2019-2020年《七月的天山》片斷賞析之三.doc
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2019-2020年七月的天山片斷賞析之三這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。是一篇文字優(yōu)美,脈絡(luò)清晰的抒情散文,作者緊扣七月的天山景物的特點(diǎn),為我們展現(xiàn)了美麗靜寂而又充滿生機(jī)的天山。文章譴詞造句嚴(yán)謹(jǐn),詩(shī)化的語(yǔ)言耐人尋味,字里行間洋溢了作者對(duì)七月的天山的一片深情。課文的寫作思路是:先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對(duì)天山美景的贊美之情。在教學(xué)的過(guò)程中我有一點(diǎn)想:案例師:小朋友,我們都前幾天去游覽了安徽的敬亭山,欣賞了湖北的洞庭湖,觀賞了西南廣西的桂林山水,那北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢?那就讓我們隨同七月的天山的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!師:看了課文,天山給你留下什么印象?生:天山真美!生:天山很幽靜!師:好,我們一起隨著導(dǎo)游線路觀看圖像,去看看天山的風(fēng)光。這么如詩(shī)如畫的天山,作者是怎樣描繪的呢?(生再次默讀課文)師:哪些句子讓你感受到了美?生:作者把雪峰比喻為白緞子,雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵,整個(gè)雪峰就變成像一塊繡著花的白緞子,多漂亮呀!師:好,那請(qǐng)你帶著你的感受,把這一句讀一讀?。ㄉ懈星榈刈x,馬上又帶動(dòng)全班像他那樣讀)生:還有,作者把從峭壁斷崖上瀉下來(lái)的雪水比作銀鏈,既寫出了雪水的樣子,又寫出了它的光亮,多么好看啊! 生:作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花,浪花像玲瓏剔透的小水珠那么的美,我也仿佛看到了。師:的確,生動(dòng)形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生,讓讀者有親臨其境的感覺。你能帶著你的感受讀一讀嗎?(生讀,全班讀)這是一篇略讀課文,但由于學(xué)生的話匣子打開了,想象的翅膀張開了,他們?cè)诟形驎r(shí)極其投入,文章的許多句子都使他們感受到了美麗,所以我這堂課足足上了兩課時(shí),不僅學(xué)生理解深入,而且體會(huì)深刻。我抓住問題“天山給你留下什么印象?”展開,學(xué)生馬上蹦出一個(gè)詞:“美!”自然后面就可以接著問了:“作者是怎么描繪美麗的天山的?”學(xué)生先說(shuō)到了“雪峰”,自然要體會(huì)其中的兩處比喻,從中體會(huì)了比喻的妙處,讓他們想象比喻的畫面,并說(shuō)說(shuō)自己的感受,再用朗讀體現(xiàn)雪山的壯麗,由雪山的壯美再到雪水的歡快。接著學(xué)生找到了“花”、“塔松”、“魚兒”三處,都進(jìn)行了深入理解,并結(jié)合句子開展聯(lián)想說(shuō)話,用朗讀表現(xiàn)。學(xué)生在理解中感受了美,而且有大到整體的理解,小到一個(gè)句子,一個(gè)短語(yǔ),一個(gè)詞語(yǔ),小到一個(gè)字“浮”“捧”的深入理解;還從作者角度去理解他的寫作情感,小到從“心愛”感受作者對(duì)天山的深情;一字一句都表現(xiàn)出了作者用詞的準(zhǔn)確,無(wú)形當(dāng)中,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫法的滲透,比喻的用法教育。最后在贊美天山,希望自己某天真的去天山游覽結(jié)束了課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生明白了這天山美麗、幽靜卻又生機(jī)勃勃,感受了作者觀察仔細(xì),寫作高明。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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