2018-2019高中數(shù)學 第四講 數(shù)學歸納法證明不等式 4.1 數(shù)學歸納法導學案 新人教A版選修4-5.doc

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4.1 　數(shù)學歸納法 學習目標 1．了解數(shù)學歸納法的原理． 2．了解數(shù)學歸納法的使用范圍． 3．會用數(shù)學歸納法證明一些簡單問題． 一、自學釋疑 根據(jù)線上提交的自學檢測，生生、師生交流討論，糾正共性問題。 二、合作探究 思考探究　 探究1．數(shù)學歸納法的第一步n的初始值是否一定為1? 探究2．在用數(shù)學歸納法證明數(shù)學命題時，只有第一步或只有第二步可以嗎？為什么？ 名師點撥： 1.歸納法 由一系列有限的特殊事物得出一般結論的推理方法，通常叫作歸納法．它是人們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生猜想的一種方法． 歸納法又分完全歸納法和不完全歸納法． (1)不完全歸納法 不完全歸納法是根據(jù)事物的部分特例(而不是全部)得到一般結論的方法．用不完全歸納法得出的結論不一定是正確的，應設法去證明結論是正確的或舉出反例說明結論是不正確的． (2)完全歸納法 如果驗證一切可能的特殊事物，得出一般性的結論，這種歸納法稱為完全歸納法．完全歸納法是驗證所有情況后得出的結論，因此結論是正確的．然而對于數(shù)量多，乃至無窮多個，是不能做到一一驗證的． 對于無窮多個的事物，常用不完全歸納法去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論，并設法予以證明，數(shù)學歸納法就是解決這類問題的證明方法． 2．數(shù)學歸納法 數(shù)學歸納法用于證明與正整數(shù)有關的數(shù)學命題，它是在歸納的基礎上進行演繹推證，所得結論是正確的． 　 (1)數(shù)學歸納法的原理 從數(shù)學歸納法的定義可以看出，它強調(diào)的就是兩個基本步驟，第一步，驗證n＝n0時，命題成立，稱為奠基．第二步，是假設遞推，這兩步都非常重要，缺一不可．第一步，證明了n＝n0時，命題成立，n＝n0成為后面遞推的出發(fā)點．第二步的歸納假設n＝k(k∈N＋，k≥n0)就有了依據(jù)，在n＝n0成立時，n0＋1成立，n0＋2成立……這樣就可以無限推理下去，而證n＝k＋1就是替代了無限的驗證過程，所以說數(shù)學歸納法是一種合理，切實可行的證明方法，它實現(xiàn)了從有限到無限的飛躍． (2)應用數(shù)學歸納法的一般步驟 ①驗證n＝n0(n0為使命題有意義的最小正整數(shù))命題成立； ②假設當n＝k(k≥n0，k∈N＋時)，命題成立，利用假設證明n＝k＋1時命題也成立． 由①和②知，對一切n≥n0的正整數(shù)命題成立． 3．如何正確運用數(shù)學歸納法 (1)適用范圍，與正整數(shù)有關的數(shù)學命題． (2)驗證n＝n0是基礎，找準n0，它是使命題成立的最小正整數(shù)，不一定都是從1開始． (3)遞推是關鍵，數(shù)學歸納法的實質是遞推，即從n＝k到n＝k＋1的推理過程，必須用上假設，否則不是數(shù)學歸納法． (4)正確尋求遞推關系，①在驗證n＝n0時，不妨多寫出幾項，這樣可能找出遞推關系；②在解決幾何命題時，可先用特例歸納出規(guī)律，即找出f(k)到f(k＋1)的圖形的變化情況；③對于整除性問題，往往添加項湊出假設． 【例1】　看下面的證明是否正確，如果不正確，指出錯誤的原因，并加以改正． 用數(shù)學歸納法證明： 1－2＋4－8＋…＋(－1)n－12n－1＝(－1)n－1＋.　 　 【證明】　(1)當n＝1時，左邊＝1，右邊＝＋＝1，等式成立． (2)假設n＝k時，等式成立，即1－2＋4－8＋…＋(－1)k－12k－1＝(－1)k－1＋. 則當n＝k＋1時，有 1－2＋4－8＋…＋(－1)k－12k－1＋(－1)k2k ＝ ＝－ ＝－(－1)k＋1 ＝(－1)k＋. 這就是說，當n＝k＋1時，等式也成立． 由(1)與(2)知，對任意n∈N＋等式成立． 【變式訓練1】　用數(shù)學歸納法證明：n∈N＋時， ＋＋…＋＝. 【例2】　設x∈N＋，n∈N＋，求證：xn＋2＋(x＋1)2n＋1能被x2＋x＋1整除． 【變式訓練2】　求證：二項式x2n－y2n(n∈N＋)能被x＋y整除． 【例3】　平面上有n條直線，其中任意兩條直線不平行，任意三條不過同一點，求證：這n條直線把平面分割成f(n)＝塊區(qū)域． 【變式訓練3】　已知n個圓中每兩個圓相交于兩點，且無三圓過同一點，用數(shù)學歸納法證明這n個圓把平面分成n2－n＋2部分． 參考答案 1.歸納法 由一系列有限的特殊事物得出一般結論的推理方法，通常叫作歸納法．它是人們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生猜想的一種方法． 歸納法又分完全歸納法和不完全歸納法． (1)不完全歸納法 不完全歸納法是根據(jù)事物的部分特例(而不是全部)得到一般結論的方法．用不完全歸納法得出的結論不一定是正確的，應設法去證明結論是正確的或舉出反例說明結論是不正確的． (2)完全歸納法 如果驗證一切可能的特殊事物，得出一般性的結論，這種歸納法稱為完全歸納法．完全歸納法是驗證所有情況后得出的結論，因此結論是正確的．然而對于數(shù)量多，乃至無窮多個，是不能做到一一驗證的． 對于無窮多個的事物，常用不完全歸納法去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論，并設法予以證明，數(shù)學歸納法就是解決這類問題的證明方法． 2．數(shù)學歸納法 數(shù)學歸納法用于證明與正整數(shù)有關的數(shù)學命題，它是在歸納的基礎上進行演繹推證，所得結論是正確的． 　 (1)數(shù)學歸納法的原理 從數(shù)學歸納法的定義可以看出，它強調(diào)的就是兩個基本步驟，第一步，驗證n＝n0時，命題成立，稱為奠基．第二步，是假設遞推，這兩步都非常重要，缺一不可．第一步，證明了n＝n0時，命題成立，n＝n0成為后面遞推的出發(fā)點．第二步的歸納假設n＝k(k∈N＋，k≥n0)就有了依據(jù)，在n＝n0成立時，n0＋1成立，n0＋2成立……這樣就可以無限推理下去，而證n＝k＋1就是替代了無限的驗證過程，所以說數(shù)學歸納法是一種合理，切實可行的證明方法，它實現(xiàn)了從有限到無限的飛躍． (2)應用數(shù)學歸納法的一般步驟 ①驗證n＝n0(n0為使命題有意義的最小正整數(shù))命題成立； ②假設當n＝k(k≥n0，k∈N＋時)，命題成立，利用假設證明n＝k＋1時命題也成立． 由①和②知，對一切n≥n0的正整數(shù)命題成立． 3．如何正確運用數(shù)學歸納法 (1)適用范圍，與正整數(shù)有關的數(shù)學命題． (2)驗證n＝n0是基礎，找準n0，它是使命題成立的最小正整數(shù)，不一定都是從1開始． (3)遞推是關鍵，數(shù)學歸納法的實質是遞推，即從n＝k到n＝k＋1的推理過程，必須用上假設，否則不是數(shù)學歸納法． (4)正確尋求遞推關系，①在驗證n＝n0時，不妨多寫出幾項，這樣可能找出遞推關系；②在解決幾何命題時，可先用特例歸納出規(guī)律，即找出f(k)到f(k＋1)的圖形的變化情況；③對于整除性問題，往往添加項湊出假設． 探究1．提示　不一定． 探究2．提示　不可以．這兩個步驟缺一不可，只完成步驟①而缺少步驟②，就作出判斷可能得出不正確的結論．因為單靠步驟①，無法遞推下去，即n取n0以后的數(shù)時命題是否正確，我們無法判定．同樣，只有步驟②而缺少步驟①時，也可能得出不正確的結論，缺少步驟①這個基礎，假設就失去了成立的前提，步驟②也就沒有意義了. 【例1】【解】　從上面的證明過程可以看出，是用數(shù)學歸納法證明等式成立．在第二步中，證n＝k＋1時沒有用上假設，而是直接利用等比數(shù)列的求和公式，這是錯誤的．第二步正確證法應為： 當n＝k＋1時，1－2＋4－8＋…＋(－1)k－12k－1＋(－1)k2k ＝(－1)k－1＋＋(－1)k2k ＝－(－1)k＋(－1)k2k＋ ＝(－1)k2k＋ ＝(－1)k＋. 即當n＝k＋1時，等式也成立． 【變式訓練1】證明　(1)當n＝1時，左邊＝＝，右邊＝＝， 左邊＝右邊，∴等式成立． (2)假設n＝k時，等式成立，即 ＋＋…＋＝. 則當n＝k＋1時， ＋＋…＋＋ ＝＋＝＝ ＝＝. 即當n＝k＋1時，等式也成立． 由(1)，(2)可知對一切n∈N＋等式成立． 【例2】【證明】　(1)當n＝1時，x3＋(x＋1)3＝[x＋(x＋1)][x2－x(x＋1)＋(x＋1)2] ＝(2x＋1)(x2＋x＋1)，結論成立． (2)假設n＝k時，結論成立，即 xk＋2＋(x＋1)2k＋1能被x2＋x＋1整除， 那么當n＝k＋1時， x(k＋1)＋2＋(x＋1)2(k＋1)＋1＝xxk＋2＋(x＋1)2(x＋1)2k＋1 ＝x[xk＋2＋(x＋1)2k＋1]＋(x＋1)2(x＋1)2k＋1－x(x＋1)2k＋1　 ＝x[xk＋2＋(x＋1)2k＋1]＋(x2＋x＋1)(x＋1)2k＋1. 由假設知，xk＋2＋(x＋1)2k＋1及x2＋x＋1均能被x2＋x＋1整除，故x(k＋1)＋2＋(x＋1)2(k＋1)＋1能被x2＋x＋1整除，即n＝k＋1時，結論也成立． 由(1)(2)知，原結論成立． 【變式訓練2】證明　(1)當n＝1時，x2－y2＝(x＋y)(x－y)， ∴命題成立． (2)假設n＝k時，x2k－y2k能被x＋y整除， 那么n＝k＋1時，x2(k＋1)－y2(k＋1)＝x2x2k－y2y2k ＝x2(x2k－y2k)＋x2y2k－y2y2k ＝x2(x2k－y2k)＋y2k(x2－y2)． ∵x2k－y2k與x2－y2都能被x＋y整除， ∴x2(x2k＋y2k)＋y2k(x2－y2)能被x＋y整除． 即n＝k＋1時，命題也成立． 由(1)(2)知，對任意的正整數(shù)n命題成立． 【例3】【證明】　(1)當n＝1時，一條直線把平面分割成2塊． 而f(1)＝＝2，命題成立． (2)假設n＝k時，k條直線把平面分成f(k)＝塊區(qū)域，那么當n＝k＋1時，設k＋1條直線為l1，l2，l3…lk，lk＋1，不妨取出l1，余下的k條直線l2，l3…，lk，lk＋1將平面分割成f(k)＝塊區(qū)域， 直線l1被這k條直線分割成k＋1條射線或線段，它們又分別將各自所在區(qū)域一分為二，故增加了k＋1塊 區(qū)域，所以f(k＋1)＝f(k)＋k＋1＝＋k＋1＝＝，這就是說，當n＝k＋1時，命題也成立． 由(1)(2)知，命題對一切n∈N＋成立． 【變式訓練3】證明　(1)當n＝1時，1個圓把平面分成兩部分，而2＝12－1＋2. 所以當n＝1時，命題成立． (2)假設n＝k時命題成立，即k個圓把平面分成k2－k＋2部分． 當n＝k＋1時，平面上增加第k＋1個圓，它與原來的k個圓中的每個圓都相交于兩個不同點，共2k個交點，而這2k個交點把第k＋1個圓分成2k段弧，每段弧把原來的區(qū)域隔成了兩塊區(qū)域，∴區(qū)域的塊數(shù)增加了2k塊． ∴k＋1個圓把平面劃分成的塊數(shù)為 (k2－k＋2)＋2k＝k2＋k＋2 ＝(k＋1)2－(k＋1)＋2， ∴當n＝k＋1時命題也成立． 根據(jù)(1)(2)知，命題對n∈N＋都成立．