2018-2019學年高中歷史 第04課 明清君主專制的加強課時同步試題 新人教版必修1.doc

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第04課 明清君主專制的加強 第Ⅰ卷 一、選擇題。本卷共12小題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。 1．明朝時分封封號有的還具有地名因素，如楚王、蜀王、魯王等，且必須就藩(到封地去居住)；清朝的分封封號則大都是禮節(jié)性的，如恭親王、果親王、睿親王等，且一律在京居住。這從側面反映出 A．君主專制的加強 B．分封制日漸徒具其名 C．中央集權的加強 D．宗室諸王地位的提高 2．明代禮儀明文規(guī)定：親王、群臣上表箋，都得有“皇天眷命，統馭萬方”，“承天受命，君師宇內”等字樣，這樣規(guī)定體現的思想是 A．天人合一 B．國家一統 C．皇權至上 D．文明禮貌 2．C【解析】根據材料“皇天眷命，統馭萬方”、“承天受命，君師宇內”可知強調了君權的至高無上性，故C 項正確。天人合一思想是董仲舒提出的神化君權的思想，但在客觀上有利于限制君主暴政，與材料不符，故A項錯誤。材料沒有涉及國家一統的信息，而是強調皇權至上，故B項錯誤。材料沒有涉及文明禮貌，而是強調皇權至上，故D項錯誤。 3．明初之后的皇帝或年幼、或厭政，經驗能力都不及其祖輩，于是讓內閣大學士代閱奏章，草擬處理意見，形成“票擬”權。這說明明代內閣 A．只有參政議政權沒有決策權 B．是正式的中央行政機構 C．與宰相具有相同地位和職務 D．起到了制約皇權的作用 3．A【解析】由“內閣大學士代閱奏章，草擬處理意見，形成“票擬”權”，可見明代內閣只有參政議政權沒有決策權，故排除CD，選A；結合所學，內閣不是正式的中央行政機構，不能統帥六部百司，排除B。 4．崇禎年間的內閣大學士黃景昉在《館閣舊事》中寫道：“文淵閣為禁中深嚴之地，門榜圣旨，閑雜莫敢窺者。跟隨班從，至閣門止，惟一、二書寫仆得從入，各給牌為驗?！蔽臏Y閣“禁中深嚴”主要是因為內閣 A．為丞相辦公所在 B．是處理政務的場所 C．為中央一級正式的行政機構 D．閣員參決政事品級極高 4．B【解析】根據材料并結合所學知識可知，文淵閣作為內閣處理政務的場所，因此文淵閣“禁中深嚴”，故B項正確；明太祖時廢除丞相制度，故A項錯誤；內閣不是中央一級的行政機構，故C項錯誤；內閣沒有決策權，故D項錯誤。 5．2017年4月1日，中央設立河北雄安新區(qū)，其“副首都”的城市定位使京津冀一體化取得重大進展。追溯歷史，元明清三代都對京津冀實行中央政府直接管轄。元代河北為腹里之地，明清此地區(qū)為北直隸轄地，承擔了首都的部分政治和社會管理職能。該歷史現象表明 A．歷史發(fā)展具有區(qū)域差異 B．地方行政區(qū)劃一脈相承 C．城市發(fā)展受制于行政因素 D．地理環(huán)境決定城市的發(fā)展 6．下圖是電視劇“宰相劉羅鍋”的劇照，在此電視劇播出之后，人們都認識了清朝官吏劉墉。但是，有歷史學家認為這個電視劇名字犯了錯誤，他最有可能的理由是 A．劉墉不是駝背，所以不能稱為“劉羅鍋” B．丞相制度早在明太祖時已經被廢除，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導觀眾 C．劉墉既不是駝背，也不是宰相，所以劇名錯誤 D．他沒有理由，只不過是嘩眾取寵 7．雍正七年（1729年），青海軍事興，始設軍機房，領以親王、大臣，予銀印，印藏內奏事太監(jiān)處，有事請而用之?！睂@段材料理解中“軍機房”的理解不正確的是 A．因軍事需要而設置 B．參與國事決策 C．提高了行政效率 D．由皇帝的親信組成 7．B【解析】根據所學知識可知，軍機處沒有決策權，故B項錯誤，符合題意；材料“青海軍事興，始設軍機房”體現出軍機處因軍事需要而設置，故A項排除；材料“有事請而用之”體現出軍機處的設置有利于提高行政效率，故C項排除；材料“領以親王、大臣，予銀印”可以看出軍機處的人員是由皇帝的親信組成，故D項排除。 8．左圖到右圖的變化，反映的本質問題是 A．中央集權加強 B．中央官制簡化 C．君主專制強化 D．行政效率提高 8．C【解析】本題主要考查明朝廢丞相、權分六部。左圖是唐朝三省六部制，分散了相權加強了君主專制；右圖是明朝廢丞相，權分六部，加強了皇帝的權力，強化了君主專制，故選C；兩圖反映的不是中央集權問題，排除A；B、D兩項不屬于本質問題，排除。 9．康熙曾創(chuàng)行密折制度，經常指令一些親近大臣、內務府出差官員如織造曹寅、李煦等人，刺探紳民動向，查訪某些官員的言行，留意所在地區(qū)雨水、米價，用折子隨時秘密奏聞。這些情況說明密折制度 A．提高了中央政府的行政效率 B．為皇帝決策提供了信息來源 C．徹底解決了決策失誤的問題 D．為鞏固統一國家提供了條件 10．《清史稿》記述，清代內閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內閣實權，遠不逮明”，“內閣宰輔，名存而已”。造成這一現象的原因是 A．清朝前期以武立國 B．六部分掌行政權力 C．貴族特權不斷削弱 D．新的權力機構出現 10．D【解析】本題考查明清君主專制制度的加強，主要考查學生準確解讀材料信息和對教材主干知識的再認再現能力。根據材料文字清代“內閣實權，遠不逮明”，“內閣宰輔，名存而已”可知，清代內閣與明代相比地位大大降低。根據所學知識可知，清代康熙帝設立南書房使中樞機構一分為三，雍正帝設立軍機處使君主專制達到頂峰，這些新的權力機構的出現使內閣的地位不斷降低。A項表述不符合史實，B項表述在明朝已經出現，不符合題意，C項表述與內閣地位變化無關，不符合題意，D項表述符合題意。故選D項。 11．對下表中清朝軍機處職能(部分)的表述,正確的是 1.發(fā)折 奏事處將官員奏折下發(fā)軍機大臣 4.述旨 將皇帝旨意擬成諭旨再交皇帝御覽 2.接折 軍機章京將奏折送軍機大臣閱 5.過朱 皇帝朱筆改定奏折 3.見面 軍機大臣將奏折送皇帝處請旨 6.交發(fā) 將諭旨下發(fā)有關衙門實施 A．參與議政 B．監(jiān)察百官 C．參與決策 D．遵旨承辦 12．下圖反映了漢、唐、明、清四朝皇權不斷加強的過程，圖示中的空白處應該是 A．外朝 B．軍機處 C．六部 D．樞密院 12．B【解析】本題考查了清代的軍機處。根據所學內容可知，漢代設立中朝，以丞相為首的官僚集團相對于中朝來講成為外朝，故排除A；六部形成完善于隋唐時期，故排除C；樞密院設立于宋代，故排除D；根據題干內容可知圖示中的空白處指的是清代的機構，清代加強皇權的機構為軍機處，故選B。 第Ⅱ卷 二、非選擇題。本卷共2小題。13～14題為必考題，每個試題考生都必須作答。 13．閱讀材料，完成下列要求。 材料一 “太祖開國之初，懲元季貪冒，重繩贓吏。揭諸司犯法者于申明亭，以示戒?！薄吧綎|布政使儲蜒、張海，按察使劉本等坐縱盜誅。” ——摘自《明史》 “凡官吏受財者，計贓科斷?！薄帮L憲官吏受財及于所按治去處求索借貸人財物，若賣買多取價利及受饋送之類，各加其余官吏罪二等?！薄胺材撩裰偈в趽嶙?，非法行事，激變良民，因而聚眾反叛，失陷城池者，斬?！? ——摘自《明律兵律》 材料二 朱元璋說：“從前我在民間時，見州縣官吏多不恤民，往往貪財好色，飲酒廢事，凡民疾苦，視之漠然，心里恨透了。如今要嚴立法禁，凡遇官吏貪污蠢害百姓的，決不寬恕。” ——摘自《明太祖實錄》 （1）根據材料一，分析明初吏治的特點，并根據所學知識分析其這樣規(guī)定的目的。 （2）根據材料一、二，概括朱元璋的思想并分析其吏治措施的積極作用。 13．【答案】（1）特點：明初統治者注重用法律制度重懲贓吏；對執(zhí)法犯法的官員加重其刑事責任；注重用嚴厲的刑法懲治擅權失職之人。 目的：督促百官忠于職守，維護和提高封建國家官僚機構的統治效能。 （2）思想：封建官吏貪贓枉法，欺壓百姓會危及政權的鞏固，應當嚴懲。 積極作用：在一定限度內緩和了社會的矛盾，維護了社會安定。 （2）由材料“如今要嚴立法禁，凡遇官吏貪污蠢害百姓的，決不寬恕”可看出，朱元璋認識到封建官吏貪贓枉法，欺壓百姓會危及政權的鞏固，應當嚴懲。其吏治措施積極作用是在一定限度內緩和社會的矛盾，促進社會安定。 14．在中國歷史上，專制主義中央集權制度似乎是一個永恒的政治主題。不同時期有不同的中樞權力體系及其相應的地方控制體系。閱讀下列材料，然后回答問題。 材料一 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂……六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世，其議帝號?！? ——《史記》 材料二 “新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國,將廣闊的國土劃分成為若干行政區(qū)，每一行政區(qū) 都配備一批由中央政府任命,并向中央政府負責的官員”。 ——選自《全球通史》 材料三 兩漢時期，皇帝對丞相待之以禮。丞相謁見皇帝時，皇帝起立，賜丞相座。丞相病了，皇帝還要親自去探視。隋唐時期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相只能站著同皇帝議事。據說是宋太祖改變這一做法的，有一天，宰相范質等人向宋太祖奏事，開始時，大臣們還坐著，宋太祖稱自己眼睛昏花看不清，讓大臣們近前指給他看。等范質等人回到原處，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前議事了。明代自朱元璋起，明文規(guī)定“大朝議”須“眾官皆跪”。清朝的官僚上朝,跪地時間特別長，以至于大臣們都備有特別的護膝。 （1）據材料一分析“寡人”指的是誰？涉及他創(chuàng)建的有哪些重要政治制度？ （2）材料二反映了什么樣的歷史信息?據材料與所學知識,分析材料中推行的這一政治制度的歷史作用? （3）在加強君主專制中央集權方面，包含著眾多的矛盾和問題。試根據以上三則材料歸納其中最主要的兩大矛盾。由漢到明清，宰相大臣由坐到站再到跪的上朝禮儀變化，反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢？ 14．【答案】（1）秦始皇?；实壑贫?、三公九卿制。 （2）信息：秦始皇廢分封行郡縣。 歷史作用：加強了中央對地方的控制與管理；有利于加強中央集權；有利于統一多民族國家的形成與發(fā)展。 （3）矛盾：君相矛盾，中央與地方的矛盾。 趨勢：君主專制不斷強化。 【解析】本題主要考查的是中國古代的政治制度。