2018-2019學年高中語文 第3單元 10 項鏈學案 粵教版必修3.doc

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10　項　鏈 [預習——夯實基礎] [知識梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關音 一、單音字 嫵媚(wǔ)　 粗俗(s)　　 懊悔(o) 請柬(jiǎn) 謄寫(tnɡ) 筵席(yn) 垂涎(xin) 衣褶(zhě) 蒞臨(l) 哆嗦(duō)(suo) 二、多音字 1．組詞辨析法 漂 　帖 強 供 削 攢 系 散 2．語境辨析法 (1)礦下的巷(hng)道與北京四合院的小巷(xing)有點相似。 (2)薄(b)荷油味不薄(bo)，很受歡迎，但要薄(b)利多銷。 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 　 第3步辨詞語——于細微處細斟酌 1．明確詞義 (1)自慚形穢：______________________________________________ (2)語無倫次：______________________________________________ (3)不知所措：______________________________________________ (4)面面相覷：______________________________________________ (5)微不足道：______________________________________________ (6)阿諛奉承：______________________________________________ 【答案】　(1) 因為自己不如別人而感到慚愧。 (2) 話講得亂七八糟，毫無次序。 (3) 不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。 (4)你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。 (5) 微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。 (6) 曲從拍馬，迎合別人，竭力向人討好。 2．理解辨析 (1)精致精細 精致：著重造型的精巧，一般只用于物，不用于人和事。精細：著重細膩，使用范圍廣，既可用于物，也可用于人和事。 (2)簡樸儉樸 簡樸：是指語言、文筆、生活等簡單樸素。 儉樸：儉省樸素，側(cè)重于生活方面的節(jié)儉。 3．對點小測 判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)在現(xiàn)實生活中，很多人在口才交流方面都有不同程度的欠缺：上臺恐懼、語無倫次、言之無理、言之無趣等問題困擾著我們，讓我們失去了很多展示自己的機會，留下諸多遺憾。(　　) (2)國家為青年取得成功創(chuàng)造了得天獨厚的條件，但是，路還要靠自己走。一個人如果總是自慚形穢，存在自卑心理，那么他永遠是個失敗者。(　　) (3)他們面面相覷地互相看著，十分狼狽，十分尷尬，不知該怎么辦，只是唉聲嘆氣。(　　) (4)宴會上，成年人都天南地北地談論著家庭和事業(yè)；現(xiàn)場王女士三歲的女兒參與不到大人的談話中，微不足道，只好一個人在吃點心。(　　) 【答案】　(1)√　(2)√　(3)　語意重復。(4)　望文生義。 [常識速覽] 識作者 短篇小說巨匠——莫泊桑 莫泊桑(1850－1893)，19世紀后半葉法國批判現(xiàn)實主義作家。他出生于法國諾曼底的一個沒落的貴族家庭。1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，他應征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。 莫泊桑的小說思想深刻并富有教育意義，藝術方面尤其善于描摹人情世態(tài)，顯示社會風俗，作品的情節(jié)簡約而多變化，主題完美且意義深刻，人物的個性突出且栩栩如生，代表作有《羊脂球》、《漂亮朋友》等。 莫泊桑的文學作品以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生了極大的影響。與美國的歐亨利、俄國的契訶夫并稱為“世界三大短篇小說家”。 識背景 19世紀80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，政府貪污盛行，社會道德淪喪，資產(chǎn)階級的驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整個社會，追求享樂、追求虛榮，成為一種惡劣的社會風氣。小資產(chǎn)階級羨慕上流社會，想竭力躋身于資產(chǎn)階級的行列，他們?yōu)榇俗龀隽烁鞣N各樣的努力。作為19世紀后期法國最著名的批判現(xiàn)實主義作家，莫泊桑長期在政府小科員圈子中生活，深入地觀察到了這一社會現(xiàn)象，對于小資產(chǎn)階級的普遍心理也有很深的了解。他的創(chuàng)作廣泛而深刻地反映了19世紀后半期的法國社會現(xiàn)實，無情地揭露了資產(chǎn)階級的腐化墮落、道德淪喪和拜金主義，真實地描寫了人世間的世態(tài)炎涼，對下層社會的“小人物”寄予了深切同情?！俄楁湣返墓适戮褪前l(fā)生在這樣一種歷史背景中。 [探究——精研文本] [整體感知] 《項鏈》寫的是一個小公務員的妻子瑪?shù)贍柕乱允甑暮寥憧嗳ベr償一條借來的假項鏈的故事。作者對女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈處境表示遺憾，對她為一條假項鏈幾乎葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜，對她和她丈夫償還項鏈的誠實品德和奮斗精神進行了肯定。小說也對女主人公的虛榮心進行了批評。同時，對貴族階級的窮奢極欲和不惜弄虛作假的生活方式進行了抨擊和暴露。 [文脈梳理] ①________?、赺_______ 【答案】?、俳桧楁湣、谫r項鏈 [文本深讀] ■自主探究 一、閱讀課文第一部分，回答下面的問題。 1．“惱怒”、“瞪”等情態(tài)描寫揭示了瑪?shù)贍柕略鯓拥男睦砑靶愿瘢? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　一系列情態(tài)描寫揭示了瑪?shù)贍柕陆拥秸埣砗蟛幌卜磻n的心理變化過程及原因。更進一步地揭示出女主人公內(nèi)心的隱秘和性格。 二、閱讀課文第二部分，回答下面的問題。 2．瑪?shù)贍柕抡娴牟幌雲(yún)⒓游钑藛?？為什么? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　不是真的。在金錢決定一切的社會里，只認衣衫不認人，人們競相以華美的服飾來顯示自己的富有，寒傖的衣飾只會招來上流社會的白眼。對此，瑪?shù)贍柕路驄D深知其利害。 3．作者是如何描寫瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項鏈前后的心理變化的？這樣寫有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　“猶豫不定”、“老是問”——沒有見到項鏈時的不安；“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項鏈時的激動、神往；“焦急”、“遲疑”——擔心對方拒絕時的猶豫不安；“摟”、“吻”、“跑”——得到允許后的興奮。作者通過一系列神態(tài)、動作描寫刻畫她在借項鏈時的心理變化，淋漓盡致地揭示出她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。 三、閱讀課文第三部分，回答下面的問題。 4．一連用了四個“陶醉”，表達了瑪?shù)贍柕庐敃r怎樣的心情？對情節(jié)發(fā)展有何作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　一連用了四個“陶醉”寫出了瑪?shù)贍柕聣粝氲玫綄崿F(xiàn)、虛榮心得到滿足時的狂熱興奮，她欣喜若狂，忘乎所以，“什么也不想”，簡直有些飄飄然了。為下文情節(jié)的發(fā)展蓄勢和做鋪墊。 四、閱讀課文第四～五部分，回答下面的問題。 5.寫福雷斯蒂埃太太在瑪?shù)贍柕逻€項鏈時的表現(xiàn)有什么深意？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　福雷斯蒂埃太太對歸還的項鏈滿不在乎，竟“沒有打開盒子來看”，這在情節(jié)發(fā)展中為項鏈是假的埋下了伏筆。而女主人公的惴惴不安和擔心，是作者描繪其誠實、善良的性格最為濃重的一筆。 五、閱讀課文第六部分，回答下面的問題。 6．項鏈是贗品，在小說中有哪些暗示？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】?、俳桧楁湑r，女友表現(xiàn)得相當大方，毫不遲疑地說“當然可以”——相當隨便，毫無顧忌。②還項鏈時，福雷斯蒂埃太太竟“沒有打開盒子來看”——這表明項鏈不是什么貴重的物品。③珠寶店老板“查了查賬簿”，說只賣出這個盒子——這說明項鏈與盒子不是原配的。 7．這篇小說的結尾有何特點？這樣寫有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】?、龠@篇小說的結尾似乎在意料之外，可掩卷回思，卻又發(fā)現(xiàn)正在情理之中；戛然而止，給讀者留下了自由想象的空間，回味無窮。②小說結尾處，作者以隱喻的方式對全篇做了總結：馬蒂爾德最初向往而不得的那些東西，就如同那串項鏈，原來每一顆都是假的；而她用十年艱辛換來的這一串，就像她真真切切領悟的人生一樣，每一顆都是真實的，只不過她付出的代價多了一些而已。 ■合作探究 8．瑪?shù)贍柕碌弥楁準羌俚模阏J為這對瑪?shù)贍柕聛碚f是悲劇還是喜劇？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　(觀點一)悲劇。因為瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)丟失項鏈的時候，她下了決心，并且付出十年艱辛終于償還了債務，她的內(nèi)心是充滿了成就感的，知道這是假項鏈，她突然發(fā)現(xiàn)這十年的付出是無謂的，對她是個打擊，因為她付出了她在意的青春、笑貌甚至夢想。 (觀點二)喜劇。在這十年中，她變成了一個樸實勤勞的女人，生活的艱辛給了她很多優(yōu)秀的品質(zhì)，十年后的她即使有著如此糟糕的外形也能坦然地面對福雷斯蒂埃太太，可見她對如今的自己是非常認可的，即使知道項鏈是假的，也可以承受這個真相。 (觀點三)悲喜劇。如果沒寫項鏈是假的這一情節(jié)，那么瑪?shù)贍柕戮椭皇且粋€為了虛榮而付出十年代價的可悲人物，但是如果加上這一情節(jié)，那么就豐富了文章的內(nèi)涵。 [遷移——學以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 以小見大 莫泊桑善于從現(xiàn)實生活中選取有典型意義的人物、事件和生活片段作為透視點，采用以小見大的手法來窺視大千世界。本文以項鏈為線索，通過“借項鏈”、“丟項鏈”、“賠項鏈”、“發(fā)現(xiàn)假項鏈”這一系列的小事件，反映了法國在社會劇烈變革時期的小資產(chǎn)階級的生存狀況。 “以小”是為了“見大”?！靶　奔仁蔷唧w的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主題。以小見大就是以個別反映一般，以一些細小的具體的事例來反映一個重大的主題。其特征是從細小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，發(fā)揮思想教育作用，反映一個重大主題的文章。 2．寫法指導 (1)精心選物。選出熟悉或常見的小物件，或借小物件喻人(喻理)；或借小物件抒發(fā)情懷；或把小物件作為貫穿全文的線索；或把小物件作為獲得感悟的一個媒介點。 (2)借小物件喻人(喻理)或借小物件抒發(fā)情懷時，對所選之物進行精致的描寫，努力寫出這個事物的外在形態(tài)或內(nèi)在精神，描寫一定要向著自己抒情的方向發(fā)展。 (3)把小物件作為貫穿全文的線索，要在開頭、中間、結尾反復地出現(xiàn)。 (4)善于運用細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對人物的外貌、語言、行動、神態(tài)的細節(jié)進行具體生動，細致逼真的描繪。細節(jié)雖小，它的作用不小。它既可以把人物描繪得惟妙惟肖，又可以深化作品主題，起到以小見大的效果。 3．遷移運用 請選取生活中的一件事情或一種事物，用“以小見大”的手法，寫一個300字左右的片段。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考示例】　小時候，我們那個村總是遭洪水，我們村里的人便要我們學爬樹。 我一開始不敢，后來小伙伴幫我壯膽，我便跟著爸爸學爬樹去了。我跟著爸爸去爬樹，爬著爬著，我似乎掌握了要領：身體要緊靠樹，四肢為支點，一次最多松開兩個支點。我便自己往上爬，大約到了房頂高度，我的手夠不著樹枝，爸爸見我不上不下，便催促我：“快啊，快爬呀！”我便奮力一跳，想抓住樹枝，結果我摔在了房頂上。我放聲大哭，爸爸下來了安慰我?guī)拙浜?，說：“兒 子，要學會隨機應變，改變方法?！蔽宜贫嵌酒饋?，再次嘗試，到了我原來沒有爬上去的地方，我的心像一只兔子似的，跳個不停。我也很緊張，生怕再掉下來。我便抱住樹干拼命地向上爬，不一會，我成功了，我坐在樹枝上，天上的白云，似乎在為我鼓掌；地上的房屋，似乎在為我歡呼。 現(xiàn)在，我遇到一些過不去的地方或一些難題，總會百般思索、想方設法攻克它。 [素材應用] 1．課內(nèi)素材 一夜風流換來十年的艱辛。莫泊桑的經(jīng)典之作——《項鏈》，通過女主人公瑪?shù)贍柕碌娜松鷦∽兎从沉松羁痰纳鐣黝}。她追求的奢華享受是虛幻的人生，沒有踏實的進取偶爾得來的成功是不可靠的。其實，在我們的現(xiàn)實生活中，不是也屢有許多瑪?shù)贍柕率降谋瘎≡谏涎輪?？我們要避免類似的悲劇發(fā)生，就要努力從虛幻的人生中擺脫出來，回歸生命的質(zhì)樸與自然。 【應用角度】　“遠離虛榮”、“回歸質(zhì)樸”、“虛榮的代價”等。 2．精彩應用 人生在世，總有或多或少的資質(zhì)與成就，因而也有了或大或小的虛榮心。虛榮因人立足于社會而存在，難以徹底擺脫。但是，真正的強者遠離虛榮。 遠離虛榮的決心與勇氣，是成功者的試金石。西漢初年，衛(wèi)青官拜大將軍，本可拉攏百官、安插親信以權傾朝野，而他卻推脫了大多數(shù)浮華的社交場，低調(diào)為人。后來，他的外甥霍去病被封為驃騎將軍，與他平級，他也沒有為了虛名，以自己的名望與勢力去抑制。終于，他隱忍的個性換來了大量政治資本和表現(xiàn)機會，他北擊匈奴數(shù)千里，換得邊庭安寧，天下歸心，也使他本人在血雨腥風的宮廷斗爭中得到善終。愛慕虛榮是人之真性，衛(wèi)青也不是羽化登仙之神人，但他能于當時浮華成風的社會環(huán)境中遠離虛榮，實屬難能可貴，令今人稱好。 [佳作領悟] 簡妮的項鏈 比利拉芬特 簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿5歲了。這個有著一頭漂亮金色卷發(fā)的小姑娘，心里有個什么樣的生日愿望呢？是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎？它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美極了。 “媽媽，我可以把它買下來嗎？我真的太喜歡它了。好嗎？媽媽?！焙喣堇鴭寢尩氖郑嶂∧X袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價錢牌，沉吟片刻后對簡妮說：“這串項鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多干些家務活才行。你生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它?！币苍S小簡妮太想得到那串項鏈了，一回到家她就把她的儲錢罐掏空，數(shù)了數(shù)，只有17分。晚飯過后，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢。 不久后，簡妮終于得到了那串夢寐以求的項鏈。她戴上它站在鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也不舍得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了，顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。 簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她準備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。 有一天晚上當爸爸給簡妮講完故事后問簡妮：“你愛我嗎？”“當然愛了，爸爸。你知道我很愛你?！? “那你可不可以把你的珍珠項鏈給我？”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你還記得嗎？爸爸。‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她?！? “算了，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡妮，爸爸愛你?！彼诤喣莸哪橆a上印了一個吻，然后靜靜地關上了門離去。一個星期后，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：“簡妮，你愛我嗎？”“爸爸，你知道我是愛你的?！薄澳悄惆颜渲轫楁溄o我好嗎？”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去?！薄安挥昧?，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你。”跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口后離去。又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發(fā)現(xiàn)簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微抖動，淚珠無聲地滑落下來。 “怎么了，簡妮？發(fā)生什么事了？”簡妮沒有說話，一直攥著的小手向他伸了過去。當小手張開，手心里是她那串小小的珍珠項鏈?！澳萌グ?，爸爸，這是給你的。”她的小身子還在輕輕地顫抖。 簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。 他伸出一只手拿走了簡妮的項鏈，另一只手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一只藍色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什么。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經(jīng)在他的口袋里放了很久了，他一直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。 【亮點借鑒】 1．悟結尾 作者在收束全文時，確實是匠心獨運，以出乎意料的結尾，向人們說明了一個道理：失去的表面是痛苦，事實上失去是幸福。 2．悟手法 文章寫了爸爸三次去跟簡妮要項鏈，簡妮的反應通過兩人的語言、動作描寫表現(xiàn)出來。這種描寫方式可以很好地將一個人的心情和外貌以及想法展示出來。 3．悟道理 文章的內(nèi)容是這樣的：小簡妮買到了自己喜歡的假珍珠項鏈，當爸爸請求她把這一條項鏈送給自己時，小簡妮拒絕了。而有一天小簡妮終于含淚把項鏈送給爸爸時，她的爸爸給了簡妮一條真正的珍珠項鏈。其實生活中也是這樣，在人生的道路中會有得有失，而失去會獲得，所以不要為失去而難過，也不要為得到而異常興奮。 [訓練——落實提升] 1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) ①在經(jīng)濟增速放緩的大環(huán)境下，開發(fā)商紛紛涌入一線城市購地，因此這些城市的房價一直高企，地產(chǎn)泡沫顛撲不破。 ②母親薄氏臥病期間，漢文帝劉恒不顧自己帝王的身份，常常目不見睫，衣不解帶，親自侍奉母親，為他親口嘗湯藥。 ③啄木鳥要想吃到蟲子，就應該飛到樹上去，可它卻飛到電線桿上，其結果正是緣木求魚。 ④每一位書法愛好者的學習都是一個循序漸進的過程，想一口吃個胖子，那是不切實際的。 ⑤面對記者的采訪，這位川劇老藝術家侃侃而談，回顧了自己幾十年的從藝經(jīng)歷，就如何更好地傳承川劇藝術提出了自己獨到的見解。 ⑥座談會上，大家就煙臺市經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點問題暢所欲言，積極踴躍，提出了許多富有建設性的意見和建議。 A．①②⑥　　　　 B．②③⑤ C．①③④ D．④⑤⑥ D　[本題考查正確使用成語的能力。①顛撲不破：無論怎樣摔打都破不了。比喻理論學說完全正確，不會被駁倒推翻。不能用于“地產(chǎn)泡沫”，用錯對象。②目不見睫：自己的眼睛看不到自己的睫毛。比喻沒有自知之明。也比喻只見遠處，不見近處。此處強調(diào)夜間不睡覺，應該用“目不交睫”。③緣木求魚：比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。此處語境強調(diào)行動和目的正好相反，應該使用“南轅北轍”。④循序漸進：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。使用正確。⑤侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。使用正確。⑥暢所欲言：暢快地把要說的話都說出來。使用正確。] 2．下列語句中，有語病的一句是(　　) A．有一天傍晚，她丈夫回家的時候，手里拿著一個大信封，滿臉得意之色。 B．他看見妻子已經(jīng)在哭了，便住口了，不知所措。 C．他臉色有點發(fā)白，因為他正巧積攢下這樣一筆款子，打算買一支槍，好在夏季的星期天，和幾個朋友一道到南泰爾平原去打云雀。 D．她丈夫怕她出門受寒，把預備她出門時加穿的從家里帶來的衣服，披在她肩上。 D　[D項，語序不當，“把預備她出門時加穿的從家里帶來的衣服”應為“把從家里帶來預備她出門時加穿的衣服”。] 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 職責的轉(zhuǎn)變與業(yè)務量的增加使得對消防員的要求也越來越高，________。新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓練和實戰(zhàn)需要半年到一年左右的時間。除了理論知識的學習，體能的訓練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓練和實戰(zhàn)中得到強化。 A．堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務 B．如此繁重的任務需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任 C．勝任如此繁重的任務使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝 D．沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的任務的 D　[解答此題可用排除法，仔細分析橫線的上下文和各選項的優(yōu)劣。根據(jù)話題一致性，抓住第一句“對消防員的要求”來選擇。] 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 這個景象使很多初來乍到的中國旅行者很受震動，________，_______，________，________，________，________，方知我們在很大程度上是兩頭失落。 ①這倒是一個不難讓人理解的理由 ②走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較 ③如果我們僅僅因歷史過于厚重而失落了現(xiàn)代 ④看來事情并不是這樣 ⑤原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代 ⑥但厚重的歷史保存在哪里呢 A．②⑤④⑥①③ B．②⑤⑥④③① C．⑤②④③①⑥ D．⑤④③①⑥② D　[本題重點考查語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。注意各句中相互照應的詞語，“原本”、“并不”、“如果……因”、“理由”、“但”、“比較”。] 5．下列各句中，表達得體的一句是(　　) A．秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。 B．作為學校的領導干部，在這次助學捐款活動中，我率先垂范，為學校品學兼優(yōu)的貧困生捐助了三百元。 C．既然你已經(jīng)認識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴重的后果，我就高抬貴手，不再追究。 D．王老師捧著一幅字畫對李老師說：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！崩罾蠋熜χf：“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！? D　[A項，拜讀：指閱讀對方的文章，敬辭。B項，率先垂范：指帶頭給下級或晚輩做示范，敬辭，用于對方。C項，高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。]