2019-2020年《駱駝和羊》第二課時教案設計之一.doc

《2019-2020年《駱駝和羊》第二課時教案設計之一.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年《駱駝和羊》第二課時教案設計之一.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年《駱駝和羊》第二課時教案設計之一 　　一、回憶第一節(jié)課學習的內容 　　二、繼續(xù)學習第四自然段 　　　1.看圖說說：聽了老牛的話，駱駝和羊會想什么？ 　　　2.齊讀老牛的話。 　　　3.指名讀第四自然段。 　　　4.自己讀一讀，試著背誦。 　　　?。郾痴b的內容在課堂上完成，增加了課堂教學容量，減輕了學生的課外負擔。］ 　　　5.檢查背誦情況，做課堂練習。（出示投影片，要求按課文內容填空。） 　　　　他們倆找( )( )評理。老牛說：“( )( )( )都( )( )( )自己的( )( )，看不到自己的( )( )，這是不對的?！? 　　三、分角色有感情地朗讀全文 　　四、總結課文 　　　　問題：學了這篇課文，你懂得了什么？ 　　　　小結：看自己或別人要全面，對自己不能只看長處，對別人不能只看短處。在日常生活中，只有學習別人的優(yōu)點，補充自己的不足，才能進步。 　　　　評：［思想教育緊密結合課文內容，深入淺出，學生易于接受。］ 　　五、識記生字字形 　?。ㄒ唬┱页鲎笥医Y構的字。 　　　　　　駱　駝　情　倆　墻　枝　腿　搖 　　　　1.自己說說怎樣記字形。重點指導“墻”右上方，“搖”右下方及“腿”第十筆的寫法。 　　　　2.給字組詞，用個別詞語造句。 　?。ǘ┱页銎溆嗟?個字：事、圍、茂、盛。 　　　　1.指導記憶“事”字。 　　　　2.同座位交流其余字的記憶方法。 　　　　3.組詞、造句。 　　（三）重點指導書寫生字：事腿。 　　　　4.做鞏固字形小游戲《小小郵遞員》。 　　　　　準備6個信箱，把按部件拆開并混淆在一起的生字卡片當作信，讓學生做郵遞員。游戲開始，請郵遞員把“腿”字放在1號信箱，看哪位同學能從眾多的卡片中選出“月”和“退”，迅速地組成字后放入1號信箱，即為優(yōu)秀郵遞員。依此法，順次將其余5個字放入2至6號信箱。 　　　?。劢虒W生字音、形、義分步完成，在學生認識、理解的基礎上，再著重記憶字形，指導書寫，學生學得扎實。］ 　　六、補充說話練習（出示投影片） 　　　　1.圖上有誰？ 　　　　2.在什么地方干什么？ 　　　　3.它們?yōu)榱耸裁词聽幷撈饋恚? 　　　　4.觀察圖畫，自己練說。然后指名說，全班評議。 　　　?。墼O計看圖說話練習，其形式與內容都與課文緊密聯系，加大了訓練密度，培養(yǎng)了學生的觀察和說話能力。］ 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長處　　　　　　　　短處 　　　　　　　　　　　　　　　　　　駱駝　　高吃到　　　　　　　鉆不進 　　　　　　　　　　　　　　　　　　羊　　　矮走進　　　　　　　吃不著 　　評點：本課教學有以下幾個特點。 　　一、緊緊把握看圖學文的教學特點，從看圖入手，圖文對照，以學文為重點，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力。 　　二、緊緊把握低年級教學重點，重視詞、句教學，但不是孤立地解詞析句，而是使詞語、句子與課文內容緊密結合起來，不僅降低了學生理解的難度，更重要的是能讓學生準確地理解詞義、句義和課文的意思；重視朗讀教學，卻不是從朗讀的技巧上指導學生，而是讓學生在多種形式的朗讀過程中加深對課文的理解。 　　三、在低年級教學中同樣存在教給學生學習方法的問題。教師在教學過程中，注意教給學習方法，教師能根據低年級學生的特點，滲透理解詞句的方法，識記字形的方法，有感情朗讀的方法等，使學生逐步領悟一些規(guī)律。 　　四、根據課文內容設計看圖說話練習，從教學方面講，是讀、說結合；從學生方面說，是學習和運用相結合。這是培養(yǎng)學生能力、提高課堂教學效率的好方法。］