會感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。重點難點重點識記生字,分角色朗讀課文。難點理解“美好的禮物”指的是什么,感受與人共享快樂的幸福。教學準備教師:生字詞卡片,多媒體課件等。學生:預習新課。課時安排2課時第一課時一、課時目標1會認14個生字,掌握1個多音字。2讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。二、重點難點重點會認14個生字,掌握1個多音字。難點讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。三、創(chuàng)設情境,導入新課1(出示一條開滿鮮花的小路)同學們,這條路上有什么?你們會怎樣形容這條路呢?2這是一條美麗的小路,路邊盛開著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的小路,每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么?快讓我們走進課文看看吧!3教師板書課題:開滿鮮花的小路。四、初讀課文,整體感知1請同學們自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,不認識的字問問同學或老師。2認讀生字。(1)出示生字詞卡片指讀。(2)出示會認字,同桌互讀。(3)教師檢查、指導,重點指導“啊”的讀音?!鞍 笔且粋€多音字,在本課讀第四聲,它還有“、”四種讀音,在不同的語境中,“啊”的讀音會不同。3指名讀課文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?4分組討論,師生共同解決疑難問題。5教師出示例句,讓學生仿照例句說句子。門前開著一大片五顏六色的鮮花。房子旁邊_。山坡上_。_。五、再讀課文,感悟體會1請同學們輕聲讀第13自然段,思考問題:誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹?你認為包裹里面會是什么?(指名說2鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢?請大家與同桌一起讀第4、5自然段,從文中找出答案吧。3鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了,里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢?4分角色朗讀第611自然段,想一想,這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎?(小動物們非常喜歡這些花兒,他們稱贊花兒美麗,小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊)5結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。6指導朗讀。 “這是誰在我家門前種的花?”要讀出疑問、驚喜的語氣?!岸嗝腊?!”“真美?。 币x出贊嘆的語氣。7質疑:“這是誰在我家門前種的花?”猜一猜,會是誰在小動物的門口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)8全班交流,教師總結。六、梳理板書第二課時一、課時目標1會寫9個生字,分角色朗讀課文。2知道課文中“美好的禮物”指的是什么。二、重點難點重點會寫9個生字,分角色朗讀課文。難點知道課文中“美好的禮物”指的是什么。三、復習導入1認讀生字。2做“開火車”游戲來口頭組詞。3指名讀課文。四、學習第12自然段1課件出示第12自然段,全班齊讀。2指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。3思考并討論“美好的禮物”指的是什么。4學生自由發(fā)言,教師總結?!懊篮玫亩Y物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上,但最后它們都長成了五顏六色的花兒,給所有的小動物都帶來了快樂。所以,松鼠太太說這是“美好的禮物”五、演故事,講故事1分角色朗讀課文,進行角色表演。(1)自由分組,練習分角色朗讀課文。(2)推選表演好的小組,上臺戴頭飾表演。2借助圖片,講講故事。小組內同學看圖片講故事,不完整的可以請別的同學補充。3再讀感悟,啟迪思維:你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?4教師小結。六、指導書寫1自主探究,書寫生字。2師評價。3教師重點指導書寫“堆、禮”?!岸选敝虚g的豎要寫在豎中線上,右部有四橫,注意間距與長短變化。“禮”的偏旁是“礻”,不是“衤”。4學生描紅、書寫生字。七、教師總結同學們,讓我們攜起手來,為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧,相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂!八、梳理板書開滿鮮花的小路美好的禮物:花籽共享快樂九、教學感悟這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中,我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究,引導學生深入文本,感受帶給別人快樂,自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解,我引導學生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外,為了讓教學更有趣味,我還設計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié),讓學生在不知不覺中加深對課文的理解- 配套講稿:
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